22 Ноября 2011, реферат
Введение……………………………………………………………………….2
Глава 1. Жизненный путь в психологической науке………………………………………………………………………..3
1.1 Проблема жизненного пути в психологической науке………………....3
1.2 Самореализация и самоактуализация……………………………………4
Глава 2. Жизненные приоритеты……………….………………………………………………..5
2.1 Жизненные планы и жизненный сценарий………………………..…….5
2.2 Жизненные стратегии..................................................................................7
Заключение……………………………………………………………………10
Список используемой литературы…………………………………………..11
15 Января 2012, реферат
Среди философов, исследовавших влияние активности человека на свой жизненный путь, особо следует отметить Л. Н. Когана и М. Мамардашвили. Л.Н. Коган понятие «судьбы» связывает с социальной активностью людей, с их самостоятельным жизненным творчеством. Исторический процесс рассматривается им как результат объективно действующих в обществе законов, по которым развиваются общественные отношения людей. Чем полнее и глубже люди познают требования существующих законов и чем эффективнее их социальные действия, направленные на реализацию этих требований, тем полнее проявляется свобода. Чем активнее роль людей как творцов исторического процесса, тем больше их ответственность за его результаты.
14 Мая 2012, доклад
Закон гомеостаза гласит: Всякая система стремится к постоянству, к стабильности. Для семьи это означает, что она в каждый данный момент времени своего существования стремиться сохранить status quo. Нарушение этого статуса всегда болезненно для всех членов семьи, несмотря на то, что события могут быть и радостными и долгожданными, например: рождение ребенка, распад мучительного брака и т.п. Закон постоянства обладает огромной силой. Взаимосвязь изменчивости и стабильности, развития и гомеостаза хорошо видна при описании жизненного цикла семейной системы.
16 Января 2012, контрольная работа
Жизнеспособность личности есть способность человека к самоопределению, самостоятельному выбору своего жизненного пути, жизнетворчеству, организации собственной жизнедеятельности. Такой подход требует от человека оптимизма, готовности воспринимать реальность и действовать в ней вполне определенным образом, личностных качеств, знаний, умений, навыков, способностей. Из данного положения следует, что исследуемое нами понятие многозначно.
04 Января 2012, реферат
Вік від народження до кінця першого року життя охоплює такі періоди розвитку дитини як період новонародженості та немовлячий період Саме цей проміжок часу характеризується низкою специфічних рис, що дозволяють розглядати його у якості істотного етапу розвитку людини тому, що цей вік є початком індивідуального шляху становлення первинних та вторинних властивостей індивідної організації людини. Для цього періоду характерна висока ефективність процесів системогенезу природних психічних форм, створення передумов мови й соціального розвитку в умовах безпосередньої взаємодії дитини з дорослими.
Період новонародженості та немовляти вимагають особливої уваги, так як саме у цей час закладаються основи фізичного та психічного здоров’я дитини: розвивається нервова система та мозок дитини, удосконалюють свою роботу та функції сенсорні системи, беруть початок формування вищих психічних функцій та пізнавальних процесів. Тобто, у цьому періоді бере початок психічне життя дитини, і від того, як воно розпочнеться залежатиме подальше життя особистості.
24 Января 2012, контрольная работа
Особенностью социальных конфликтов в нынешних условиях является то, что они возникают в ситуации тотального кризиса, охватывающего все сферы общественного бытия, обусловленного чрезвычайным обострением социальных противоречий и преобладанием силовых способов их разрешения, повышение удельного веса стихийных форм проявления социального недовольства. Все это вызвало необходимость теоретического исследования проблем, связанных с конфликтами, выработки практических мер для управления конфликтами, а также прогнозирования их возникновения и возможных последствий.
25 Марта 2013, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является изучение забывания как процесса памяти.
Задачи исследования:
1. Дать общую характеристику памяти как психического процесса
2.Проанализировать литературу и раскрыть понятие «забывание».
3.Выявить механизм забывания.
15 Января 2012, дипломная работа
Цель исследования
Исследовать степень эмоционального выгорания у медработников, степень эмоционального стресса и определить личностные особенности лиц с выявленными синдромами эмоционального выгорания.
20 Декабря 2011, курсовая работа
Каждый человек, вступая в межличностное взаимодействие, с первых минут общения формирует определенное впечатление о партнере на основании внешних признаков. Понимание психологических особенностей человека, его психического состояния, настроения, мотивации общения позволяет определить перспективы общения и выстроить нужную линию поведения с ним. Это особенно важно для лиц, чья профессиональная деятельность связана с взаимодействием в системе «человек – человек», например, для педагогов, психологов, менеджеров по персоналу, руководителей.
18 Октября 2011, контрольная работа
Роль общения в формировании личности. Роль общения в развитии познавательных способностей, поведения и личностных особенностей человека. Зависимость психического развития человека от его общения с другими людьми
07 Мая 2012, контрольная работа
Человек не рождается с набором качеств; они являются сочетанием полученных от природы особенностей и условий его жизни. Формированию нужных качеств могут способствовать специальные формы обучения. Необходимо ежедневно «строить», создавать свою личность.
— биографические характеристики;
— способности (в том числе управленческие);
— черты личности (личностные качества).
24 Октября 2011, реферат
Розрізняють максимальну тривалість життя і середню тривалість наступного життя. Під останньою розуміють число років, які передбачається прожити даному покоління при умові, що смертність населення в наступному буде на сучасному рівні. Згідно даних Д.Ф. Чеботарова і співавторів(1990), у стародавньому Римі орієнтовано тривалість життя становила 28-30 років, 40річні вважались старими, а 60річнідепонтінусами, придатними лише для жертвоприношення. Найбільша тривалість життя в епоху античного світу була рівна 36 рокам, у середніх віках40 років, в середині XIX віку 48 років, досягнувши в XX віці 65річної межи
26 Января 2012, реферат
Червоний колір збуджує, підвищує артеріальний тиск, спонукає до певних дій, активності, агресії. Червоний колір - це імпульс до дії, боротьби, бажання успіху і впливу , намагання змінити і підкорити інших своїй волі.
Жовтий колір також є стимулюючим, активізує психіку, підвищує вегетативні функції, рівень уваги і тривоги, сприяє релаксації, розрядці, свідчить про бажання змін, звільнення й очікування щастя.
03 Марта 2011, реферат
Істотне місце серед психологічних механізмів адаптації займає самооцінка. Її роль на різних етапах професійного життя людини докладно проаналізована Л.Н. Корнєєвою. Завищена самооцінка провокує постановку мети вище реальних можливостей, зневагу необхідної «інформації», зниження суб'єктивної можливості неуспіху, мінімізацію зусиль для досягнення мети, що розхолоджує дію успіхів і викликає сильне емоційне переживання невдач; потреба в зберіганні рівня самооцінки призводить до захисного ігнорування невдач, пояснення їх зовнішніми причинами, що послабляє стимул до їх подолання.
16 Февраля 2012, контрольная работа
Задание № 1. Сочинение на тему «зачем нужны человеку психологические знания».
Цель: осмыслить имеющуюся информацию по данной теме и привести её в систему.
13 Марта 2012, контрольная работа
Задатки - биологическая основа способностей. Выделяют два вида задатков: врожденные (или природные) и приобретенные (или социальные). Каждый человек от рождения наделен определенными задатками.
практическая часть: Предположим после окончания ВУЗа Вы работали по специальности, но по объективным причинам были вынуждены сменить место работы. Покажите на своих примерах, как новая деятельность сформирует новые профессиональные способности. Как можно компенсировать недостаток способностей в профессиональной деятельности.
15 Октября 2011, контрольная работа
Задачи психологии в основном сводятся к следующим:
* научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности;
* научиться управлять ими;
* использовать полученные знания с целью повышения эффективности тех отраслей практики, на пересечении с которыми лежат уже оформившиеся науки и отрасли;
* быть теоретической основой практики психологической службы.
23 Ноября 2012, доклад
В качестве основных направлений профессиональной психологической работы в сфере экономики выделяются:
изучение факторов положительной мотивации к труду,
оптимизация трудовых отношений в рабочих группах,
формирование благоприятного социально-психологического климата в коллективе,
формирование рабочих команд,
психологическая консультация и профессиональная ориентация,
12 Января 2011, реферат
Задержка психического развития — парциальное недоразвитие высших психических функций, которое может, в отличие от олигофрении, носить временный характер и компенсироваться при коррекционном воздействии в детском или подростковом возрасте. В качестве причины задержки психического развития могут выступать:
1. Дефекты конституционального развития ребенка, из–за которых он начинает по своему физическому и психическому развитию отставать от сверстников („гapмонический инфантилизм“);
19 Ноября 2011, реферат
Заикание — нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Синонимы: Balbuties, Disphemie, Spasmophemie, Lalonewros.
Проблему заикания можно считать одной из самых древних в истории развития учения о расстройствах речи. Различное понимание его сущности обусловлено уровнем развития науки и позиций, с которых авторы подходили и подходят к изучению этого речевого расстройства.
24 Января 2012, лекция
К 30-м годам и в последующие 50—60-е годы XX в. механизм заикания стали рассматривать, опираясь на учение И. П. Павлова о высшей нервной деятельности человека и, в частности, о механизме невроза. При этом одни исследователи рассматривали заикание как симптом невроза (Ю. А. Флоренская, Ю. А. Поворинский и др.), другие — как особую его форму ( М. Е. Хватцев, М. С. Лебединский, Н. И. Жинкин, В. С. Кочергина и др.).
17 Апреля 2012, доклад
Законом Йеркса-Додсона в психологии называют зависимость наилучших результатов от средней интенсивности мотивации. Существует определенная граница, за которой дальнейшее увеличение мотивации приводит к ухудшению результатов.
Ученые ещё в 1908 установили, что для того, чтобы научить животных проходить лабиринт, наиболее благоприятной является средняя интенсивность мотивации (она задавалась интенсивностью ударов тока).
Известно, что для того, чтобы осуществлялась деятельность, необходима достаточная мотивация. Однако, если мотивация слишком сильна, увеличивается уровень активности и напряжения, вследствие чего в деятельности (и в поведении) наступают определенные разлады, то есть эффективность работы ухудшается. В таком случае высокий уровень мотивации вызывает нежелательные эмоциональные реакции (напряжение, волнение, стресс и т. п.), что приводит к ухудшению деятельности.
15 Февраля 2012, курсовая работа
Социально-экономическая ситуация в сегодняшней России и в мире в целом крайне нестабильна. Поэтому понятна актуальность изучения совладания с трудными жизненными ситуациями как механизма адаптации к изменяющимся социальным условиям. Неспособность или неумение человека совладать со стрессом является основой для расстройства здоровья или, по крайней мере, ухудшения качества жизни в различных сферах.
Различные функциональные состояния, с которыми человек сталкивается в процессе жизнедеятельности, оказывают существенное влияние на его здоровье, работоспособность, а также дальнейшее психическое и социальное развитие.
11 Марта 2012, реферат
Сформулируем основные закономерности этого процесса.
1. Развитие характеризуется неравномерностью и гетерохронностью. Неравномерность развития проявляется в том, что различные психические функции, свойства и образования развиваются неравномерно: каждая из них имеет свои стадии подъема, стабилизации и спада, т. е. развитию присущ колебательный характер...
18 Октября 2011, реферат
31 августа 1874 года родился Эдвард Ли Торндайк. Он был сыном озабоченных спасением души благочестивых родителей. Торндайк перевел «науку о душе» в плоскость изучения рефлексов. Крупнейший специалист по научению, за всю жизнь так и не выучившийся водить автомобиль; создатель теории, название которой сохранилось лишь в учебниках по истории психологии, но которая фактически предвосхитила содержание огромного пласта психологической науки ХХ столетия. Таков Э. Торндайк — одна из самых ярких и противоречивых фигур в истории психологической мысли.
18 Марта 2012, контрольная работа
Цель контрольной работы – изучить законы и загадки зрительного восприятия человека.
Указанная цель определила ряд задач, которые предстоит решить:
1. Изучить восприятие как психологический процесс, а именно, рассмотреть основные виды и свойства восприятия;
2. Рассмотреть законы и загадки зрительного восприятия, в частности: зрительное ощущение, ощущение цвета, психофизиологические закономерности зрительного восприятия.
18 Ноября 2010, лекция
Развивающее занятие по психологии на тему "Как преодолевать тревогу"
15 Февраля 2011, контрольная работа
Часть 1. Задания к работе по теме: Зарождение психологии как науки. Основные этапы развития психологии
Б. В чем наиболее существенно отличаются теоретические подходы Декарта и Локка.
Часть 2. Задания к работе по теме: Постановка и пути решения фундаментальных и практических психологических проблем на разных этапах развития психологии
04 Ноября 2011, реферат
Пиаже (Piaget) Жан (1896—1980) — швейцарский психолог, доктор естественных наук (1918). Профессор (с 1921 г.) Института Ж. Ж. Руссо в Женеве, Невшательского (1923—1929) и Лозаннского (1937—1954) университетов. Директор Института Ж. Ж. Руссо (с 1929 г.), Психологической лаборатории (с 1940 г.). Первый президент Швейцарского психологического общества (1942). Основатель Женевской школы генетической психологии.
16 Января 2012, контрольная работа
Цель настоящей работы - рассмотреть основные принципы и положения некоторых психологических теорий личности. Данная цель достигается посредством решения следующих задач:
1. Описать теории личности классиков отечественной психологической науки (А.Ф. Лазурского, С. Л. Рубинштейна, А.Н.Леонтьева, А.В. Петровского);
2. Дать характеристику концепта «личность» согласно основным зарубежным теоретическим подходам (психодинамическое направление, гуманистическое направление, когнитивное направление, и структурная теория черт личности).