18 Декабря 2010, доклад
Цель моей педагогической деятельности в течение последних лет – выявить возможности применения компьютера на уроках ИЗО.
Так как каждый урок программы Б.М.Неменского построен на зрительном ряде, использование возможностей компьютера и проектора позволяет открыть для детей замкнутое пространство кабинета и погрузиться в мир искусства; предоставляет возможность побывать в роли художника, дизайнера и архитектора, не требуя наличия материалов, которые детям порой недоступны. При этом надо учитывать, что компьютер не заменят учителя, а только дополняет его.
04 Января 2011, контрольная работа
Прогрессивная деятельность К.Д.Ушинского в Смольном институте вызвала большое недовольство у придворных, руководивших учреждением. Ушинского стали обвинять в атеизме, в том, что он собирается воспитывать из дворянок “мужичек”. В 1862 г. он был уволен из института. Тогда же ему было предложено выехать за границу под предлогом изучения постановки начального и женского образования и составления учебника по педагогике. Эта командировка была фактически замаскированной ссылкой.
26 Января 2012, контрольная работа
Жизнь и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского. Мысли К.Д. Ушинского об обучении и воспитании коренятся в его философском, психолого-педагогическом понимании природы человека вообще и родного слова в особенности.
23 Ноября 2011, контрольная работа
Цель и задача данной контрольной работы рассмотреть деятельность Л.Н.Толстого, как деятельность педагога. Поставленная цель реализуется путем рассмотрения следующих взаимосвязанных задач:
- рассмотреть педагогические взгляды и идеи Л.Н.Толстого
- рассмотреть педагогическую деятельность Л.Н.Толстого
22 Марта 2012, контрольная работа
Выдающимся педагогом России XVIII в. был первый русский академик Михаил Васильевич Ломоносов (1711 -1765). Он впитал в себя традиции народной педагогики, усвоил суровый опыт воспитания в крестьянской и рыбацкой общине. Все это сказалось впоследствии на решении им педагогических проблем.
22 Декабря 2012, реферат
Януш Корчак (настоящее его имя Генрик Гольдшмит) родился 22 июля 1878 г. В семье известного варшавского адвоката и получил воспитание, основанное на прогрессивных традициях польской культуры. В гимназические годы Генрик много читает, пробует свои силы в литературе. После смерти отца он, вынужденный зарабатывать деньги, становится репетитором. Однако вскоре в этом занятии он начинает видеть больше, чем просто заработок. Работа с детьми пробуждает у него глубокий интерес к внутреннему миру ребенка, заставляет размышлять об условиях жизни детей, о воспитании. По окончании гимназии Генрик решает стать детским врачом. Поступив на медицинский факультет Варшавского университета, он продолжает заниматься преподавательской деятельностью.
29 Октября 2011, контрольная работа
Педагогический учебно-воспитательный процесс является органическим единством процессов обучения, воспитания и развития. Сущность его состоит в передаче социального опыта старшими и усвоении его подрастающими поко-лениями посредством их взаимодействия, направленного на удовлетворение потребности современного общества во всесторонне, гармонически развитой личности.
29 Ноября 2011, шпаргалка
Ответы по педагогической конфликтологии, также подойдет и для педагогики
06 Июня 2013, контрольная работа
Концепция — система взглядов, определенное понимание явлений и процессов. Описать концепцию воспитания — значит охарактеризовать основные компоненты воспитания: цели, содержание, принципы, методы, средства и формы, условия. В современной литературе часто в значении «концепция» употребляется термин «модель». В условиях преобразований в России в настоящее время не сложилась концепция воспитания в образовательной системе, где создаются разные подходы к воспитанию: официальный подход, православное воспитание, альтернативные системы, например, вальдорфская педагогика, и др. Все они более или менее радикально сменяют коммунистическое воспитание. Система коммунистического воспитания создавалась с 1918 года В. Лениным, Н. Крупской, А. Луначарским, А. Макаренко и другими
05 Октября 2011, контрольная работа
Педагогическая культура охватывает не только педагогов, но касается уровня грамотности всего населения, Педагогическая культура описывает не только количественные критерии, например, количество окончивших начальную или среднюю школу, но и качественные, в частности, уровень интеллектуальности нации.
11 Февраля 2012, реферат
Педагогическая культура личности - это динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения учителя, в качестве компонентов которой выделяются:
а) педагогическая позиция и личностные качества;
б) профессиональные знания и культура педагогического мышления;
в) профессиональные умения и творческий характер педагогической деятельности;
г) саморегуляция личности и культура профессионального поведения педагога
25 Января 2012, реферат
Византийская империя просуществовала с 395 по 1453 г. Она сложилась при распаде Римской империи в ее восточной части, охватывающей Балканский полуостров. Малую Азию, Юго-Восточное Средиземноморье. Центром новой империи, основанной римским императором Константином (ок. 285 – 337), стал город Константинополь на месте древнего города Византии, с чем и связано возникновение самого понятия Византийская империя или Византия.
21 Ноября 2012, контрольная работа
Наиболее специфические характеристики педагогически несостоятельной семьи:
деформация семейных ценностей;
нарушение взаимосвязи семьи со школой;
конфликты, ссоры, развод;
низкий уровень образованности и педагогической культуры родителей, духовное оскудение;
культ личных эгоистичных интересов;
сосредоточенность каждого из членов семьи только на себе, своих интересах и потребностях.
07 Января 2012, курсовая работа
В традиционной системе воспитания реакция педагогов на проблемы школьников имеет, в основном, стихийный, ситуативный характер. Учителя в большинстве случаев реагируют только на внешне проявляющиеся действия и поступки учеников и выступают, как правило, в роли «скорой помощи»: наказание драчунов, наставления по поводу внешнего вида, манер, вызов родителей, жалобы классному руководителю, а в крайних случаях это даже разбирательства с применением совета школы, совета общественности и других организаций подобного типа. Такого рода деятельность педагогов грешит односторонностью и, как правило, носит характер вмешательства. Мотивы учителя, на первый взгляд, вполне благородны и обоснованы: забота о жизни и здоровье ребенка, желание научить его общаться, получать знании - сделать все, чтобы из учащегося получился Человек. Но форма помощи при этом не всегда адекватна намерениям, и часто выливается в назидание, приказ, угрозу, что может вызвать лишь ответную грубость, неподчинение или лень, апатию. Помощь
18 Марта 2012, дипломная работа
Цель исследования: определить педагогические условия организации воспитательной работы учителя начальных классов со школьниками из неполных семей.
Объект исследования — профессионально-педагогическая деятельность учителя начальных классов с учащимися из неполных семей.
Предмет исследования — процесс организации воспитательной работы учителя начальных классов со школьниками из неполных семей.
23 Декабря 2012, отчет по практике
Система ценностных ориентаций, являясь психологической характеристикой зрелой личности, одним из центральных личностных образований, выражает содержательное отношение человека к социальной действительности и в этом качестве определяет мотивацию его поведения, оказывает существенное влияние на все стороны его деятельности. Как элемент структуры личности ценностные ориентации характеризуют внутреннюю готовность к совершению определенной деятельности по удовлетворению потребностей и интересов, указывают на направленность ее поведения.
05 Января 2012, курсовая работа
Цель: изучить педагогическую систему Макаренко и современную систему взаимоотношений подростков и педагогов в колонии.
Задачи:
1. Ознакомиться с биографией Макаренко.
2. Изучить педагогическую систему Макаренко.
3. Рассмотреть современные воспитательные колонии для несовершеннолетних правонарушителей.
24 Ноября 2011, курсовая работа
Для того, чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать свой социальный опыт новым поколениям. Передача социального опыта может происходить по-разному. В первобытном обществе это осуществлялось в основном через имитацию, повторение, копирование поведения взрослых. В средние века такая передача осуществлялась чаще всего через зазубривание текстов. Со временем человечество пришло к убеждению, что механическое повторение или заучивание – не самые лучшие способы для передачи социального опыта. Наибольший эффект достигается при активном участии самого человека в этом процессе, при включении в его творческую деятельность, направленную на познание, освоение и преобразование окружающей действительности. Современная жизнь выдвинула целый комплекс требований к человеку, определяющих спектр задач и несколько основополагающих направлений их реализации. Обучение и воспитание, имея каждый свою специфику, которая отражает их имманентные свойства, составляют целостный педагогический процесс.
18 Марта 2012, доклад
В нашей стране задача обеспечения конкурентоспособности сферы производства и услуг обусловливает необходимость всемерного развития цивилизованного предпринимательства, которое способно придать гибкость и динамизм отечественной экономике. Самыми важными условиями, определяющими эффективность предпринимательской деятельности в современных условиях, является готовность осуществлять такую деятельность в современных сложных, постоянно изменяющихся социально-экономических условиях, социальная ответственность предпринимателя, высокий уровень культуры предпринимательства.
07 Ноября 2012, реферат
Европейскую известность получила педагогическая система французского педагога С. Френе (1896--1966). Им была создана «педагогическая техника», предусматривающая оригинальные формы обучения и воспитания.
Педагог создавал свою систему в противовес традиционной французской школе; стремился уйти от недостатков современной ему системы обучения -- консерватизма, книжности, вербализма, отрыва от жизни.
13 Января 2012, контрольная работа
Задачей данной работы является:
- освещение личности Я.А. Коменского;
- отражение гуманизма педагогической системы в трудах Яна Коменского;
- рассмотрение философских и педагогических идей Яна Амоса Коменского.
08 Октября 2011, курсовая работа
Целью работы является рассмотрение педагогической теории А. С. Макаренко. Гуманистическая направленность.
В задачи работы входит: анализ деятельности А.С.Макаренко и особо значимых положений в его педагогической теории.
24 Марта 2011, реферат
Ян Амос Коменский жил и творил в XVII веке, веке, который знаменателен в истории Европы, и в истории Чехии в частности, как век открытой борьбы между феодализмом и развивающимися капиталистическими элементами. Процесс капиталистического развития разрушал экономическую структуру феодализма. В феодальной средневековой экономике начинается период коренного перелома.
27 Октября 2011, реферат
Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).
19 Марта 2012, контрольная работа
Цели и задачи:
1. Изучить проблемы педагогических технологий в исторической ретроспективе;
2. Раскрыть сущностные характеристики понятия «педагогическая технология» в зарубежной и отечественной литературе;
3. Рассмотреть классификации педагогических технологий;
02 Ноября 2012, контрольная работа
В педагогической и психологической литературе часто встречается понятие "технология", пришедшее к нам вместе с развитием компьютерной техники и внедрением новых компьютерных технологий. В педагогической науке появилось специальное направление - педагогическая технология. Это направление зародилось в 60-е годы в США, Англии и в настоящее время распространилось практически во всех странах мира. Появление этого термина и направления исследований в педагогике не являются случайностью.
11 Октября 2011, курсовая работа
Педагогика с момента своего зарождения и до середины ХХ в. Занималась почти исключительно вопросами обучения и воспитания детей. Но педагогические исследования воинской и правоохранительной деятельности, проблем высшей школы, развернувшиеся с 50-х годов, показали наличие педагогических проблем и продуктивность целеустремленных педагогических решений в работе со взрослыми.
23 Декабря 2011, реферат
Одним из перспективных способов повышения эффективности процесса обучения является его автоматизация, т.е. использование в качестве средства обучения современной вычислительной техники.
Рассмотрим понятие педагогические программные средства (ППС)
ППС – дидактическое средство, предназначенное для частичной или полной автоматизации процесса обучения с помощью применения компьютерной техники.
23 Октября 2011, контрольная работа
Цель - это один из элементов сознательной деятельности и поведения человека. Любая деятельность предполагает цель, мотив, средства и результат. Педагогическая деятельность не исключение. Развитие индивида и личности может происходить и без заранее поставленной цели, недостаточно осознанно и потому неорганизованно. Результаты такого стихийного развития могут быть как благоприятными, так и нежелательными, противоречащими интересам и самой личности, и общества.
29 Марта 2013, реферат
Современный этап развития российского образования характеризуется устойчивыми тенденциями к фундаментализации, формированию ключевых компетенций, созданию условий для реализации личностно-ориентированной парадигмы образования, для дифференциации и индивидуализации образовательного процесса. В связи с этим изменяются взгляды на деятельность педагога, роль которого должна измениться от роли простого транслятора знаний к достаточно сложной роли организатора деятельности обучаемых по приобретению новых знаний, умений и навыков.