15 Января 2011, дипломная работа
Поэтому целью дипломной работы является основанное на теоретическом обосновании метода рассмотрение применения сказки для диагностики особенностей формирования полоролевых стереотипов, а также выработка путей дальнейшей коррекционной работы с ребенком.
В настоящей дипломной работе мы ставили следующие задачи:
привести литературно-критический обзор традиций использования фантазии, образов и сказко-творчества ребенка для выявления особенностей его развития;
рассмотреть возможности, ограничения, сферу применения, особенности методов работы со сказкой;
раскрыть основные способы диагностики развития ребенка с помощью сказки; дать теоретическое обоснование технических возможностей методов;
рассмотреть факторы, влияющие на процесс усвоения ребенком половой роли и формирования полоролевых стереотипов;
рассмотреть использование сказки для выявления индивидуальных отклонений от полоролевых стереотипов у детей, наметить пути дальнейшей диагностической и коррекционной работы.
05 Декабря 2011, курсовая работа
Цели работы: изучение готовности современной школы к качественному технологическому сдвигу, а также анализ состояния профориентации на современном этапе.
Объект исследования – Ученики двух восьмых классов общеобразовательной школы и их преподаватели.
Предмет исследования – техническое оснащение школы, уровень информационной культуры учеников и учителей, а также развитость профориентирования.
16 Мая 2012, курсовая работа
Цель исследования: изучить использование средств информационных технологий в самообразовании студентов.
Гипотеза заключается в следующем: самообразование посредством использования средств информационных технологий будет способствовать развитию самообразовательного интереса студентов.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
- выявить роль самостоятельной работы студентов в учебном процессе;
- дать характеристику понятию информационных технологий;
- изучить влияние информационных технологий на формирование навыков самостоятельной работы студентов;
- изучить психолого-педагогические аспекты повышения самообразовательного деятельности через использование современных информационных технологий.
Для решения вышеперечисленных задач использовались следующие методы исследования: теоретические (методы сбора и анализа, реферирование и конспектирование) и эмпирические (наблюдение, беседа).
18 Января 2012, реферат
В этой связи цель нашего исследования: изучить влияние средств наглядности на усвоение знаний и уровень сформированности умений и навыков учащихся начальной школы. Объект исследования - процесс обучения математике.
Предмет исследования – использование средств наглядности на уроках математики начальных классов. В связи с этим выдвигается гипотеза, что только комбинированное использование средств наглядности позволит повысить на уроке качество усвоения новых знаний, уровень сформированности умений и навыков.
06 Декабря 2011, реферат
Дидактические игры — это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания.
Дидактическая игра - это такая коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш. Дидактическая игра - это активная учебная деятельность по имитационному моделированию изучаемых систем, явлений, процессов.
28 Марта 2012, реферат
Новейшие информационно-коммуникационные технологии занимают все большее место в нашей жизни. Их использование на уроках иностранного языка (ИЯ) повышает мотивацию и познавательную активность учащихся, расширяет их кругозор и позволяет применить личностно-ориентированную технологию интерактивного обучения ИЯ, т. е. обучение во взаимодействии.
14 Мая 2013, курсовая работа
Актуальность исследования. В настоящее время положение стран в современном мире определяется их интеллектуальным потенциалом и зависит от качества подготовки специалистов и от условий, способствующих раскрытию и использованию потенциальных возможностей людей в процессе трудовой деятельности. Сегодня необходимо научить человека самостоятельно приобретать и обновлять свои профессиональные знания, генерировать новые научные, технические и социальные идеи.
Цель: Рассмотреть особенности использования блочно-модульного обучения на уроках биологии.
09 Мая 2013, контрольная работа
Игровая деятельность — это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия:
Дидактические игры различаются по обучающему содержанию, познавательной деятельности детей, игровым действиям и правилам, организации и взаимоотношениям детей, по роли преподавателя. Перечисленные признаки присущи всем играм, но в одних отчетливее выступают одни, в других — иные.
12 Декабря 2011, курсовая работа
Исходя из поставленной цели, ставим перед собой следующие задачи:
- рассмотреть муниципальное образование как социально - экономическую систему;
- исследовать свойства муниципального образования как социально-экономической системы;
- определить виды, группы, признаки, типы муниципальных образований;
- привести аспекты системного подхода к исследованию муниципальных образований;
- провести исследование г. Оренбурга как социально-экономической системы;
- проанализировать социально-экономическое развитие г. Оренбурга за 2007-2009гг.;
- дать представление о муниципальном образовании;
- ознакомиться со структурой органов местного самоуправления;
- изучить муниципальное образование как объект управления;
- изучить город Оренбург как ресурс социально-экономического развития Оренбургской области и Южного Урала
20 Января 2011, реферат
Необходимо использовать сведения из подготовленных логопедами документов о состоянии общей моторики. Во время непосредственного обследования обратить внимание на состояние пальчиковой и ручной моторики.
13 Октября 2011, курсовая работа
Целью является анализ технологии игровой деятельности на уроках математики и экспериментальная проверка влияния игровой деятельности на развитие памяти.
Объект исследования: развитие памяти младших школьников.
Предмет исследования: развитие памяти младших школьников в игровой деятельности на уроках математики.
Задачи исследования:
Анализ теоретических источников по проблеме развития памяти младших школьников;
Выявить значимость игровой деятельности в развитии памяти младших школьников;
Экспериментально проверить эффективность игровой деятельности в развитии памяти младших школьников на уроках математики.
08 Декабря 2011, дипломная работа
Изучение человеческих отношений, ставшее по утверждению видных ученых, «проблемой века», является для социальной психологии ключевой проблемой.
Когда психологи обращаются к изучению личности, что, пожалуй, первое, с чем они сталкиваются, это многообразие свойств и их проявлений в ее поведении. Интересы и мотивы, склонности и способности, характер и темперамент, идеалы, ценностные ориентации, волевые, эмоциональные и интеллектуальные особенности, соотношение сознательного и несознательного (подсознательного) и многое другое - вот далеко неполный перечень характеристик, с которыми приходится иметь дело, если мы пытаемся нарисовать психологический портрет личности.
09 Января 2012, контрольная работа
Компьютерные игры – яркий пример того, что все хорошо в меру. Если увлекаться ими разумно, то они приносят много пользы. Помогают разрядиться. Лишний раз напрячь мозги, чтобы решить очередную загадку или навострить внимание.
06 Ноября 2011, курсовая работа
Предмет исследования – процесс умственного развития и соотношение его с обучаемостью дошкольников на примере операции классификации.
Объект исследования – процесс умственного развития детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
Изучить психолого-педагогические, методические аспекты обучаемости дошкольников;
Экспериментально изучить эффективность использования методик обучения в ДОУ;
В ходе эксперимента были применены следующие методы исследования:
анализ психолого-педагогических, методических трудов по теме исследования;
наблюдение за учебно-воспитательным процессом в старшей группе;
подбор и составление методик для диагностики обучаемости.
обработка полученных данных.
06 Апреля 2012, курсовая работа
Целью данной работы является выявление проблем в обучении одаренных детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: одаренные дети младшего школьного возраста
Предмет исследования: проблемы одаренности детей младшего школьного возраста.
01 Октября 2011, курсовая работа
Дизартрия – тяжелое и сложное нарушение звуковой стороны речи. Дизартрия (от греч. dys – приставка, означающая расстройство, arthroo – членораздельно произношу) - нарушение произношения, обусловленное недостаточной иннервации речевого аппарата при поражениях заднелобных и подкорковых отделов мозга.
14 Февраля 2012, курсовая работа
Цель исследования – Теоретически обосновать и экспериментально доказать наличие особенностей в развитии произвольности у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР).
Объект исследования – произвольность как базовая составляющая психического развития у детей с ТНР.
Предмет исследования – особенности развития произвольности у детей старшего дошкольного возраста с ТНР.
Задачи исследования:
Проанализировать и обобщить результаты исследований по проблеме произвольности в психологии.
Рассмотреть развитие произвольности в онтогенезе.
Изучить уровень развития произвольности у старших дошкольников с ТНР.
Провести сопоставительный анализ уровня развития произвольности у детей с ТНР и их нормально говорящих сверстников.
30 Апреля 2012, курсовая работа
Предмет исследования: формирование учебной деятельности у младших школьников.
Цель работы: рассмотреть пути совершенствования формирования учебной деятельности младших школьников.
Задачи работы:
- раскрыть содержание, структуру и критерии формирования учебной деятельности младших школьников;
- выявить сущность и особенности учебной деятельности младших школьников;
- изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
06 Октября 2011, доклад
«Педагогика» — слово греческого происхождения, буквально оно переводится как «деторождение», «детовождение» или искусство воспитания. В России это слово появилось вместе с педагогическим, историческим и философским наследием античной цивилизации и педагогическими ценностями Византии и других стран. Столь обширное наследие было воспринято восточными славянами одновременно с их приобщением к христианскому миру.
26 Марта 2012, реферат
Все мы целенаправленно или неосознанно воспитываем или поучаем кого-нибудь: своих близких, коллег по работе, в крайнем случае, хотя бы самих себя. В жизни можно встретить людей, которые испытывают потребность и имеют привычку постоянно поучать. В этом случае о человеке говорят, что «он любит воспитывать». Подобные люди могут справедливо полагать, что они и есть самые настоящие учителя и воспитатели.
13 Октября 2011, доклад
«Педагогика» — слово греческого происхождения, буквально оно переводится как «деторождение», «детовождение» или искусство воспитания. В России это слово появилось вместе с педагогическим, историческим и философским наследием античной цивилизации и педагогическими ценностями Византии и других стран. Столь обширное наследие было воспринято восточными славянами одновременно с их приобщением к христианскому миру. Русские книжники, знавшие греческий язык, читали труды античных мыслителей в оригинале и внесли в обиход новые слова — «педагог» и «педагогика».
21 Января 2012, контрольная работа
Многие века процесс воспитания протекал как естественный для человеческого существования и не являлся предметом специального изучения. Потребность передавать опыт из поколения к поколению появилась, наряду с другими потребностями человека, на самом раннем этапе возникновения общества.
25 Декабря 2012, курсовая работа
Цель курсовой работы - определить основные проблемы семейного воспитания в разрезе исторических событий, но с точки зрения современности.
Основными задачами курсовой работы являются:
1. Проследить развитие педагогики и семейного воспитания в истории.
2. Выявить основные проблемы семейного воспитания и дать оценку способам и приемам воспитания с точки зрения известных педагогов.
3. Проанализировать обычаи и уклады семьи зарубежных стран на примере некоторых из них.
4. Оценить весомость вклада семейного воспитания в становлении человека как личности.
25 Декабря 2011, шпаргалка
Термин «социальная педагогика» активно употребляется с начала ХХ в., несмотря на то, что само название было предложено немецким педагогом Фридрихом Дистервегом в середине ХIХ в.
24 Ноября 2011, реферат
Цель реферата – формирование целостного научного представления о сложившейся в России системе высшего образования на основе разнообразных источников, работ крупнейших специалистов.
Методологическую основу проведенного исследования составляют принципы историзма, всесторонности, достоверности, конкретности, научности, объективности и системности, диалектическое понимание процесса исторического развития, признание причинно-следственных связей событий и явлений, важной роли объективного и субъективного факторов в истории.
15 Марта 2012, реферат
Язык - это "практическое, действительное сознание", в котором отражен не только общественно-исторический опыт человечества, но и социальный статус конкретного слоя общества. Язык имеет знаковую природу и системную организацию, являясь, вследствие этого, универсальным средством общения. Язык используется в быту, в производственной деятельности человека, в различных областях науки, культуры, общественной и политической жизни общества.
26 Января 2012, статья
Нарушения речи — собирательный термин для обозначения отклонений от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью или частично препятствующих речевому общению и ограничивающих возможности социальной адаптации человека. Как правило, они обусловлены отклонениями в психофизиологическом механизме речи, не соответствуют возрастной норме, самостоятельно не преодолеваются и могут оказывать влияние на психическое развитие.
16 Мая 2012, реферат
Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Он возник еще в начале нынешнего столетия в США. Его называли также методом проблем и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж.Дьюи, а также его учеником В.Х.Килпатриком.
08 Декабря 2011, практическая работа
Центральным трудом педагогической теории Яна Амоса Коменского по праву считается «Великая дидактика». Задуманная им еще в молодости, она вынашивалась долгие годы, обрастала различными дополнениями и приложениями. Для своего времени она представляла собой поистине революционный учебник педагогической теории.
06 Апреля 2012, курс лекций
Концепции: эволюционно- биологическая(воспитание людей сходно с воспитанием с высшими животными- забота о потомстве), психологическая(объясняет происхождение воспитания детей инстинкта подражания взрослым).
Воспитание в первобытном обществе. История педагогики изучает развитие теории и практики воспитания, образования в различные исторические периоды. Эта наука тесно связана с теорией педагогики, с историей общества, культурой, историей философии, психологией.