01 Ноября 2012, реферат
Рассмотрим педагогическое исследование в его движении, в динамике, как процесс перехода от незнания к знанию. Для этого придется пользоваться некоторыми весьма общими категориями, в первую очередь главными из тех, которыми характеризуется любая деятельность: цель, средства, результат. Кроме того, понадобятся понятия общенаучного уровня: эмпирическое описание, теоретическая модель (общее представление об избранном объекте исследования), нормативная модель (общее представление о том, что нужно делать с объектом, чтобы максимально приблизить его к научно обоснованному представлению о нем) и проект (конкретные нормы деятельности, рекомендации для учителя, составителя учебников и т.д.). Пользуясь этой терминологией, покажем основные этапы и процедуры, характеризующие логику педагогического исследования.
23 Ноября 2012, реферат
Спілкування людей здійснюється в основному за допомогою мови, яка нерозривнопов'язана з розвитком абстрактного мислення. Людина сприймає предмети іявища подвійно - безпосередньо, за допомогою органів чуття (наприклад,сигналом їжі служить запах їжі) і за допомогою слів (наприклад, слово
«Гаряче» змушує отдернуть руку від вогню або гарячого праски). Завдякимови ми можемо приймати дійсність абстрактно, в думках.
Розрізняють мова зовнішню і внутрішню. Перша включає в себе усну Ииписьмову мову.
Усна мова служить головним чином цілям спілкування, тому будується так,щоб бути зрозумілою слухачам. При цьому розрізняють діалогічну імонологічну мова. Перша - це найбільш проста форма мови і полягає восновному з обміну репліками. Друга являє собою зв'язнийрозповідь, опис чи міркування. Це більш складна форма мови,оскільки вона передбачає зв'язність мили, правильне граматичнеоформлення її і виразність голосових коштів.
Письмова мова - це графічно оформлена усне мовлення. Вона передбачаєвміння логічно мислити і правильно передавати свої думки, аналізуватиписання, і тісно пов'язана з розвитком усного мовлення. При недорозвиненні мовичасто виникають різні порушення листи.
Внутрішня мови (мова про себе) беззвучно. Вона виникає, коли людинадумає про що-небудь, і має велике значення для розвитку свідомості імислення, для регуляції дій і вчинків людини.
Для того, щоб мова людини була членороздільною і зрозумілою, рухумовних органів повинні бути закономірними, точними і автоматичними. Миадже не замислюємося, коли говоримо, над тим, який стан повинен зайнятимова у роті, коли треба зітхнути і т.д.
Таким чином, мовний апарат складається з двох частин: центрального,який знаходиться в головному мозку (встановлено, що переважназначення для мови має в правшей ліва півкуля, а у лівші - праве), іпериферичного, що складається з дихального, голосового та артикуляціївідділів.
20 Декабря 2011, контрольная работа
Цель исследования: изучить литературу по проблеме коррекции заикания, средствами логопедической ритмики.
Задачи исследования:
раскрыть содержание понятий ,,заикание”, ,,логопедическая ритмика;
определить теоретическую обоснованность проблемы;
обобщить имеющиеся знания об использовании логопедической ритмики в коррекции заикания.
26 Марта 2012, курсовая работа
Среди разнообразных речевых нарушений в детском возрасте набольшую трудность для дифференциальной диагностики и логопедической работы представляют дислалия и стертая форма дизартрии. Изучение дифференциальной диагностики стертой формы дизартрии и дислалии представляет интерес для логопедии, и требует дальнейшей разработки приемов ранней логопедической диагностики, совершенствования методов логопедической работы в доречевом периоде и в первые годы жизни.
02 Ноября 2012, курсовая работа
Актуальность проблемы: Речь для человека – важнейший фактор его развития, социализации. С помощью речи мы обмениваемся информацией, взаимодействуем друг с другом. Но существует множество людей, страдающих нарушениями речи. Причин возникновения таких дефектов множество: влияние экологии, наследственности, нездорового образа жизни родителей, педагогической запущенности. И люди с такими проблемами нуждаются в помощи специалистов.
Данная проблема возникает уже в дошкольном возрасте и этот жизненный этап требует специального изучения, анализа и особого внимания и практиков и ученых. Ребенок с общим недоразвитием независимо от уровня развития речи в первую очередь сталкивается с нарушением всех компонентов речи – это звуковая культура речи, грамматический строй речи, пассивный и активный словарь и связная речь, а специалист не создает необходимых условий для исправления данного дефекта.
23 Апреля 2012, реферат
Психологи и лингвисты считают , что в раннем детстве темпы речевого развития значительно выше, чем в последующие годы жизни. Если к концу первого года жизни словарь ребенка составляет в норме 8-10 слов, то в три года – до 1 тысячи слов.
На третьем году жизни ребенка речь становится доминирующей линией развития. Быстро пополняется словарь, качественно улучшается умение строить предложения, совершенствуется звуковая сторона речи. Речь служит средством общения и саморегуляции поведения.
13 Марта 2012, контрольная работа
Семья – это одна из систем социального функционирования человека, важнейший
социальный институт общества, который меняется под влиянием социально-
экономических и внутренних процессов.
Это малая социальная группа, связанная брачными или родственными
взаимоотношениями, общностью быта (совместное проживание и ведение домашнего
хозяйства), эмоциональной близостью, взаимными правами и обязанностями по
отношению к друг другу.
19 Февраля 2012, курсовая работа
Цель курсовой работы заключается в комплексном исследовании льгот по системе социального обслуживания.
Для достижения поставленной цели использовались следующие задачи:
- дать понятие льгот по социальному обслуживанию;
- провести классификацию социальных льгот;
- раскрыть основные виды льгот по системе социального обслуживания.
24 Ноября 2011, реферат
Первые замыслы нового романа возникают у Толстого в конце 50-х годов: роман о декабристе, возвратившемся с семьей из Сибири в 1856 году: тогда главных героев звали Пьер и Наташа Лобазовы. Но этот замысел был оставлен - и вот в 1863 году писатель вернулся к нему.
Как А. С. Пушкин показал нам в своем романе “Евгений Онегин” свой любимый женский образ, так и Л. Н. Толстой нарисовал образ женщины, близкой и дорогой его сердцу.
25 Февраля 2012, статья
Интеллектуальный потенциал страны накапливается десятилетиями, веками и чем дальше, тем больше служит основным средством развития народа, «инструментом» прогресса общества, развития его культуры. Это не только количество образованных людей страны- ученых, художников, инженеров, артистов, педагогов, писателей и т. д. Это – уровень познавательной самостоятельности и качество умственной деятельности отдельных индивидов и всего народа, степень умственной активности различных слоев населения, особенно наиболее способных, талантливых и образованных – интеллектуальной элиты.
15 Ноября 2011, доклад
Антон Семенович Макаренко родился 1 марта 1888 года в городке Белополье Харьковской губернии в простой рабочей семье. Семье Макаренко жилось трудно. Еле-еле удавалось свести концы с концами. Но родители твердо решили дать своему сыну образование. Поэтому в 1895 году
15 Января 2012, реферат
Не секрет, что распад семьи - острая проблема современного общества. Как показывают многочленные исследования, жизнь и условия воспитания ребенка в неполной семье имеют явную специфику и существенно отличаются от жизни ребенка в полной семье.
11 Марта 2012, реферат
История педагогики сохранила сотни имен, но по пальцам одной руки можно пересчитать реальные школы, сохранившиеся после смерти авторов. Мария Монтессори стоит в этом почетном ряду. Произошло это не только потому, что многие ее прозрения нашли научное подтверждение, но и потому, что Мария нашла ключ к воплощению своих идей в повседневной педагогической практике.
16 Мая 2013, реферат
Марія Монтессорі (1870—1952) — відомий італійський педагог, народилась у суворій релігійній родині. Як педагог розпочинала свою діяльність, будучи доктором медицини, що на той час для жінки було винятком. Відкривши в Римі школу для дітей зі слабкими розумовими здібностями, Монтессорі створила спеціальну методику їх навчання, яка дала надзвичайно високі результати і в навчанні дітей із нормальним інтелектом.
Педагогічне кредо видатного педагога — експериментальне вивчення дитини в умовах її вільного розвитку в спеціально організованому середовищі.
11 Декабря 2011, контрольная работа
Основатель лютеранства, крупнейшего направления протестантизма, подчеркивал, что именно «воспитанию детей и юношества» отдает предпочтение «перед всеми вещами – земными и небесными».
31 октября 1517 года Мартин Лютер, католический священник, прибил к дверям собора в Виттенберге 95 тезисов, которые обличали злоупотребления католической церкви. Эти тезисы за две недели обошли всю Германию, за месяц – всю Западную Европу, подняв волну национально-освободительного движения. Для того чтобы сделать Библию доступной каждому, Мартин Лютер посвятил 15 лет своей жизни ее переводу на немецкий язык.
15 Апреля 2012, реферат
Ученики простят своим учителям и строгость, и сухость, и даже придирчивость, но не простят плохого знания дела. Выше всего они ценят в педагоге уверенное и четкое знание, умение, искусство, золотые руки, немногословие, постоянную готовность к работе, ясную мысль, знание воспитательного процесса, воспитательное умение. Педагогическая биография учителя индивидуальна. Не каждый и не сразу становится мастером. У некоторых на это уходят многие годы. Случается, что отдельные педагоги, к сожалению, так и остаются в разряде посредственных.
03 Апреля 2012, дипломная работа
Целью исследования является разработка методики формирования умений по теме «Алгебраический материал».
22 Февраля 2012, контрольная работа
Математический кружок - одна из наиболее действенных и эффективных форм внеклассных занятий. В основе кружковой работы лежит принцип строгой добровольности. Обычно кружковые занятия организуются для хорошо успевающих учащихся.
24 Апреля 2012, дипломная работа
Русский язык - во всех отношениях великан. У него - колоссальный словарь (более 150 тысяч слов), чёткая и ясная грамматика. Живой, гибкий, изобрета-тельный, этот язык является не только творчеством русского народа, но и всех народов, населяющих Россию. В результате - многообразная гамма понятий, благозвучная фонетика. Это и язык великой литературы, не только художественной, но и научно-технической. Например, известный американский шахматист Роберт Фишер пристрастно изучал русский, чтобы читать колоссальную шахматную литературу, закодированную кириллицей.
13 Апреля 2012, дипломная работа
Задачи:
1. На основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы выявить и охарактеризовать особенности межличностных отношений первоклассников.
2. Выявить эффективные психолого–педагогические условия формирования межличностных отношений.
3. Описать методику и результаты диагностики характера сформированности межличностных отношений первоклассников.
4. Разработать проект программы деятельности педагога-психолога по формированию межличностных отношений в коллективе первоклассников.
07 Ноября 2011, реферат
Обзор известных методов изучения межличностных отношений дошкольников.
19 Февраля 2012, контрольная работа
Цель работы - анализ межличностных конфликтных отношений и способы их разрешения.
Задача работы:
1. Рассмотреть факторы, влияющие на развитие межличностных конфликтных отношений;
2. Проанализировать способы разрешения межличностных конфликтов.
13 Октября 2011, доклад
Электрондық оқытуды енгізу оқушы мен оқытушының өзара ынтымақтастығы үлгiсiн оқу процесiнде қалыптастыру мен әртүрлi оқу-iс-әрекетiн қамтитын оқыту әдiстерiнiң үйлесiмдiлiгiн, оқу сапасын, білімді басқарудың тиімділігін, сыртқы ортамен ақпараттық кірігуін арттырады.
22 Декабря 2010, доклад
Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответсвующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
19 Марта 2011, реферат
Еще во II веке до нашей эры в Китае было известно о влиянии действий руками на развитие головного мозга человека. Древние китайцы утверждали, что упражнения с участием рук и пальцев гармонизируют тело и разум, положительно влияют на деятельность мозга. Японская акупунктура — еще одно тому подтверждение.
04 Декабря 2011, курсовая работа
В этой курсовой работе я попробую раскрыть роль и значение педагогической психологии в системе современного научного знания.
Педагогическая психология как отрасль психологической науки возникла во второй половине 19 века. Ее развитие шло в неразрывной связи с развитием психологии в целом и определялось, прежде всего, теоретико-методологическими основами последней.
06 Апреля 2012, курсовая работа
Первая глава курсовой работы. Цель исследования: Изучить проблему формирования элементов сенсорной культуры детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности, обосновать ее значение для сенсорного развития дошкольников.
Задачи исследования:
- изучить психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме исследования;
- выявить связь между сенсорным развитием и изобразительной деятельностью;
- выявить проявления сенсорной культуры дошкольников в процессе изобразительной деятельности;
- выявить уровень изобразительных навыков и умений младших дошкольников, его зависимость от уровня сенсорного развития детей;
- составить методические рекомендации по использованию изобразительной деятельности для сенсорного развития и воспитания дошкольников в данной возрастной группе.
05 Мая 2012, контрольная работа
Цель моей контрольной работы,раскрыть тему: « Место педагогики в системе наук о человеке»
Для этого необходимо решить ряд задач:
-дать общее представление о педагогике как науке,
-охарактеризовать объект и предмет педагогики,
15 Октября 2011, доклад
Условное название метода обучения иностранным языкам в семьях состоятельных людей в России, приглашавших для образования и воспитания своих детей иностранцев — носителей языка. Иностранцы, как правило, не знали родного языка своих воспитанников или плохо владели им, и занятия с первых уроков сводились к повседневному общению на изучаемом языке.
05 Мая 2012, доклад
Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике, возник еще в начале прошлого столетия в США. Его называли также методом проблем, и связывался он с идеями гуманистического направления в филосо фии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюи, а также его учеником У.Х. Килпатри ком. Дж. Дьюи предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании.