23 Марта 2012, контрольная работа
Следует отметить, что лицензиат - учреждение, или частное лицо, деятельность которого подвергается лицензированию, перед процедурой лицензирования подает заявление установленного образца в государственную службу по лицензирования.
Каждое образовательное учреждение должно иметь разрешение на право ведения образовательной деятельности в соответствии с законодательством РФ. Такое право возникает у образовательного учреждения с момента выдачи ему лицензии то есть разрешения.
21 Декабря 2011, контрольная работа
Образование представляет собой социальный институт, в наибольшей степени определяющий пути развития общества. Будучи связанным с другими социальными институтами и подверженным влиянию со стороны базисных социальных структур и надстройки, он в значительной степени отражает все их социально-политические и экономические противоречия, воспитательно-образовательные достижения несмотря на свою относительную автономность. Кроме того, образование, в силу специфических особенностей своего становления и функционирования, оказывается достаточно инертным в условиях реформирования. Поэтому, педагогическая система и есть «социально обусловленная целостность взаимодействующих на основе сотрудничества между собой, окружающей средой и ее духовными и материальными ценностями участников педагогического процесса, направленная на формирование и развитие личности».
12 Января 2011, контрольная работа
Новые веяния в экономике, культуре вызвали реформу образования, активизировали деятельность просветителей, что способствовало развитию педагогической мысли. В ее истории выделяется три периода: просветительная педагогика эпохи петровских преобразований (1700-1730); просветительная педагогика ломоносовского периода (1741-1765), заложившая основы новой научной педагогики; просветительная педагогика последней трети века просветительной педагогики считали главным (1765 - 1790).
19 Января 2014, курсовая работа
В конце ХХ в. человечество вступило в стадию развития, которая получила название постиндустриальное или иначе говоря информационное общество. В течение всей тысячелетней истории человеческое общество накапливало знания и совершенствовало способы хранения и обработки информации. Сначала распространялась письменность, затем – печатный станок, телефон, телевидение. С вступлением общества в век компьютерных технологий появилась возможность более эффективной её обработки и представления.
17 Апреля 2012, реферат
Цель работы: раскрыть этикетные свойства обращений и определить их место в русской речи.
Задачи: дать определение обращениям, несущим этикетную информацию; установить их соответствие определённому типу отношений и тону общения; попытаться сформулировать правило о том, где в тексте непременно должны стоять обращения, где их не может быть; познакомить с обращениями, внешне совпадающими с именованиями, но чётко отграниченными от них по содержанию, словами, которые выступают обычно лишь в роли обращения, а не как именования; раскрыть важность умения выражать своё отношение к адресату, выполнять правила использования современных обращений, наслаждаться богатыми оттенками современного личностного общения.
26 Октября 2011, реферат
Повышение эффективности обучения и воспитания подрастающего поколения предусматривает совершенствование всех звеньев системы народного образования, улучшение качества профессиональной подготовки педагогов, в том числе и воспитателей детских садов.
25 Марта 2012, лекция
Обучающее консультирование, при котором консультант собирает идеи, анализирует решение, предоставляет клиенту теоретическую и практическую информацию в форме лекции, семинара, пособий.
На практике чаще всего применяются комбинации всех трех видов консультирования. В европейском справочнике – указателе выделено 84 видов консалтинговых услуг, объединенных в 8 групп.
11 Января 2012, контрольная работа
Диктант - это вид орфографического упражнения, сущность которого для учащихся состоит в записи воспринимаемого на слух предложения, слова, текста.
Наблюдения свидетельствуют, что роль диктантов при обучении русскому языку значительна. Эффективность его достигается тем, что ученик, молча произносит звуки, учится соотносить звуки и буквы и чувствовать звук как фонему. Диктант требует усиленного внимания, которое определяет скорость и точность образования навыков. Это и дает основание рекомендовать диктант как один из основных видов работы при обучении правописанию.
19 Января 2012, курсовая работа
Актуальность. Проблема активизации познавательной деятельности учащихся всегда волновала умы педагогов и психологов. С середины 70-х годов XX века в отечественной школе обнаружилась тенденция к угасанию интереса школьников к учебной деятельности. Педагогическая практика отреагировала на эту проблему так называемыми нестандартными уроками, которые имели основной целью возбуждение и удержание интереса учащихся к учебе. В настоящее время в педагогической науке идет активный поиск эффективных путей развития у учащихся познавательных сил и способностей.
03 Января 2012, доклад
1. Значение.
2. Требования к рассказыванию детей.
3. Условия: накопление ребенком личного опыта, связь педагога с семьей.
4. Тематика из личного опыта.
5. Методические приемы:
- вопросы на данную тему, предваряющие рассказ;
- вопросы в виде плана;
- выяснение знаний;
- образец рассказа педагога.
- указания.
6. Обучение детей составлению писем.
20 Марта 2012, курсовая работа
Цель работы: рассмотреть приемы обучения школьников работе с текстом учебника.
Задачи:
проанализировать понятие текста учебника;
рассмотреть структуру учебников;
выявить приёмы работы с текстом учебника.
29 Декабря 2011, курсовая работа
Объективной потребностью современного общества является поиск оптимальных путей организации учебно-воспитательного процесса, рациональных вариантов содержания обучения и его структуры. Представляется важным, что в школе проверяются разные стратегии обучения. Чем больше будет альтернативных методических решений, тем плодотворней будет поиск новых путей обучения предмету в целом. При этом центральными проблемами перестройки преподавания ИЯ в средней школе являются вопросы определения целей, а также содержания обучения, адекватного им. С одной стороны, цель детерминируется объективными нуждами большинства, выражая его социальный заказ, с другой, она сама детерминирует всю систему обучения, определяя и содержание этой системы, и ее организацию. Усиление коммуникативной стороны этой направленности отражается в трансформации целей обучения ИЯ и содержания обучения. Речь идет не просто о знании языка, а об умении использовать его в реальном общении, т. е. о практическом владении языком и, следовательно, о развитии «коммуникативной компетенции». При этом языковая компетенция и её составляющая часть – грамматические навыки и умения, занимают ведущее место в процессе достижения этой цели. Бесспорно, что коммуникация возможна лишь при наличии языковой компетенции, основу которой составляют грамматические навыки и умения.
16 Февраля 2012, реферат
В современной дошкольной педагогике проблема организации образовательной работы в дошкольных учреждениях занимает особое место. Это связано с тем, что сегодня со всей остротой встает вопрос о необходимости конструирования воспитательно-образовательной работы, ориентированной на принципы гуманности, ненасилия, субъектности, целостности и интегративности.
Дидактические принципы, на которых основывается дошкольная педагогика, имеют много общего с основными принципами обучения в школе:
принцип развивающего обучения; принцип воспитывающего обучения; принцип доступности обучения; принцип системности и последовательности;
принцип сознательности и активности детей в усвоении и применении знаний;
принцип наглядности;
принцип индивидуального подхода к детям
Методы и приемы обучения.
В настоящее время в качестве комплексных образовательных программ выступают работы крупных отечественных педагогических научных коллективов.
16 Ноября 2012, курсовая работа
Снижение слуха, а также наличие дополнительных нарушений ставит ребенка в положение сенсорной изоляции, обедняет его мир эмоционально, вызывает трудности формирования нравственных чувств, овладения нормами поведения, значительно осложняет социальное развитие детей. У дошкольников с нарушениями слуха отмечается недостаточный запас представлений о явлениях окружающего мира и месте человека в нем.
25 Февраля 2012, контрольная работа
В настоящее время проблеме воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития уделяется значительное внимание, как в сфере науки, так и практики. Это обусловлено тенденцией к увеличению количества детей с проблемами в развитии.
05 Ноября 2011, курсовая работа
Цель исследования: выявить эффективные формы и методы обучения дошкольников предметному рисованию.
05 Апреля 2012, реферат
Проблема соотношения обучения и развития всегда признавалась одной из стержневых проблем педагогики. Начиная с работ Я.А. Коменского шел поиск научных основ обучения, в качестве которых признавались индивидуальные возможности каждого ребенка и их изменения в процессе возрастного развития. К этим же вопросам обращался К.Д. Ушинский. В его наиболее известном фундаментальном труде "Человек как предмет воспитания" подробно излагаются особенности психического развития ребенка в различные возрастные периоды. Он считал обучение и воспитание могучими факторами развития ребенка.
16 Февраля 2012, курсовая работа
Целью нашего исследования является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка возможности нравственного воспитания в процессе учебно-воспитательной деятельности.
Объект исследования – учебно-воспитательная деятельность младших школьников.
Предмет исследования - нравственное воспитание учащихся начальных классов в учебно-воспитательном процессе.
19 Июня 2013, контрольная работа
Цель исследования: теоретически изучить особенности обучения лепке детей младшего дошкольного возраста.
В настоящем исследовании были поставлены и решались следующие задачи:
1) Изучить история возникновения лепки, как вида изобразительного искусства;
2) изучить особенности лепки в детском саду;
3) рассмотреть методику обучения лепки детей младшего дошкольного возраста.
11 Ноября 2011, курсовая работа
Методика преподавания английского языка
27 Декабря 2011, курсовая работа
Целью настоящей курсовой работы является анализ процесса обучения основным движениям на физкультурных занятиях с использованием сказочных сюжетов.
Для достижения цели определим задачи работы:
изучение физкультурных занятий как основной формы обучения дошкольников движениям;
анализ особенностей обучения основным движениям на физкультурных занятиях с использованием сказочных сюжетов в детском саду №2655.
Объект исследования – процесс формирования основных движений у младших дошкольников (прыжки на двух ногах с продвижением вперед; ходьба на но
30 Марта 2012, контрольная работа
Монологическая речь психологически более сложна, чем диалогическая. Она отличается большей развернутостью, потому что необходимо ввести слушателей в обстоятельства событий, достичь понимания ими рассказа и т. д. Монолог требует лучшей памяти, более напряженного внимания к содержанию и форме речи. В то же время монологическая речь опирается на мышление, логически более последовательное, чем в процессе диалога, разговора.
23 Февраля 2012, дипломная работа
Актуальность. Непременным условием для всестороннего развития ребенка, для его успешного обучения в школе является умение общаться с взрослыми и сверстниками. Взрослые – хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью речи. По данным литературы и собственных наблюдений, большинство детей, поступающих в школу, испытывают значительные трудности и не владеют навыками связной речи в достаточном для этого возраста объеме. Особенно эти трудности наблюдаются у детей старшего возраста, имеющих общее недоразвитие речи.
11 Октября 2011, курсовая работа
Быстрые изменения, которые происходят в современной жизни, повышают требования к личности, которая может успешно работать в сложных условиях, предполагают полного изменения традиционного процесса обучения и воспитания новых поколений.
23 Марта 2012, контрольная работа
Концентрированное обучение - особая технология организации учебного процесса, при которой внимание педагогов и учащихся сосредоточивается на более глубоком изучении каждого предмета за счет объединения уроков в блоки, сокращения числа параллельно изучаемых дисциплин в течение учебного дня, недели.
Цель концентрированного обучения состоит в повышении качества обучения и воспитания учащихся через создание оптимальной организационной структуры учебного процесса, сближение обучения с естественными психологическими особенностями человеческого воспитания.
14 Марта 2012, курсовая работа
Предметом исследования является обучение детей дошкольников сравнению формы предметов с геометрическими фигурами.
Задачи исследования:
- психолого-педагогический аспект знакомства детей с геометрическими фигурами;
- методика формирования сравнения формы предметов;
- условия протекания эксперимента, характеристики методов.
28 Марта 2012, контрольная работа
Навык - способ выполнения действия, сложившийся в результате упражнений и представляющий собой автоматизированные компоненты сознательной деятельности. Умения рассматриваются как способность (подготовленность) к выполнению определенной деятельности, опирающейся на знания и навыки и совершенствующейся вместе с ними.
Формирование навыков - это сознательный, целенаправленный процесс, решающее значение в котором имеет активное сопоставление учащимися, с одной стороны, цели и представления о правильном способе деятельности, а с другой - своих собственных действий и их результатов. В итоге происходят самооценка и активная регуляция совершаемых действий, направленные на их совершенствование.
04 Июня 2013, контрольная работа
Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Образование осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права. Область образования в стране провозглашена приоритетной.
Законодательство Российской Федерации в области образования включает Конституцию Российской Федерации, Федеральный закон, принимаемые в соответствии с ним другие законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, а также законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования.
13 Ноября 2011, контрольная работа
Часто говорят, что ребёнок играет, когда он, например, манипулирует предметом или выполняет то или иное действие, показанное ему взрослым (особенно, если это действие выполняется не с настоящим предметом, а с игрушкой). Но настоящее игровое действие будет происходить только тогда, когда ребёнок под одним действием подразумевает другое, под одним предметом - другой. Игровое действие носит знаковый (символический) характер. Именно в игре наиболее ярко обнаруживается формулирующаяся знаковая функция сознания ребёнка. Её проявление в игре имеет свои особенности.
26 Января 2012, лекция
1. Понятие общения.
2. Виды общения.
3. Функции общения
4. Структура общения.