13 Марта 2012, реферат
Психика в целом, сознание и бессознательное в частности, возникли в ходе эволюции живых существ, они имеют свое функциональное предназначение и представляют собой качественно различающиеся уровни ориентировки в действительности. Они появились в ходе эволюции жизнедеятельности живых существ, и поэтому можно сказать, что вне деятельности субъекта и его взаимодействия с миром, их не существует.
31 Января 2011, курсовая работа
Цель исследования: экспериментально выявить проблемы возникновения девиантного поведения подростков в среднем образовательном учреждении.
Гипотеза исследования заключается в предположении, согласно которому подростки склонны к девиантному поведению.
Поставленная цель и выдвинутая гипотеза обусловили решение следующих задач:
1. Рассмотреть сущность и понятие подростка девиантного поведения.
2. Определить направления социально-педагогической работы с подростками девиантного поведения.
3. Выявить девиантных подростков, причины возникновения девиантного поведения.
4. Разработать рекомендации по социально-педагогической работе в средней школе для предупреждения возникновения негативных ситуаций.
16 Февраля 2012, курсовая работа
Целью данной работы является выявление основных проблем духовности в психологии.
Основными задачами являются:
Попытка ответить на вопрос, что такое духовность.
Проведение теоретического и методологического анализа, в чем основные проблемы духовности в связи с психологией и как подходят к ее изучению в различных направлениях современной отечественной и зарубежной психологии.
21 Ноября 2012, реферат
Теорія душі є актуальною для всієї творчості давньогрецького філософа Платона. Вона займає дуже важливе місце в його філософії і тісно взаємопов'язана з іншими положеннями його вчення. Головні платонівські думки неможливі без розкриття природи душі. У своїй роботі ми спробуємо не тільки виявити зв'язок між міркуваннями філософа про душу і його міркуваннями про знання як пригадування, про любов, але і спробуємо розкрити, що таке душа є сама по собі, за Платоном.
21 Марта 2012, курсовая работа
Застенчивость может быть душевым недугом, калечащим человека не менее, чем самая тяжелая болезнь тела. ее последствия могут быть удручающими:
застенчивость препятствует тому, чтобы встречаться с новым и людьми, заводить друзей и получать удовольствие от потенциально приятного опыта;
она удерживает человека от того, чтобы выражать свое мнение и отстаивать свои права;
06 Декабря 2011, курсовая работа
Известно, то затруднения при знакомстве с людьми, возникающие отрицательные эмоциональные состояния в ходе общения, трудности в выражении своего мнения, излишняя сдержанность, неудачное предъявление себя, чрезмерная сосредоточенность на себе, приводит к потере веры в свои силы, в возможность чего-либо достичь. Теряется доверие к другим людям. Это приводит к тому, что человек становится неактивным строителем жизни, в полной мере реализующем свой творческий потенциал, а пассивным участником событий.
03 Апреля 2012, контрольная работа
Практически все прикладные исследования, связанные с функционированием и развитием образовательного процесса и образовательных учреждений, носят комплексный психолого-педагогический характер.
11 Марта 2012, курсовая работа
Цель моей курсовой работы научиться дифференцировать акцентуации характера и патологические изменения поведения личности, изучив типы акцентуаций и их роль в социализации личности.
Задачи:
1. Изучить разработки данной проблемы в развитии психологии.
2. Рассмотреть методы исследования данной проблемы.
3. Предложить методические рекомендации по дифференциации акцентуаций характера и патологические изменения в поведении личности.
22 Февраля 2013, контрольная работа
Написать упражнения по развитию профессиональных умений и навыков для специалистов (профессия на выбор).
Упражнение для менеджеров по продажам:
1)Коммуникативное упражнение, слушай в два раза больше, чем говоришь. Упражнения для тренинга продаж, эффективно и показательно для развития навыков активного слушания.
Цель: развитие навыков активного слушания.
Время проведения 25-30 минут.
01 Ноября 2011, контрольная работа
Виндельбанд подчеркивал, что оба подхода могут быть в рамках одной и той же науки. Естествоиспытатель тоже ведь имеет дело с историей развития органического мира и в этом смысле пользуется идиографическим (описательным) подходом, тогда как историк стремится найти общие закономерности в ходе истории. Просто в одних науках преобладает номотетический подход (это, конечно, естественные науки), в других - идиографический (это исторические науки).
20 Января 2011, курсовая работа
Цель исследования – формирование представления о конфликтах в деловом общении и способах их предотвращения.
Задачи исследования:
1) определить систему основных понятий в конфликтах;
2) проследить процесс развития конфликтов и их последствия;
3) рассмотреть способы управления конфликтами;
4) изучить основные стратегии поведения в конфликтной ситуации.
20 Ноября 2010, курсовая работа
ейчас мы все чаще слышим такие словосочетания как лидер, лидерство, теория лидерства, личностные качества лидерства и прочее. Употребляю их в повседневное речи, многие даже не задумываются о значении этих слов. Давайте же кто такой этот лидер и что такое лидерство?
К сожалению, найти точное определение лидера достаточно сложно. Существует много разных мнений и различных толкований этих слов, которые в той или иной степени являются истинными, но неполными. Поэтому я приведу несколько определений лидера и несколько определений лидерства.
07 Января 2012, курсовая работа
При характеристике динамических процессов в малых группах,
естественно, возникает вопрос о том, как группа организуется, кто берет на
себя функции ее организации, каков психологический рисунок деятельности по
управлению группой? Проблема лидерства и руководства является одной из
кардинальных проблем социальной психологии, ибо оба эти процесса не просто
относятся к проблеме интеграции групповой деятельности, а психологически
описывают субъекта этой интеграции. Когда проблема обозначается как
«проблема лидерства», то этим лишь отдается дань социально-психологической
традиции, связанной с исследованием данного феномена. В современных
условиях проблема должна быть поставлена значительно
14 Февраля 2012, реферат
Известно, что тема личности является для современной психологии весьма актуальной. Об этом свидетельствует огромная научная литература, да и педагогическая литература, посвященная концепциям и теориям личности насчитывает несколько сотен наименований
22 Ноября 2011, реферат
Целью нашего исследования является изучение основных теоретических подходов к пониманию личности как в отечественной, так и в зарубежной психологии.
В связи с этим можно сформулировать следующие задачи: рассмотреть личность как предмет психологического анализа, выделить некоторые теории личности, выдвинутые отечественными авторами, изучить некоторые теории личности, выдвинутые зарубежными авторами.
25 Апреля 2012, реферат
Не у каждого человека личность выражена достаточно ярко. Мы можем говорить о человеке как о личности в той степени, в какой он сумел выразить свои желания, идеи, чувства через конкретные достижения в науке, искусстве, т.е. через то, какой след он оставит в этой жизни. Организация психики, помогающая человеку активно преобразовать и изменять окружающую среду в соответствии с какими-то своими внутренними представлениями, желаниями понимается в психологии как личность. Различные проявления личности, ее свойства, как и в целом сама психика, - результат работы мозга, высшей нервной деятельности.
28 Сентября 2011, курсовая работа
Цель курсовой работы: рассмотреть проблемы общения в социальной психологии.
Задачи курсовой работы:
Изучить разработанность проблемы в психологической литературе.
Детально проанализировать описание проблем общения в теоретических источниках.
Выявить основные структурные компоненты общения и его основные функции.
Определить особенности каждой из функций процесса общения.
12 Января 2012, реферат
Вопросами одаренности детей занимались зарубежные и отечественные психологи. Известны крупные исследования в области психологии творческой одаренности американцев Дж.Гилфорда, П.Торренса, Ф.Баррона, К.Тейлора. На основе идей психологов Дж.Кэррола и Б.Блума их последователями была разработана методика обучения одаренных детей. Изучением особо одаренных детей занимался Ж.Брюно. (“Одаренные дети: психолого-педагогические исследования и практика”).
09 Марта 2012, доклад
НС давних времен люди отмечают проблему одаренности. В качестве объективной реальности и предмета осмысления одаренность осознается со времен древнейших цивилизаций: собственно, первые из известных официальных учебно-воспитательных структур, возникшие в древнем Египте и явившиеся предтечами современных школ, появились как средство для селекции одаренности - в понимании той эпохи.
23 Июня 2012, дипломная работа
Актуальность данной работы в том, что в свете всего вышеизложенного становится понятен тот факт, что проблема одиночества, равно важная для всех времён, стала предметом особого интереса в наши дни. Не только искусство, но и философия, физиология, социология и, разумеется, психология занимаются исследованием изменений, возникающих в психике личности, по тем или иным причинам испытывающей чувство одиночества.
05 Ноября 2012, доклад
Все мы разные и каждый из нас выбирает свой жизненный путь. Для одного - одиночество - это тягостное существование, наполненное депрессией и ощущением собственной неполноценности, для другого - спокойная, размеренная жизнь для себя, возможность сделать успешную карьеру или заняться творчеством. Одиночество бывает разным, с ним связаны не только негативные эмоции, но и радость и удовольствие. Многие люди ищут его, уставая от общения и сознательно сокращая количество своих контактов с окружающими.
16 Февраля 2012, контрольная работа
Проблема периодизации психического развития в детском возрасте является фундаментальной проблемой детской психологии, разработка имеет важное теоретическое значение, поскольку через определение периодов психического развития и через выявление закономерностей переходов от одного периода к другому, в конечном счете, может быть решена проблема движущих сил психического развития.
24 Сентября 2012, курсовая работа
Цель исследования: изучить причины конфликтов старших школьников и определить основные пути их предупреждения и преодоления.
Гипотеза исследования: основными направлениями в предупреждении и преодолении конфликтов в старшем школьном возрасте являются:
- формирование представлений о конфликтах и различных стилях разрешения конфликта;
- углубление самопонимания путем выявления своего собственного стиля, характерного для поведения в конфликте;
- воспитание адекватного отношения к критике и развитие умения пользоваться ею;
- ознакомление с приемами «грамотного общения», способствующими предупреждению конфликтов;
- обучение способам и приемам воздействия на поведение оппонентов в конфликтной ситуации.
11 Декабря 2011, курсовая работа
Современная общественная ситуация стимулирует высшее образование к подготовке специалиста с глубокими профессиональными и психолого-педагогическими знаниями. Развитие демократических процессов в обществе и переход к рыночной экономике резко повысили для специалистов значимость психолого-педагогических знаний и потребность в них. Особо остро это прослеживается в системе негуманитарных специальностей: технических, экономических, правоведческих и других. Внедрение психолого-педагогических дисциплин в практику подготовки специалистов по избранной специальности обусловлено необходимостью активизации познавательной сферы, осознания личностных особенностей, овладения психологией управления для решения конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности.х.
07 Февраля 2011, реферат
Проблема готовности ребенка к школьному обучению сегодня рассматривается в первую очередь как психологическая: приоритет отдается уровню развития мотивационно-потребностной сферы, произвольности психических процессов, операциональных навыков, развитию тонкой моторики руки. Установлено, что одна лишь интеллектуальная готовность к школе не обеспечивает успешного вхождения ребенка в учебную деятельность.
18 Декабря 2012, доклад
Проблема свободного времени подростков волнует сегодня ученых и практиков различных областей жизни и отраслей знания. Сфера свободного времени и досуга всегда являлась объектом научного интереса. Философами рассматривается свободное время в качестве пространства для осуществления специфических социальных процессов, выявляются истоки возникновения свободного времени и его взаимосвязь со временем рабочим, его социальную ценность. Социология и экономика осуществляют количественный и статистический анализ указанных процессов, исследуют характер, и содержание свободного времени личности, деятельность социальных институтов досуга по его наполнению, аксиологию досуга
11 Февраля 2012, курсовая работа
Проблема: как содержательно заполняют свое свободное время старшие подростки 15-16 лет и какова мотивационная основа их выбора.
Цель исследования – выяснить мотивационную основу и содержание деятельности современных московских подростки в свободное от учёбы время.
28 Марта 2013, курсовая работа
Научной психологии надо не игнорировать факты сознания, а материализировать их, перевести на объективный язык объективно существующее и навсегда разоблачить и похоронить фикции, фантасмалогии и пр. Без этого невозможна никакая работа - ни преподавание, ни критика, ни исследование.
Нетрудно понять, что сознание не приходится раасматривать биологически, физиологически и психологически как второй ряд явлений. Ему должно быть найдено место и истолкование в одном ряду явлений со всеми реакциями в организме. Сознание есть проблема структуры поведения.
05 Июня 2013, контрольная работа
Это побуждает специалистов в области философии, педагогики, социологии, культурологи и других наук уточнить, переосмыслить существующее представление и оценку основ культуры и общественного прогресса, а также природы социальной первопричины (субстанции), гуманистических критериев, включая толкование понятия социализации. Эти уточнения и переосмысления касаются и педагогики школы.
10 Декабря 2012, курсовая работа
Цель работы: выявить теоретические основы социальной работы с подростками, склонными к суициду.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
Проанализировать основные понятия и подходы к изучению проблемы суицида и рассмотреть проблему суицида в социальном, философском, психологическом аспектах.
Попытаться понять причины подросткового суицида и выявить влияние различных факторов на самодеструктивное поведение подростков.
На основе вышеизложенных пунктов определить направления социальной работы с подростками, склонными к суициду, чтобы предупредить попытку самоубийства.