Использование средств наглядности на различных этапах учебного процесса

В этой связи цель нашего исследования: изучить влияние средств наглядности на усвоение знаний и уровень сформированности умений и навыков учащихся начальной школы. Объект исследования - процесс обучения математике.
Предмет исследования – использование средств наглядности на уроках математики начальных классов. В связи с этим выдвигается гипотеза, что только комбинированное использование средств наглядности позволит повысить на уроке качество усвоения новых знаний, уровень сформированности умений и навыков.

ВВЕДЕНИЕ
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДУЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ
1.1 Особенности восприятия в обучении младшего школьника
1.2 Принцип наглядности в обучении
2. СРЕДСТВА НАГЛЯДНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МАТЕМАТИКЕ
2.1 Значение средств наглядности при обучении младших школьников математике
2.2 Классификация наглядных пособий по математике
2.3 Практическое использование наглядных пособий по математике
3. ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ НАГЛЯДНОСТИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
3.1 Использование наглядных пособий на уроках математики в первом классе при изучении чисел первого десятка
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ