Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Января 2012 в 16:09, дипломная работа
Фундамент системы знаний закладывается еще в начальных классах, в это же время формируются умственные и практические операции, действия и навыки. Отсутствие этого фундамента, невладение начальными знаниями и умениями приводит к трудностям в овладении программой средних классов, в результате такие дети не могут учиться дальше.
Подобного положения можно избежать, если своевременно определить причины трудностей в учебной деятельности и уметь их устранить.
Младший школьный возраст – это период изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществленный каждым ребенком на данном возрастном этапе. Если в этом возрасте ребенок не достигнет тех изменений, не приобретет умения учиться, то сделать это в дальнейшем будет значительно сложнее и потребует больше душевных и физических затрат. Все это составляет главный актуальный вопрос на современном этапе.
Целью – данной работы является определение причин, которые вызывают неуспеваемость младшего школьника, и разработка путей предупреждения неуспеваемости.
Введение………………………………………………………………………………….3
Глава I. Теоретические основы проблемы неуспеваемости младших школьников………………………………………………………………………………6
Характеристика детей младшего школьного возраста………………… 6
1.1.1 Общая характеристика детей младшего школьного возраста……6
1.1.2 Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста…………………………………………………………………………………...13
1.2 Психолого-педагогические причины неуспеваемости младшего школьника ………………………………………………………………………………17
1.2.1 Понятие школьной неуспеваемости………………………………17
1.2.2 Психологическая характеристика неуспевающих школьников………………………………………………………………………………23
1.2.3 Причины неуспеваемости………………………………………….34
1.3 Пути преодоления неуспеваемости младших школьников…………….43
Выводы по первой главе………………………………………………………………...49
Глава II. Экспериментальная работа по предупреждению неуспеваемости младших школьников………………………………………………………………………………51
2.1 Определение уровня мыслительной сферы и учебной мотивации младших школьников……………………………………………………………………51
2.2 Пути и способы предупреждения неуспеваемости в младшем школьном возрасте………………………………………………………………………66
Выводы по второй главе………………………………………………………………...67
Заключение……………………………………………………………………………….70
Список литературы………………………………………………………………………73
Приложения
Список
литературы
1. Абасов, З.Д. Эта вечная проблема – неуспеваемость[Текст]/З.Д. Абасов//Директор школы. – 1999. - №7. - С.22-28.
2. Амонашвили, Ш.А. В школу с шести лет (Психологические особенности шестилетних детей)[Текст]/ Ш.А. Амонашвили. - М., 1986. – 246с.
3. Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методические основы[Текст]/ Ю.К. Бабанский. - М.:Просвещение, 1982.–192 с.
4. Борисов, П.П. Причины неуспеваемости учащихся начальных классов [Текст]/П.П. Борисов. – М.: Просвещение, 1987. – 169с.
5. Блонский, П.П. Психология младшего школьника[Текст]/ П.П. Блонский. - Воронеж: Институт практической психологии, 1997. – 574 с.
6. Блонский, П.П. Школьная успеваемость[Текст]/ П.П. Блонский. - Избр. Пед. Произв. М., 1961. – 83с.
7. Боденко, Б.П. Выявление
некоторых причин трудностей в учении[Текст]/
Б.П Боденко. - М.: Просвещение, 1987. – 220с.
8. Боссарт А.Б. Парадоксы возраста или
воспитания?[Текст]/ А.Б. Боссарт. - М.:"Просвещение",
1991-80с.
9. Бударный, А.А. Об одной из возможностей преодоления второгодничества[Текст]/ А.А. Бударный, У.Д. Розенталь //Советская педагогика. – 1966. - №7. – С. 38-49.
10. Вахрушев, С.В.
Психодиагностика трудностей в обучении
учителями начальных классов[Текст]/ С.В.
Вахрушев. – М.: Просвещение, 1995. – 126с.
11. Вергелес, Г.И., Младший школьник: Помоги
ему учиться: Книга для учителей и родителей[Текст]/Г.И.
Вергелес, Л.А. Матвеева, А.И. Раев. - СПб.:
Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена; Изд-во Союз,
2000.- 159с.
12. Возрастная и
педагогическая психология[Текст]/ Под
ред. M.С. Гамезо; М.: Академия, 2001. – 147с.
13. Вопросы предупреждения неуспеваемости школьников. Сб. статей.[Текст]/ Под ред. Ю.К. Бабанского.; Ростов-на-Дону, 1972. – 158с.
14. Выгодский, Л.С. Воображение и развитие в детском возрасте[Текст]/ Л.С. Выгодский. - М., 1991. – 365с.
15. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии[Текст]/ Л.С. Выготский. - СПб.: Союз, 1997. – 220 с.
16. Выгодский, Л.С. Мышление и речь. Собрание сочинений: в 6 т. Т.2.[Текст]/ Л.С. Выгодский. – М.: 1982. – 273с.
17. Гельмонт, А.М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления[Текст]/ А.М. Гельмонт. - М.: Просвещение, 1954. – 206с.
18. Гильбух, Ю.З. Психодиагностика в школе[Текст]/ Ю.З. Гильбух. – М.: Знание, 1989. – 79с.
19. Гинсбург, Р.Л. Трудности английского словоупотребления [Текст]/Р.Л. Гинсбург, С. С. Хидекель, М. Р. Кауль. - Астрель; АСТ, 2002. – 243с.
20. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе[Текст]/ Н.И. Гуткина. - М., 1993. – 242с.
21. Данилова, Е.Е. Младший школьник. Развитие познавательных способностей[Текст]/Е.Е. Данилова, И.В. Дубровина, А.Д. Андреева. – М.: Просвещение, 2003. – 208с.
22. Дубровина, И.В. Практическая психология образования: Учебное пособие для студентов вузов[Текст]/И.В. Дубровина. – М.: Питер, 2004. – 588 с.
23. Ермолаева М.В. Психологическая практика в системе образования[Текст]/ М.В. Ермолаева, А.Е. Захарова, Л.И. Калинина, С.И. Наумова. - Воронеж: НПО «МОДЭК»: Институт практической психологии, 1998. – 136с.
24. Есипов, Б.П. Дидактика[Текст]/ Под общ. Ред. Б.П. Есипова, М.А. Данилов. - М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1957. – 518 с.
25. Занков, Л.В. Избранные педагогические труды. АПН СССР[Текст]/Л.В. Занков. – М.: Педагогика, 1990. – 418 с.
26. Коломинский, Я.Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста[Текст]/Я.Л. Коломинский,Е.А. Панько. – М.: Просвещение, 1989. – 89с.
27. Комарова, Л.Н. Предупреждение и учет ошибок в знаниях учащихся начальной школы[Текст]/Л.Н. Комарова. - М.: Просвещение, 1994. – 75с.
28. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 5-е изд.[Текст]/И.Ю. Кулагина. - М.:Изд-во УРАО, 1999. - 176с.
29. Липкина, А.И. Самооценка школьника[Текст]/А.И. Липкина. – М.: Академия, 1996. – 327с.
30. Люблинская, А. А. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста[Текст]/А.А. Люблинская. - М.: Академия, 1993. – 560с.
31. Макаров, С.П. Технология индивидуального обучения[Текст]/С.П. Макаров// Педагогический вестник. – 1994. - №4. – С. 5-13.
32. Максакова, В. И. Организания воспитания младших школьников – Методическое пособие для учителя[Текст]/В.И. Максакова. - М.: Просвещение, 1987. – 245с.
33. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте[Текст]/А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 1983. – 205с.
34. Менчинская,
М.А. Психологические проблемы неуспевающих
школьников[Текст]/М.А. Менчинская. - М.:
Педагогика, 1971. – 84с.
35. Морозова, Н.Г. Учителю о познавательном
интересе[Текст]/Н.Г. Морозова. – М.: Знание,
1979. – 156с.
36. Мурачковский, Н.И. Как предупредить неуспеваемость школьников[Текст]/ Н.И. Мурачковский. – Минск: Народная асвета, 1977. – 67с.
37. Мурашова, Е.В. Дети-«тюфяки» и дети-«катастрофы». Гиподинамический и гипердинамический синдром[Текст]/Е.В. Мурашова. – Екатеринбург: У-фактория, 2004. – 174с.
38. Невский, Т. А. Трудный успех[Текст]/Т.А. Невский. - М.: Просвещение, 1981. – 126с.
40. Причины неуспеваемости младших школьников и пути их предупреждения [Электронный ресурс]: Доклад Парниковой М.В. – Режим доступа: http://www.uuo-tiksi.my1.ru
41. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей[Текст]/ Под ред. П.И. Пидкасистого; М.: Педагогическое общество России, 1998. – 386с.
42. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка[Текст]/Ж. Пиаже. - СПб, 1997. – 350с.
43. Подласый, И.П. Педагогика.Новый курс: Учебник для студентов педвузов. Кн.2: Процесс воспитания[Текст]/И.П. Подласый. - М.: ВЛАДОС, 1999. – 256с.
44. Психическое развитие младших школьников: экспериментальное психологическое исследование[Текст]/ Под ред. В.В.Давыдова. М.: Педагогика, 1990. - 160с.
45. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. Т. II[Текст]/ С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1989. – 346с.
46. Славина С.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам/ Славина С.С.; М.: Просвещение, 1959. – 168с.
47. Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека[Текст]/ В.А. Сухомлинский. - Киев, 1972. – 254с.
48. Хрипкова, А.Г. Настольная книга практического психолога в образовании[Текст]/А.Г. Хрипкова, Д.В. Колесов. - М.: Владос, 1996. – 156с.
49. Шадриков, В.Д. Особенности познавательных процессов младших школьников[Текст]/В.Д. Шадриков, Л.В. Черемошкина. – М.: Просвещение, 1990. – 240с.
50. Шацкий, С.Т. Избранные педагогические сочинения[Текст]/С.Т. Шацкий. – М.: Педагогика, 1980. – 304 с.
51. Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся[Текст]/Г.И. Щукина. – М.: Педагогика, 1988. – 160с.
52. Эльконин, Д.Б. Детская психология[Текст]/Д.Б. Эльконин. - М.: Академия, 2006. – 384с.
53. Энциклопедия психологических тестов[Текст]/ Под ред. А. Карелина. М.: Издательство АСТ, 1997-300с.
54. Эриксон, Э. Детство
и общество[Текст]/Э. Эриксон. – СПб.: М.:
Академия, 1996. – 325с.
Информация о работе Причины неуспеваемости младших школьников