12 Января 2012, курсовая работа
Определение уровня развития проблемы в современный период. Обоснование необходимости системы мер эффективного функционирования и развития объекта. Разработать конкретной методики педагогического действия.
04 Ноября 2011, контрольная работа
Закономерности условно рефлекторной деятельности, ус¬тановленные для животных, свойственны и человеку. Однако поведение человека настолько сильно отличает¬ся от поведения животных, что у него должны сущест¬вовать дополнительные нейрофизиологические механиз¬мы, которые и определяют особенности его высшей нервной деятельности.
20 Декабря 2011, курсовая работа
Десятиліттями в країні не прийнято було говорити “про це”. Передбачалося, що страх суспільного осуду, строгість табу зробить нас і наших дітей чистими і етичними. На жаль, ці даремні надії зовсім не збулися. Не страх і заборони виховують моральність, а свобода, відповідальність і самосвідомість. Людина не здійснює деякі вчинки не тому, що лають і забороняють, не з боязні осуду або покарання, а з розуміння низовинної суті наміру, заперечення самої думки про нього, відчуття неможливості так поступити.
21 Апреля 2012, отчет по практике
внеклассное мероприятие по немецкому языку “Die Liebe auf den ersten Blick”Цель занятия: Работа на развитие коммуникативной компетенции в области монологической и диалогической речи.
13 Марта 2012, курсовая работа
The objectives of my course research are:
• to study the essence of the notion “lexico-semantic field”;
• to classify the main types of verbal representation of the lexico-semantic fields in the English language;
• to define the elements of lexico-semantic fields of the concept “sport” their structures and meanings;
20 Ноября 2012, курсовая работа
L'utilisation de l'ordinateur, et plus largement, des nouvelles technologies de l'information et de la communication est encore très peu répandue dans l'éducation et la formation. L'acte éducatif est hautement complexe et donc difficilement réductible à l'automatisation et à l'utilisation de machines. Pourtant, l'ordinateur est utilisé très efficacement dans certaines institutions, dans de nombreux pays
10 Ноября 2012, практическая работа
Мета: ознайомити учнів із казкою; згадати та повторити лексичний матеріал з англійської мови з теми ”Food”; навчити дітей працювати у команді; розвивати фантазію, винахідливість, креативність; виховувати повагу до людей інших націй та почуття дружби.
Тип заняття: виховний захід в ігровій формі з лементами англійської мови у 6 класі.
Обладнання: кольорова бум ага, ножиці, кольорові олівці, фломастери, командні прапорці, клей, скотч для кожно
20 Декабря 2012, курсовая работа
The main argument of this diploma is that people with more than one language have different knowledge of their first language (L1) than do monolingual people, and this difference can mainly be due to the effect of subsequent languages on the development and use of L1 skills. According to Grosjean (1992), Cook (1992), research on bilingualism has been under the influence of a monolingual view for decades although several researchers, including Meara (1983), Grosjean (1992), and Cook (1993), disagreed with this view because it treats both languages as if they were the first language.
11 Декабря 2011, реферат
Вышел новый рейтинг репутации мировых ВУЗов ТОП-100 на 2011 год (Top Universities by Reputation 2011). Данный рейтинг составлен влиятельным в сфере образования приложением британской газеты Times - Times Higher Education - при участии информационной группы Thomson Reuters и службы изучения общественного мнения Ipsos Media.
16 Января 2012, доклад
Под традиционным способом изучения иностранного языка принято понимать грамматико-переводной метод изучения. Метод основан на системном изучении грамматики, фонетики (произношения), формирования навыков чтения и перевода. Учащиеся составляют фразы и предложения из слов, применяя свои грамматические знания. Они составляют диалоги, заучивают их, учат слова по темам, пересказывают тексты, выполняют письменные грамматические упражнения и т.д.
05 Ноября 2011, курсовая работа
Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.
Проблема развития творческого воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы все чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения.
13 Марта 2012, курсовая работа
Цель: овладение профессиональными функциями социального педагога.
Задачи:
1. Научить проводить научное исследование в соответствии с целями и задачами, подбирать адекватные методы и методики;
2. Формировать у студентов навыки психодиагностической работы, сбора и интерпретации полученных результатов;
3. Способствовать формированию умений по организации и проведению профилактических, психопросветительских и консультационных мероприятий.
4. Создать условия для развития рефлексии, совершенствования коммуникативных, организаторских, диагностических, аналитических, проектировочных умений и профессионально важных качеств личности.
16 Декабря 2012, статья
Стаття привертає увагу до проблеми інноваційного потенціалу розвитку шкільних мереж у системі середньої освіти Великої Британії. У статті подано провідні характеристики інноваційних шкільних мереж. Визначено та проаналізовано основні складові інноваційного потенціалу шкільних мереж.
02 Августа 2011, курсовая работа
Цель курсовой работы: изучение и анализ педагогического наследия А. С. Макаренко.
Задачи: 1) изучить основные этапы становления А.С. Макаренко как педагога;
2) проанализировать деятельность А. С. Макаренко и особо значимых положений в его педагогической теории;
3) ознакомиться с основами теории создания коллектива.
03 Января 2013, реферат
Антон Семенович Макаренко (1888-1939) – один из отечественных педагогов и писателей. Он творчески переосмыслил классическое педагогическое наследие, принял активное участие в педагогических поисках 1920-30-х годов. Спектр научных интересов Макаренко на вопросы методологии педагогики, теории воспитания, организации воспитания. Наиболее обстоятельно он успел представить свои взгляды, относящиеся к методике воспитательного процесса.
21 Ноября 2012, курсовая работа
Цель исследования: изучить условия воздействия поощрения и наказания на ребёнка.
Для реализации поставленной цели в исследовании были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить роль и место поощрения и наказания в педагогическом процессе.
3. Разработать систему вопросов - заданий для диагностики учащихся.
4. Проанализировать опыт использования методов в педагогическом процессе взаимодействие учителя и учеников.
5. Определить условия воздействия поощрения и наказания на ребёнка.
08 Декабря 2011, реферат
Значение А.С.Макаренко в педагогике, как педагога новатора. О создании им детских колоний. краткое содержание его работ, в том числе Педагогической поэмы
27 Января 2012, реферат
Аввакум Петрович (1620 или 1621-1682 годах), глава старообрядчества и идеолог раскола в православной церкви, протопоп, писатель. В 1646-1647 годах член "Кружка ревнителей благочестия". Выступил против реформы Никона. Сослан с семьей в 1653 году в Тобольск, затем в Даурию. В 1663 возвращен в Москву, продолжал борьбу с официальной церковью. В 1664 сослан в Мезень. В 1666-1667 годахосужден на церковном соборе и сослан в Пустозерск, где 15 лет провел в земляной тюрьме, написал "Житие" и многие другие сочинения.
26 Января 2011, практическая работа
Программные задачи:
Образовательная:
Формирование и расширение "семантического поля", развитие валентностей слов
Коррекционные:
1. Автоматизация звука "3" в слогах, словах, предложениях через формирование семантического поля.
5.Развитие фонематического слуха и восприятия
6.Уточнение, расширение словаря через формирование семантического поля слова "ЗАЯЦ" и развитие валентностей слов.
7.Развитие функции словоизменения
8.Развитие связной речи
Воспитательная:
Воспитание гуманного отношения к животному миру, любви к природе
19 Октября 2011, доклад
В настоящее время регулирование образовательного процесса осуществляет государство, создавая образовательные учреждения, которые занимают особое место в системе общественного развития, что не удивительно. Ведь на каждом этапе развития общества образование являлось важнейшим фактором экономического, социального и культурного прогресса, необходимой предпосылкой полноценного развития каждого индивидуума, его благополучия. Недаром право на образование занимает одно из центральных мест в комплексе прав человека и закреплено в Конституции России. Можно даже сказать, что это право стало естественным
03 Ноября 2011, контрольная работа
Демократизация общественной жизни повлекла за собой критику авторитарной концепции воспитания, предусматривающую подчинение детей воле педагога, родителей. В связи с этим понятие «авторитет», как однокоренное со словом «авторитарность», стало очень редко употреб-ляться. А зря, потому что смысл авторитета не противоречит современным тенденциям гуманизации воспитания.
14 Января 2011, реферат
Авторитет родителей — важная составляющая успешности воспитания детей в семье. Приобретение авторитета в глазах собственного ребенка - кропотливый труд отца и матери. Мнение родителей о родных и близких, окружающих людях, коллегах, поведение родителей в кругу семьи и вне его, поступки родителей, их отношение к работе и к посторонним людям в обыденной жизни, отношение родителей друг к другу - все это слагаемые родительского авторитета.
10 Марта 2012, дипломная работа
Цель нашего исследования: выявить, какие компоненты составляют содержание ( или суть) педагогического авторитета и какое значение они имеют для различных категорий субъектов учебно-воспитательного процесса в школе.
24 Января 2011, дипломная работа
Цель нашего исследования: выявить, какие компоненты составляют содержание ( или суть) педагогического авторитета и какое значение они имеют для различных категорий субъектов учебно-воспитательного процесса в школе.
В работе мы будем доказывать следующею гипотезу: мы предположили, что значение различных компонентов, составляющих содержание педагогического авторитета воспитателя, не одинаково для различных категорий субъектов учебно-воспитательного процесса и зависит от их возраста и педагогического опыта.
13 Апреля 2011, реферат
Авторская педагогическая система Я. Корчака
15 Ноября 2011, курсовая работа
Таким образом, цель курсовой работы – изучить теоретические аспекты профилактики агрессивного поведения у подростков, проанализировать практически профилактику агрессивного поведения.
Исходя из цели курсовой работы, были поставлены следующие задачи:
- изучить теоретические аспекты понятия агрессии;
- проанализировать методы коррекции агрессивных проявлений;
- проанализировать на примере профилактические методы работы агрессивного поведения.
21 Апреля 2013, курсовая работа
В современной психологии тема агрессии является достаточно изученной. Несмотря на это в науке нет единого подхода к определению термина агрессия.
Для того, чтобы рассмотреть проблему агрессивного поведения в младшем школьном возрасте, для начала поясним, каково общее понятие агрессии, какова ее структура и природа.
Слово агрессия происходит от латинского “aggredi”, что означает “нападать”. До начала XIX века агрессивным считалось любое активное поведение, как доброжелательное, так и враждебное. Позднее, значение этого слова изменилось, стало более узким. Под агрессией стали понимать враждебное поведение в отношении окружающих людей.
04 Апреля 2012, курсовая работа
Проблема взаимосвязи агрессии и спорта вызывала интерес психологов во все времена. Особое место в полемике занимают спортивные единоборства, которые в наши дни пользуются особой популярностью в молодежной среде.
07 Апреля 2012, курсовая работа
Цель настоящей работы – дать по возможности полную характеристику агрессии в подростковом возрасте.
Для решения поставленной цели в работе ставятся следующие задачи:
• Дать определение понятиям «агрессия» и «агрессивность»
• Рассмотреть и дать критический анализ основным теориям и концепциям человеческой агрессии
22 Ноября 2011, лекция
«Өзін- өзі тану» сабақтарында оқушыларды адами қарым- қтынасқа үйрету мәселесәне үнемі баса назар аударылады. Оқушыларды қарым- қатынасқа баулитын адамгершілік ұғымдар мен қасиеттер туралы түсініктер беріліп, баланы өзгелерге жағымды қарым- қатынас жасау дағдыларын өмірде қолдана білуіскерліктері дамытылады.