Использование приёмов параллельного мышления при проведении внеклассных мероприятий

КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ  ОБРАЗОВВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ 
 
 
 
 
 

КУРСОВАЯ  РАБОТА 
 

«Использование  приёмов параллельного мышления при проведении внеклассных мероприятий» 
 

ВЫПОЛНИЛ : слушатель курсов РУК –24

Заместитель директора ГОУ  НОШ

  «Школа здоровья»  №1703

Шлеина  Е.В. 

               РУКОВОДИТЕЛЬ: доктор педагогических наук,

профессор Агапов И.Г. 
 
 
 

МИОО, 2011 год

Содержание: 

Введение

Глава 1. Теоретические  основы развития  параллельного мышления

1.1. Общее понятие  о мышлении

1.2. Теория параллельного мышления

Глава 2. Внеклассные мероприятия как форма для использования приёмов параллельного мышления

2.1 Понятие  внеклассное мероприятие

2.2 Виды внеклассных мероприятий

2.3 Методика организации и проведения внеклассных мероприятий

2.4 Методическая разработка внеклассного мероприятия с использованием метода «Шесть шляп мышления»

Заключение

Список литературы 

Введение 

Современный этап развития общества обусловливает  необходимость перехода школы к  новой образовательной парадигме, где на первый план выходят интересы личности учащегося, развитие его способностей и потенциальных возможностей, удовлетворения индивидуальных запросов и образовательных потребностей.

Каждый  педагог, в каком бы учебном заведении  он не работал, хорошо знает, что от создания активности в обучении во многом зависит успех урока, лекции, беседы, любого воспитательного мероприятия. Знание своего предмета не дает возможности хорошего обучения. Необходимо создать интерес, который ведет к активной деятельности учащихся. Однако необходимо пробуждение к познавательному интересу – это всего лишь начальная стадия большой и сложной работы по воспитанию глубокого интереса к занятиям и потребности в самообразовании. Многие даже убеждены, что если детям интересно слушать учителя, значит, урок прошел хорошо. Мы нередко не задумываемся над тем, как работали ученики на уроке, какие главные направления избрал преподаватель для развития мышления, пробуждения и развития творческой активности, самостоятельности мысли, стремления к самообразованию и самовоспитанию у своих питомцев. А ведь в этом состоит сегодня главное! Опыт свидетельствует, что существует проблема организации внеклассных комплексных мероприятий, которые направлены на развитие мышления. Какие приёмы использовать при проведении внеклассных мероприятий?

В психологической  практике существует  понятие Параллельное мышление (методика «Шесть шляп мышления») разработанная Эдвардом де Боно. Метод шести шляп позволяет структурировать и сделать намного более эффективной любую умственную работу, как личную, так и коллективную. Ее используют на совещаниях, чтобы структурировать групповую работу и сэкономить время. Она также применяется и индивидуально, ведь бурные дебаты идут и в голове каждого человека. Фактически ее можно использовать для структурирования любого креативного процесса, где важно отделять логику от эмоций и придумывать новые оригинальные идеи. Поэтому в данной работе мы рассмотрим использование приёмов параллельного мышления во внеклассной работе.

Анализ  литературы показал, что актуальность проблемы определяется не только её малой  разработанностью, но и большой теоретической  и практической значимостью для  развития психологии  и педагогики как наук.

Анализируя  теоретический материал, мы предположили, что используемые приёмы параллельного мышления предопределяют успешность проведения внеклассных мероприятий.

Тема  курсовой работы  предполагает выбор  в качестве объекта исследования внеклассные мероприятия. В качестве предмета исследования приёмы параллельного мышления.

Целью данного исследования является определение  взаимосвязи параллельного мышления и внеклассных мероприятий.

Исходя  из поставленной цели, мы выделили в  исследовании следующие задачи:

1. Проанализировать  теоретические работы по теме  исследования;

2. Дать  характеристику понятий «мышление», «параллельное мышление», «внеклассное  мероприятие»;

3. Рассмотреть  возможность использования метода  шести шляп  во внеклассных  мероприятиях.