20 Ноября 2012, научная работа
Поведение детей - это именно то, на что чаще всего жалуются родители, воспитатели, учителя при обращении к психологу.
Действительно, нарушения поведения причина многих трудностей в развитии ребенка. Они существенно сдерживают приобретение им навыков общения, служат источником непонимания, неприятия со стороны окружающих, оказывают разрушающее воздействие на его здоровье.
04 Ноября 2011, контрольная работа
Описательная речь – это распознавание ситуации и подготовки экспансии, переведенный на символический уровень для передачи сотрудничающему лицу. Предметы называются и описываются так, что как будто бы экспансия, направленная на них, действительно проводится. Но всего лишь «как будто» – только осязательный контакт с предметом есть полноценный сигнал о завершении экспансии.
09 Декабря 2010, курсовая работа
Целью исследования является теоретическое обоснование актуальности компьютерных технологий в процессе обучения иностранным языкам, направленной на развитие основ информационной, лингвистической и коммуникационной компетенции обучаемых.
Объектом исследования является процесс обучения иностранным языкам в средней школе при помощи компьютерных технологий в условиях современной информационной среды.
Предмет исследования - совершенствование содержания и методики обучения иностранному языку с помощью информационно-коммуникационных технологий.
Гипотеза исследования заключается в предположении, что использование ИКТ в процессе обучения иностранному языку значительно повысит эффективность учебно-воспитательного процесса и обеспечит формирование иноязычной лингвистической и коммуникативной компетенции обучаемого за счет доступности и коммуникативно-лингвистической направленности процесса и постоянного приращения объема коммуникативных и лингвистических знаний и умений обучаемых.
В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования были выдвинуты следующие задачи:
1) определить актуальность выбора профессии педагога для данного возрастного периода;
2) рассмотреть профессиональное самоопределение как процесс;
3) определить факторы, влияющие на выбор педагогической профессии;
4) раскрыть роль самооценки в правильном выборе профессии;
5) выявить преобладающие ценности в направленности личности старшеклассников;
6) выполнить сравнительный анализ результатов исследования;
7) проверить на практике поставленные гипотезы.
20 Апреля 2011, курсовая работа
Целью данной работы является выяснить, является ли ЕГЭ более эффективной и показательной формой итогового контроля знаний по английскому языку у выпускников одиннадцатых классов, чем традиционные формы итогового контроля
13 Марта 2012, доклад
В настоящее время основным принципом работы современного педагога является не только целенаправленное воздействие на каждого обучаемого, его личностные установки, но и оптимизация совместной деятельности учащихся. Большую помощь в этом оказывают учебно-дидактические игры. Они активизируют учебный процесс и по сравнению с традиционной формой проведения занятий имеют некоторые преимущества.
18 Ноября 2011, курсовая работа
В первые годы жизни детей происходят существенные изменения в их развитии. Период раннего детства – приносят ребенку новые большие достижения. Качественные преобразования, которые претерпевает ребенок за три года столь значительны, что некоторые психологи, размышляя о том, где середина пути развития человека от момента рождения до зрелого возраста, относят её к трем годам.
20 Октября 2011, аттестационная работа
Сенсорное воспитание - это развитие восприятия ребенком и форми-рование его представления о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее.1 С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познания. Поэтому нормальное эстетическое развитие невозможно без опоры на полноценное восприятия. Развитие восприятия и ощущения происходит успешнее в условиях целенаправленной, содержательной деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование) не только создает благоприятные условия для развития ощущения и восприятия, но вызывает потребность в овладении формой, цветом, пространственными ориентировками. Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью
18 Ноября 2012, курсовая работа
Цель и гипотеза определили следующие задачи исследования:
1) изучить игру как средство формирования лексико-грамматических навыков младших школьников;
2) рассмотреть особенности формирования лексико-грамматических навыков в начальной школе;
3) проанализировать УМК на предмет использования игр для формирования лексико-грамматических навыков;
4) составить систему упражнений с использованием игровых приемов для формирования лексико-грамматических навыков.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, обобщение опыта ведущих педагогов, психологов и методистов.
Структура курсовой работы: работа состоит из двух глав, выводов по главам, введения, заключения, списка литературы.
26 Сентября 2011, доклад
Активная мыслительная работа ученика на уроке, познавательная самостоятельность – залог успешного обучения. Одной из актуальных задач педагогики и методики обучения является активизация познавательной деятельности школьников. Под этим подразумевается целенаправленная деятельность учителя по стимулированию у школьников учебной активности.
30 Августа 2011, реферат
Интенсивное развитие сферы образования на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий становится важнейшим национальным приоритетом. Человек, не владеющий информационными технологиями, лишается одного из адаптационных механизмов в динамично развивающемся глобальном обществе. Возникает проблема формирования и развития информационной культуры личности, решить которую невозможно без информатизации образования, а информационные и коммуникационные технологии должны стать основой деятельности всех субъектов системы образования, потому что система образования по своей сущности есть система информационная.
10 Мая 2013, доклад
В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) реализация учебного процесса должна предусматривать проведение занятий в интерактивных и активных формах. Современная наука об образовании приблизилась к тому моменту, когда возникла потребность в создании педагогических технологий, которые обеспечивают самое главное в образовательном процессе – развитие личности каждого учащегося, его активности. Необходимо создавать такие условия обучения, чтобы учащийся стремился получить новые результаты своей работы и в дальнейшем успешно применить их в практической деятельности. Этому и будет способствовать использование учителем интерактивных методов обучения.
21 Декабря 2011, доклад
Проводящиеся независимые международные исследования показывают нам глубокую заинтересованность всего мирового сообщества в эффективной работе системы образования. Наше время требует нового человека – исследователя проблем, а не простого исполнителя, а задача преподавателя – воспитать активную, творческую личность, способную вести самостоятельный поиск, делать собственные открытия, решать возникающие проблемы, принимать решения и нести за них ответственность. Основной задачей средне - профессионального образования становится формирование не только определенных знаний, умений и навыков, но и особых компетенций, сфокусированных на способности применения этих знаний в будущей профессиональной деятельности. Такая модернизация обучения должна связывать три главных аспекта проблемы обучения:
26 Января 2012, сочинение
В наш век повсеместной компьютеризации и появления все новых средств коммуникации неудивительно, что и такой раздел педагогики, как специальное образование, вовлекает в процесс диагностики и исправления дефектов новые прогрессивные средства.
В последнее время наблюдается увеличение количества детей с различными нарушениями развития – это и речевые патологии, нарушения опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха, интеллекта. Применение специализированных компьютерных технологий при работе с ними позволяет активизировать компенсаторные механизмы и достичь оптимальной коррекции нарушенных функций.
23 Декабря 2011, курсовая работа
В настоящее время быстро развивающиеся новые информационные технологии (далее ИТ) влекут за собой коренные изменения не только в производственных отраслях, но и в сфере познавательной деятельности, в частности в образовании. Во всем мире компьютер используется не только как предмет изучения, но и как средство обучения. Как показывает практика, из всех существующих технических средств обучения компьютер наиболее полно удовлетворяет дидактическим требованиям, так как обладает целым рядом дополнительных возможностей, позволяющих управлять процессом обучения, максимально адаптировать его к индивидуальным особенностям обучаемого. В этой связи ИТ необходимо рассматривать как мощное средство повышения эффективности обучения, психического развития учащихся, что обуславливает актуальность данной темы.
02 Мая 2012, курсовая работа
Введение.
В системе развития личности ребенка особое место занимает развитие речи и психомоторных функций. Речевое развитие ребенка тесно связано с интеллектуальным и психическим развитием. Опираясь на данные исследуемой литературы и проведенных исследований Т.Н. Волковской, Ю.Ш. Фаусек, Н.С. Жуковой, Л.С. Выготского, А.А. Леонтьева, Д.Б.Эльконина, А.Р. Лурии, П.Я. Гальперина, Л.А.Венгера, Е.М. Мастюковой и других авторов, мы пришли к выводу, что общее недоразвитие речи важно выявить в дошкольном возрасте, чтобы вовремя начать коррекционную работу по устранению недостатков речи.
С начала изучения детей с речевыми нарушениями возникла идея использования музыкальной ритмики в системе коррекционно-педагогического процесса. В результате возникла проблема включения музыкальной ритмики в этот процесс и ее адаптации в зависимости от речевого нарушения.
08 Декабря 2011, контрольная работа
Родившийся ребенок попадает не только в реальный, верно определенный мир, в котором каждый элемент является именно этим, а не каким-либо другим, но одновременно и в мир условностей, знаков, символов. Будучи втянутым активным освоением мира в обе эти действительности, ребенок поставлен перед объективной необходимостью в разных формах своей жизнедеятельности строить средства их познания. В совместном бытии со взрослым ребенок учится понимать знаки, оперировать знаковыми системами, использовать их в собственной деятельности, и эта специфическая активность является существенным фактором развития, «очеловечивания» психики ребенка.
07 Января 2012, доклад
Литература занимает в жизни дошкольника особое место, поскольку именно книга остается наиболее доступным средством духовного и нравственного развития личности. Приобщение ребенка к книге позволяет заложить базовую основу его общей культуры и потому рассматривается нами как одна из основных задач художественно-эстетического воспитания дошкольника.
Именно литература выступает на дошкольном этапе как эффективное средство познавательно-речевого развития ребенка, помогает ребенку быстро и заинтересованно познавать окружающий мир, впитывать и проживать огромное количество впечатлений, учит перенимать нормы поведения окружающих, подражать, в том числе и героям книг. Задачи, решаемые на занятиях по ознакомлению с художественной литературой требуют от воспитателя организации совместной с детьми художественно-речевой деятельности, ведь чтение для дошкольников – это прежде всего общение.
01 Февраля 2011, дипломная работа
Цель выпускной квалификационной работы заключается в том, чтобы оценить возможности использования метода треугольника при обучении решению задач.
Задачи:
1. Проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования.
2. Изучить исторически сложившееся мнение о треугольнике, раскрыть основные понятия темы «Треугольник».
3. Выявить возможности использования метода треугольника при обучении решению геометрических задач.
4. Разработать и апробировать систему заданий, решаемые методом треугольника, способствующих формированию умений и навыков решения задач на уроках геометрии.
11 Декабря 2011, курсовая работа
Цель исследования – изучить возможности использования моделей в обучении первоклассников чтению и письму.
Объект исследования – обучение первоклассников чтению и письму.
Предмет исследования – модели как средство обучения первоклассников чтению и письму.
Гипотеза исследования: использование моделей будет способствовать эффективному обучению первоклассников, если учитель начальных классов:
- диагностирует уровень обученности первоклассников чтению и письму;
- выполняет следующие методические условия: использование схем-моделей а) при выделении звуков из исходных слов перед ознакомлением с изучаемыми буквами; б) при обучении чтению на ориентировочной основе; в) при записи, печатании или складывании слов из букв разрезной азбуки; г) при проведении тренировочных упражнений в сравнении, группировке и обобщении изученного материала.
13 Февраля 2012, курсовая работа
Цель исследования: проанализировать использование мультимедиа в образовательном процессе.
Объект исследования мультимедиа в учебном процессе.
Предмет исследования: мультимедийные технологии в учебном процессе.
06 Октября 2013, реферат
Принципы обучения являются необходимым инструментом в преподавательской деятельности. Благодаря им, происходит процесс соединения теоретических представлений с педагогической практикой. Принципы обучения, в педагогике, носят, прежде всего, рекомендательный характер, а необязательный. Это происходит потому, что деятельность педагога, во время процесса, обучения может преломляться через различные формы и приемы.
22 Сентября 2011, курсовая работа
Цель исследования: выявить пути использования средств в обучении младших школьников в курсе «Окружающего мира».
Задачи исследования:
1. Определить сущность понятия наглядные средства обучения.
2. Раскрыть особенности использования наглядных и технических средств в процессе обучения «Окружающего мира».
4. Охарактеризовать особенности использования наглядных средств на уроках «Окружающего мира».
5. Раскрыть особенности использования картографических пособий, наглядно-образных средств обучения.
12 Марта 2012, курсовая работа
Цель - определить педагогические технологии, предназначенные для развития творческих способностей.
Объект исследования - развитие творческих способностей.
Предмет исследования - педагогические технологии.
В соответствии с поставленной целью нами были определены следующие задачи:
1. Изучить понятие «творческие способности».
2. Изучить условия перехода природных задатков в творческие способности.
3. Проанализировать понятия «педагогическая технология», ее классификацию.
4. Рассмотреть педагогические технологии, предназначенные для развития творческих способностей.
15 Ноября 2011, курсовая работа
Актуальность исследования определяется той уникальной ролью, которую играет родной язык в становлении личности ребенка-дошкольника. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как "узел", в котором сходятся различные линии психического развития - мышление, воображение, память, эмоции.
23 Ноября 2011, курсовая работа
Целью данного исследования является определение взаимосвязи параллельного мышления и внеклассных мероприятий.
22 Ноября 2012, реферат
1. Старший дошкольный возраст является наиболее важным периодом для формирования двигательной активности (ДА). Дети 5-7 лет обладают богатым творческим воображением и стремятся удовлетворить свою биологическую потребность в движениях. Это позволяет им овладеть сложным программным материалом по развитию движений.
27 Ноября 2011, курсовая работа
Цель исследования:
Выявить специфику использования метода проектов на уроках иностранного языка и уточнить условия его эффективности при обучении устному общению.
Объектом исследования является процесс обучения иностранному языку учеников старшего звена.
Предмет исследования — использование проектной методики в обучении устному общению на иностранном языке.
Гипотеза исследования: использование метода проектов для обучения устному общению на уроках иностранного языка в средней школе будет наиболее эффективным при соблюдении следующих условий:
-наличие выбора темы проекта и форм организации работы;
-систематическое развитие навыков проектной деятельности;
-различные способы формирования групп;
-повышение значения презентационно-оценочного этапа работы .
Для достижения цели исследования были выдвинуты следующие задачи:
1.Рассмотреть различные подходы к определению метода проектов и перечислить его характерные черты;
2.Определить сущностные характеристики метода проектов;
3.Выявить особенности использования метода проектов при обучении устному общению на иностранном языке;
4.Проанализировать практический опыт по использованию метода проектов в педагогической деятельности;
5.Выявить условия эффективного применения метода проектов в обучении устному общению.
30 Октября 2011, курсовая работа
Гипотеза исследования: использование метода проектов на уроках английского языка в средней школе будет наиболее эффективным при соблюдении следующих условий:
наличие выбора темы проекта и форм организации работы;
систематическое развитие навыков проектной деятельности;
различные способы формирования групп;
повышение значения презентационно-оценочного этапа работы и т.д.
03 Августа 2011, дипломная работа
Цель - обобщить опыт использования сказки в воспитательно-образовательной работе с детьми-дошкольниками, обеспечивающий детское развитие в целом и творческих способностей в частности.
Параллельно необходимо решить следующие задачи:
анализ научно-методической литературы в отношении роли сказки в системе воспитания и образования;
создание рекомендаций по использованию методов и приемов творческого развития дошкольников при работе со сказкой;
апробирование методов и приемов, а так же форм организации, использованных в целях развития творчества дошкольника;
подтверждение эффективности предлагаемых методик (детские рисунки и другой "продуктивный" материал).
22 Октября 2011, реферат
Сказки злые и добрые могут помочь воспитать ум. Сказка может дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребенку узнать мир, может одарить его воображение и научить критические воспринимать окружающее.
Д. Родари