11 Сентября 2011, реферат
Актуальность темы данной работы не вызывает сомнения. В современном мировом сообществе и в частности в России, проблемы воспитания и образования на данный момент стоят особенно остро. Что такое “педагогика”, и что является ее предметом? Вот на этот вопрос мы попытаемся дать ответ.
31 Октября 2011, реферат
Слово «педагогика» происходит от греческого παιδαγωγική, что означает буквально «детоведение, детовождение». Развитие педагогики неотделимо от истории человечества. Педагогическая мысль зародилась и на протяжении тысячелетий развивалась в древнегреческой, древневосточной и средневековой теологии и философии. Впервые педагогика вычленена из системы философских знаний в начале XVII в. английским философом и естествоиспытателем Фрэнсисом Бэконом и закреплена как наука трудами чешского педагога Яна Амоса Коменского.
19 Ноября 2011, реферат
Каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет исследования – ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону процесса развития природы и общества. Воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. Исторический материализм, например, рассматривает воспитание как частный момент развития общества, его производительных сил и производственных отношений; история – как частный момент истории классовой борьбы и классовой политики; психология – в связи с изучением становления личности развивающегося человека. Самостоятельность любой науки определяется
13 Марта 2013, курсовая работа
Цель данной работы, это изучить сущность и основные понятия психолого-педагогической деятельности, так же её структуру.
В задачи работы входит изучение таких вопросов, как:
История педагогической психологии как самостоятельной области знаний
Сущность и основные понятия психолого-педагогической деятельности педагога
Предмет, задачи и структура педагогической психологии
Педагог как субъект психолого-педагогической деятельности. Психологические требования к личности педагога
Психологическое совершенствование педагогической деятельности
20 Марта 2012, реферат
Вопрос о необходимости антропологического обоснования педагогики был поставлен в глубокой древности. Конфуций, Сократ, Платон и Аристотель, Цицерон и Квинтилиан, Августин и Фома Аквинский, Вивес и Монтень излагали свое понимание образования исходя из определенной трактовки природы человека. Классики научной педагогики ЯЛ. Коменский, Д. Локк и Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци и И.Ф. Гер-барт последовательно развивали идею необходимости сообразовывать образование с природой ребенка, с его дарованиями, врожденными особенностями, психологическим складом, возрастными возможностями. Поставить педагогику на прочный фундамент человекознания стремился Г. Спенсер (1820—1903). Он доказывал, что образование должно согласовываться с естественным процессом развития ребенка.
01 Апреля 2012, статья
В статье рассматрается: внутриутробное формирования речевых функций; органы речи и их внутриутробное формирование у плода; дифференциация внутренних звуков и особенности восприятия внешних шумов их дифференциация;звуки музыки в жизни плода и их значение; условия для речевого развития; речь условная и безусловная; раннее развитие речи.
01 Ноября 2011, курсовая работа
Социокультурная и экономическая трансформация, происходящая в России начиная с 1990–х годов, отразилась и на формировании семьи.
В 80-е годы ХХ века происходил «бум» разводов, в 90-е – рост внебрачной рождаемости и добрачных зачатий детей, снижение брачности. Так, если в 1980 г. было заключено 10.6 браков на тыс. населения, в 1990 г. − 8.9, в 1994 г. – 7.4, то в 2004 г. − 6.8217
13 Марта 2012, курсовая работа
Процесс обучения грамоте является неотъемлемой частью дошкольного, начального и, в целом, всего школьного образования: без данного этапа невозможно систематическое языковое образование, а также овладение другими дисциплинами.
07 Декабря 2011, доклад
Это доклад посвящен системе образования в Казахстане, о студентах Казахстана и зарубежных стран
30 Ноября 2011, дипломная работа
Актуальность выбранной темы исследования обусловлена тем, что у детей сложилось негативное отношение к целому ряду животных, что имеет отрицательные экологические последствия. Получить более или менее полную информацию в рассматриваемой области из литературных источников не представляется возможным: в методических журналах, пособиях можно встретить лишь отдельные примеры формирования положительного отношения к таким животным, при этом, как правило, не затрагиваются причины негативных отношений.
12 Марта 2012, контрольная работа
Цель работы:
1) определить особенности изображения животных детьми разных возрастных групп;
2) выявить средства, которыми они пользуются при передаче своего отношения к изображаемому;
3) разработать программу для серии занятий.
25 Августа 2011, реферат
Известно, что образование - один из главных институтов социализации личности. Главная цель образования - формирование свободной, ответственной, гуманной личности, способной к дальнейшему саморазвитию. Образованный человек, легко ориентирующийся в изменяющемся обществе, быстро осваивающий новые сферы деятельности, обладающий высоким уровнем толерантности, способный проанализировать любую ситуацию, оценить ее и принять соответствующее решение - это гражданин открытого общества.
25 Сентября 2011, курсовая работа
В системе образования в настоящий момент ведущую роль играют информационные технологии, которые способствуют повышению эффективности и качества процесса обучения. Новые формы организации процесса обучения, направленные на индивидуализацию и дифференциацию активно развиваются и основываются на принципе самостоятельного обучения с помощью различных интерактивных средств и информационных ресурсов.
14 Февраля 2013, курсовая работа
Цель работы – определение потенциала интернет-технологий в проведении профессиональных консультаций в дистанционной форме режима непосредственной связи.
В соответствии с целью сформулированы следующие задачи: 1) раскрыть сущность, содержание понятия «интернет-технология»; 2) охарактеризовать роль интернет-технологий в профориентационной деятельности; 3) установить виды, типы современных интернет-технологий, которые можно использовать для осуществления профессионального консультирования учащихся, студентов; 4) дать общую характеристику и выявить потенциал использования интернет-технологий в дистанционной форме режима непосредственной связи для профконсультирования
30 Октября 2011, отчет по практике
это примерная характеристика ребенка младшего школьного возраста. Ее могут использовать студенты пед колледжей и институтов в помощь после прошедшей практики
11 Ноября 2010, контрольная работа
Цель данной контрольной работы - показать, что принцип наглядности играет в обучении важную роль; рассмотреть виды наглядности, используемые на уроках, и требования к ней; раскрыть функции наглядности в обучении иностранному языку.
12 Января 2011, реферат
Многие педагоги не отрешились еще от того взгляда, что наглядность сама по себе вызывает активное наблюдение учащихся и задача педагога заключается лишь в том, чтобы предоставить средства наглядности для восприятия учащимися. В действительности любое восприятие и наблюдение оказывается плодотворным, если у ребенка возник вопрос, появилось стремление увидеть, узнать, понять.
19 Декабря 2011, реферат
Методом навчання називають спосіб впорядкованої взаємозв'язаної діяльності викладача і учнів, діяльності, спрямованої на вирішення завдань освіти, виховання та розвитку в процесі навчання.
Методи навчання є одним з найважливіших компонентів навчального процесу. Без супутніх методів діяльності неможливо реалізувати цілі і завдання навчання, досягнути засвоєння учнями певного змісту навчального матеріалу.
08 Марта 2012, контрольная работа
Современная трактовка принципа природосообразности исходит из того, что воспитание должно основываться на научном понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, формировать у него ответственность за эволюцию ноосферы и самого себя. Содержание, методы и формы воспитания должны учитывать необходимость возрастной и половой дифференциации образования, организации социального опыта человека и индивидуальной помощи ему.
13 Октября 2011, реферат
Як відомо, сучасні нормативні матеріали орієнтують вчителів на формування в учнів певного рівня іншомовної комунікативної компетенції, тобто здатності спілкуватися іноземною мовою на між культурному рівні. На початковому ступені (відтепер це 2-4 класи загальноосвітньої школи) мають бути закладені основи комунікативної компетенції, необхідні й достатні для їх подальшого розвитку в курсі вивчення іноземної мови в середній школі.
15 Декабря 2010, реферат
методологические и дидактические принципы, их характеристика.
15 Января 2012, реферат
Целью воспитания является воспитание гармонически развитой личности с творческим мышлением, силой воли, со стремлением ко всему прекрасному. Процесс всестороннего развития личности включает в себя целую систему воспитания и обучения. В недавнем прошлом программы воспитания и обучения в детском саду были направлены на воспитание и обучение ребенка со средним развитием, т.е. не учитывались индивидуальные особенности детей. Антропонимы дети поражают нас своеобразием поведения, интересов, способностей, склонностей, нет совершенно одинаковых детей. Антропонимы задачи воспитания остаются неизменными для всех.
04 Мая 2012, контрольная работа
Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества.
Преодоление отчуждения человека от его подлинной сущности, формирование духовно развитой личности в процессе исторического развития общества не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного совершенствования человека.
31 Января 2013, контрольная работа
Предметом исследования дидактики являются цели, содержание, закономерности и принципы обучения. Определяя, что из накопленной человечеством культуры должно стать содержанием образования и характеристикой образованной личности, дидактика является теорией образования.
Все излагаемые принципы дидактики очень тесно связаны друг с другом и в этом смысле образуют некую комплексную систему из взаимно дополняющих и взаимно выводимых положений. Другими словами, эта система не является минимальной, когда каждый принцип является базисным и не выводится из оставшихся.
Система дидактических принципов скорее может характеризоваться как избыточная, она не является полной и законченной, список ее положений будет развиваться и дополняться, как минимум, по мере развития методов, способов и систем обучения.
26 Ноября 2011, курсовая работа
ЦЕЛЬ: роль идей и приемов педагогов-новаторов В. Ф. Шаталова и С. Н. Лысенковой, принципов наглядности и прочности обучения.
ОБЬЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: принципы наглядности и прочности обучения.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: идеи и приемы педагогов-новаторов В. Ф. Шаталова и С. Н. Лысенковой.
ГИПОТЕЗА: реализация принципов наглядности и прочности обучения, идей и приемов педагогов-новаторов В. Ф. Шаталова и С. Н. Лысенковой.
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: проанализировать и обобщить исследования, посвященные изучению принципов наглядности и прочности обучения; изучить и сравнить идеи и приемы В. Ф. Шаталова, С. Н. Лысенковой и других педогогов-новаторов.
18 Февраля 2012, доклад
Принципы воспитания в своём разнообразии могут охватывать целесообразным влиянием всю жизнь детей и педагогов наряду с педагогическим воздействием и взаимодействием .В жизни существует и содействие детей педагогам, и противодействие, и сопротивление им, и непротивление авторитетам, и отчуждение от них. Сознание ребёнка формируется постепенно, в процессе жизни и прежде всего средствами самой жизни. Поэтому педагогу, чтобы добиваться позитивного результата в воспитании, нужны не только принципы прямого воздействия, но и косвенного, опосредованного, долгосрочного действия на сознание и привычное поведение путём целенаправленного и духовного насыщения всех областей детской жизни.
04 Ноября 2012, реферат
18 сентября 1988 года в Болонье на съезде европейских ректоров, созванного по случаю 900-летия Болонского университета была подписана «Всеобщая хартия университетов». В Хартии подчёркнута особая роль университетов в современном мире как центров культуры, знания и исследований. Университет декларируется независимым от политической и экономической власти. Учебный процесс в нем призван отвечать требованиям общества и неотделим от исследовательской деятельности.
18 Января 2012, лекция
К психологическим принципам социальной работы относятся: принцип конгруэнтности, принцип беспристрастности, принцип конфиденциальности, принцип позитивно ориентированной активности. Характер системы труда профессионального социального работника определяется многими требованиями. Данные принципы выступают в качестве основополагающих моментов долженствования психологического аспекта его деятельности.
20 Августа 2011, практическая работа
Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
20 Декабря 2010, доклад
Приобщать детей к миру прекрасного надо как можно раньше: обращать их внимание на красоту цветов, плодов различных растений, осенних листьев, причудливую форму и окраску морских ракушек и обитателей подводного царства. У каждого растения можно подметить своеобразие внешнего вида: формы листьев, их цвета, поверхности и т. п., так как в работе с природным материалом все это надо учитывать. Необходимо на каждом занятии, во время экскурсий в природу напоминать детям о том, что они должны по-хозяйски относиться к природе, оберегать цветок, кустарник, любое растение от бессмысленного уничтожения.