Агрессивность ребенка и пути его преодоления

Агрессивность ребенка и  пути его преодоления

 

Содержание

Введение

1. Понятие агрессии и ее проявления
2. Причины агрессивности, ее виды и механизм действия. Основные теоретические подходы
3. Психофизиологические основы агрессивности
4. Агрессивное поведение у детей
5. Пути преодоления агрессивности у ребенка
6. Заключение
7. Список использованной литературы

 

Введение

Проблема взаимосвязи  агрессии и спорта вызывала интерес  психологов во все времена. Особое место  в полемике занимают спортивные единоборства, которые в наши дни пользуются особой популярностью в молодежной среде. Существует два подхода: - занятия  боевыми видами спорта формируют  у спортсмена уверенность в себе и способность контролировать свои эмоции или занятия ведут к  постепенному росту подсознательной, а потом и сознательной агрессии, причем агрессия приобретается путём  наблюдения или подражания, и чем  чаще она подкрепляется действиями, тем вероятнее её проявление. Особенно она опасна для детей и подростков, ведь, испытывая агрессию как ситуативное  состояние, ребенок производит действия, направленные на нанесение ущерба либо себе, либо другим. На уровне личностных свойств агрессия проявляется как  агрессивность, т. е. готовности к агрессии.

 

В процессе социализации личности агрессия в норме освобождает  от страха, помогает отстаивать свои интересы, защищает от внешней угрозы, способствует адаптации, т. е. является доброкачественно-адаптивной. В целом для развития личности ребенка опасна деструктивно-дезацаптивная агрессия, которая возникает, когда младший школьник испытывает трудности адаптации к средовым условиям, что обусловлено не только психофизиологическими факторами, но и неблагоприятными семейными, социальными условиями, массовой культурой, недостатком воспитания, некоторыми чертами характера. Стрессы повседневной жизни, распад традиционной структуры семьи, информационная усталость, обилие насилия на телеэкранах - эти и другие причины ведут к усилению тревожности и агрессивности у детей. Агрессивные проявления у детей являются одной из наиболее острых проблем не только для работников сферы образования, но и для общества в целом. Рост детской преступности, увеличение числа детей, проявляющих агрессию в повседневной жизни, выдвигают на первый план задачу изучения психологических условий, вызывающих эти опасные явления. Особенно важным изучение агрессивности является в младшем школьном возрасте, когда эта черта находится в стадии своего становления и когда еще можно предпринять своевременные корректирующие меры.

 

Агрессивное поведение встречается  у большинства детей. Однако у  ряда детей агрессивное поведение  становится устойчивой характеристикой  личности. В итоге у ребенка  возникают сложности с самореализацией, личностным развитием, общением с окружающими  людьми. Ребенок с агрессивным  поведением создает массу проблем  не только окружающим, но и самому себе. Незрелая детская психика не в  состоянии совладать с фрустрирующими влияниями без грамотной помощи взрослого.

 

Изучение, своевременная  диагностика, предупреждение и коррекция  повышенного уровня агрессии детей  младшего школьного возраста и подростков является одной из острых и актуальных задач педагогов и психологов, работающих в различных сферах (образование, спорт, производство, психологическое  консультирование и т. д.). Одним из путей решения данного вопроса является вовлечение детей в активную деятельность, например, в спортивную, так как занятия спортом способствуют психической устойчивости личности.

 

С одной стороны, спорт  рассматривается как социально  желательный способ канализации  агрессии. С другой стороны, существуют факты, говорящие о повышении  уровня выплеска агрессии асоциальными способами поведения.

 

Спорт является фактором социализации и воспитания личности, так как  именно в процессе занятий спортом  возникают и проявляются разнообразные  межличностные отношения. Спорт  представляет собой модель общественного  пространства, в котором отдельные  взаимоотношения изменены, являясь  в чем-то искусственными в отличие  от многообразных отношений в  обществе. По своей состязательной сути спорт уже агрессивен, так  как спортсмены на соревнованиях  стремятся ущемить стремление других к победе. Соревнование - это отрегулированное правилами агрессивное поведение, это агрессивность, выражаемая в  социально-неопасной форме. Часто  понятие "агрессивность" заменяют понятием "спортивная злость".

 

Занятия спортом оказывают  формирующее влияние на личность спортсмена, особенно важно значение такого влияния в младшем школьном возрасте. При этом необходимо отметить, что агрессия в спорте является рациональной формой противостояния сопернику, мобилизации функциональных возможностей спортсмена на достижение конкретного результата. Спорт позволяет выражать агрессивные чувства, не причиняя большого вреда другим людям, формируя конструктивные формы агрессивного поведения спортсменов. По данным С.В.Афиногеновой, конфликтность и агрессивность несколько выше у спортсменов и спортсменок, чем у лиц, не занимающихся спортом. Особенно заметны различия по такому проявлению агрессивности, как напористость. При этом агрессивность выражена по-разному у спортсменов, занимающихся разными видами спорта. Например, у тех, кто занимается рукопашным боем, агрессивность значительно выше, чем у легкоатлетов и лыжников. Если же говорить об агрессии и тревожности, то, по мнению Лысенко Ю.Н., спортсмены с преобладанием агрессии над тревогой отличаются лучшей готовностью к соревнованиям.

 

В целом большинство исследователей связывает агрессию в спорте со спортивной спецификой, уровнем спортсмена, его  индивидуально-психологическими особенностями. И авторы заключают, что "результаты исследований на спортсменах настолько  разноречивы, что невозможно сделать  какое-то определенное заключение"

 

Таким образом, становится актуальным анализ проблемы агрессивного поведения  детей, особенно младших школьников, занимающихся спортом. И, если агрессия, как общий психический и социальный феномен, часто выступает предметом исследований, как в нашей стране, так и за рубежом (К. Лоренц, К. Хорни, О.Ф. Кернберг, Л. Семенюк, А. Басе, Л. Берковиц, Т.Г. Румянцева и т.д.), то агрессивное поведение у детей младшего школьного возраста, занимающихся единоборствами, в частности, рукопашным боем, изучено недостаточно.

 

1. Понятие агрессии и ее проявления

 

В жизни, к сожалению, мы нередко  сталкиваемся с агрессивно настроенными людьми. Грубость на улице и в  транспорте, магазине и различных  службах, третирование в школе и  на работе, эмоциональный шантаж со стороны соседей и близких  родственников. Ситуации, когда нам  настойчиво навязывают свое общество или товары, услуги, советы, стремятся руководить нами и нашей жизнью, не отвечая при этом за последствия своих действий, сбрасывают свое эмоциональное напряжение, переносят с себя на нас ответственность. Во всех этих случаях мы имеем дело с психологической агрессией. Что это такое и в чем она выражается? Термин "агрессия" издавна бытует в европейских языках, однако, значение ему придавалось не всегда одинаковое. До начала XIX века агрессивным считалось любое активное поведение, как доброжелательное, так и враждебное. Позднее, значение этого слова изменилось, стало более узким. Под агрессией стали понимать враждебное поведение в отношении окружающих людей. Зильманн (1979) его точка зрения, ограничивает употребление термина агрессия попыткой нанесения другим телесных или физических повреждений.

 

В настоящее время принимается  следующее определение:

Агрессия - это любая форма  поведения, нацеленного на оскорбление  или причинение вреда другому  живому существу, не желающему подобного  обращения.

Под агрессией, по Э.Фромму, следует понимать любые действия, которые причиняют, или имеют намерение причинить ущерб другому человеку, группе людей или животному, а также причинение ущерба вообще всякому неживому объекту. Э.Фромм выделяет "доброкачественную" и "злокачественную" агрессивность. Доброкачественная агрессия имеет инстинктивную природу--появляется в момент опасности как реакция на угрозу. Злокачественная агрессия проявляется в деструктивности, жестокости; целью ее является получение удовольствия. [60]

Агрессивность, по Р.С.Немову, понимается как враждебное поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, нанести вред. [36] В настоящее время ближайшими по смыслу словами к термину "агрессия" являются следующие: нападение, захват, переход границ, насилие, проявление враждебности, угроза и реализация воинственности.

 

Агрессия (от латинского "agressio" - нападение, приступ) рассматривается учеными как мотивированное деструктивное поведение (индивидуальное или коллективное), действие, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб либо уничтожение другого человека или группы людей, вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страх, подавленность и т.д.

 

Психологическая агрессия - это поведение, преднамеренно направленное на нанесение психологического вреда  другому человеку в виде оскорбления, запугивания, формирования зависимости. Это воздействие, нарушающее психологические  границы личности. Помимо оскорблений  действием, такие проявления, как  выставление кого-либо в невыгодном свете, очернение или публичное осмеяние, лишение чего-то необходимого и даже отказ в любви и нежности могут при определенных обстоятельствах быть названы агрессивными.

 

В современной литературе предлагаются самые разнообразные  классификации агрессии и агрессивности. Одна из наиболее распространенных классификаций  предложена такими авторами, как А.Басс и А.Дарки.

Басс предложил определение агрессии - это любое поведение, содержащее угрозу или наносящее ущерб другим. Они выделили пять видов агрессии:

физическая (физические действия против кого-либо);

вербальная (угрозы, крики, ругань и пр.);

косвенная:

направленная (сплетни, злобные шутки);

ненаправленная (крики в толпе, топание и т. д.);

раздражение (вспыльчивость, грубость);

негативизм (оппозиционная  манера поведения).

 

Агрессивное поведение человека иногда определяется как "агрессия", а иногда - как "агрессивность". Нередко "агрессия" и "агрессивность" рассматриваются как синонимы. Однако, как считает Т.Г.Румянцева, необходимо разграничивать "агрессию" как специфическую форму поведения и "агрессивность" как психическое свойство личности: "Агрессия - это процесс, имеющий специфическую функцию и организацию; агрессивность - это некая структура, являющаяся компонентом более сложной структуры психических свойств человека".[53]

 

Берковиц обратил внимание на то, что одна из главных проблем в определении агрессии в том, что в английском языке этот термин подразумевает большое разнообразие действий. Когда люди характеризуют кого-то, как агрессивного, они могут сказать, что он обычно оскорбляет других, или что он часто недружелюбен или же что он, будучи достаточно сильным, пытается делать всё по-своему, или, может быть, что он твердо отстаивает свои убеждения, или, возможно, без страха бросается в омут неразрешенных проблем.[6]

 

А.А. Романов перечисляет  следующие основные признаки для  классификации агрессии:

направленность агрессии на предметный или животный мир, на другого, на себя;

наблюдаемость - ненаблюдаемость как скрытое или открытое проявление агрессии;

временные признаки, т. е. мера выраженности агрессии по частоте проявлений во времени и длительности состояний  агрессии;

пространственные признаки - в семье, на улице и пр.;

по особенностям психических  действий -- физическая, вербальная; в агрессивных мыслях, чувствах и пр.;

 

по социальной опасности  агрессивных действий:

 

а). девиантные формы агрессии, нарушающие права других людей без юридической ответственности за собственное поведение;

б). делинквентные формы агрессии, нарушающие права других, социальные нормы с юридической ответственностью за агрессивное поведение.

Цели, не предполагающие причинения ущерба, стоящие за многими агрессивными действиями, включают принуждение и  самоутверждение. В случае принуждения  зло может быть причинено с  целью оказать влияние на другого  человека или «настоять на своем». Широко распространенным способом проявления психологической агрессии является манипуляция (эмоциональный шантаж). Это такой вид психологического воздействия, который скрыто побуждает человека к действиям, не совпадающим с его желаниями и наносящими ему вред. Манипулятор расценивает собеседника не как партнера, а как предмет, который помогает или мешает. Главный смысл его действий самоутверждение за счет других, контроль и власть над людьми. Выражается психологическая агрессия в следующих основных формах:

 

- запугивание и угрозы;

- навязывание своих убеждений,  советов, услуг, образа жизни;

- ущемление человеческого достоинства;

- принуждение (прямое или косвенное);

- вызывание чувства вины;

- назойливые просьбы;

- несправедливые требования;

- хамство, прямая агрессия, оскорбления.

 

Как можно объяснить поведение  агрессивно настроенных людей?

 

Если человек лишен  возможности лично проявить себя в своих достижениях, отмечаемых и признаваемых обществом, то он стремится  выделиться за счет унижения окружающих, злоупотребляя при этом любой  властью. Иллюзия того, что в мире всё устроено по принципу "выиграл  или проиграл", что победить можно  только за счет другого человека, унизив его, заставляет человека быть агрессивным, скатываясь на животные способы улаживания проблем, которые изначально имеют социальный, человеческий характер. Агрессивность процветает чаще всего в условиях безнаказанности, которую дает власть или анонимность.

 

Психологическая агрессия обижает, злит, расстраивает людей, т.е. нарушает их психологическую целостность. Следует  отметить, что в жизни чаще всего  встречается сочетание некоторых  или даже всех видов агрессии. Кроме  того, разнообразие проявлений агрессивности  у детей и взрослых можно группировать на виды как негативные свойства личности, проявляющиеся в отношениях с  другими, в расстройствах поведения  и эмоций, таких как деструктивность, жестокость, притеснение, конфликтность, враждебность, вспыльчивость и гневливость, мстительность и другие.