13 Января 2012, реферат
Введение
В психологии, главным образом детской и возрастной, под онтогенезом[1] понимают отрезок жизни индивида от рождения до наступления зрелости.
Мы рассмотрим первоначальные этапы развития ребенка, период от рождения до трех лет.
Родившись, ребенок отделяется от матери физически, но биологически связан с ней еще длительное время. В конце младенчества, приобретая некоторую самостоятельность, он становится биологически независимым. А вот следующий этап - психологическое отделение от матери, наступает уже в раннем детстве.
15 Декабря 2011, реферат
Кризис в семейной жизни - это всегда момент истины! Им проверяется прочность отношений между двумя близкими людьми и их умение преодолевать совместно трудности.
В современной семейной психологии отмечают несколько переходных периодов, связанных с внутренней динамикой и развитием семейных отношений. Сами переходы от одной фазы семейных отношений, к другой могут происходить более болезненно и проблематично или вполне спокойно и без особых осложнений - всё зависит от личностных особенностей самих супругов.
23 Декабря 2010, реферат
Процесс развития ребенка прежде всего нужно рассматривать как процесс стадиальный. Самое существенное для детской психологии--это выяснение перехода от одной стадии (или периода) к другой.
Что такое детский возраст, период? Существуют ли объективные признаки, критерии этих периодов? Некоторые авторы рассматривают этот процесс в координатах времени, деля время на промежутки, не выделяя стадии.
Определенный возраст в жизни ребенка, или соответствующий период его развития,--это относительно замкнутый период, значение которого определяется прежде всего его местом и функциональным значением на общей кривой детского развития. Каждый возраст, или период, характеризуется следующими показателями:
01 Декабря 2011, реферат
Сфера психологии очень обширна и интересна; и по сей день в ней содержится множество еще не разрешенных вопросов, загадочных феноменов, необъяснимых явлений. Почему же нас привлекла именно проблема подросткового кризиса?
Уместным, на наш взгляд, будет привести здесь слова, на человека в обществе обращают слишком мало внимания. На него это малое внимание обращают слишком поздно. Когда он уже человек. Или не совсем человек. Или не человек. И мы как будто не причем. И особенно – жизненно необходимо это внимание подростку, так как он самый отверженный и самый
одинокий. В силу своего возраста он уже не может довольствоваться семейной и школьной жизнью, вырастая из их представлений и норм, а подчас и вступая с ними в конфликт – подростка неудержимо влечет к себе взрослое общество со своими законами, со своей, совершенно иной, чем детская структурой. И ему очень трудно: ему надо приспособиться к новым условиям, принять себя и добиться, чтобы другие приняли и оценили - как взрослого, как личность. И оттого, как сегодняшние подростки решат свои проблемы, какие выберут для себя ценности, зависит наша ближайшее будущее, наше завтрашнее общество. И надо бы серьезно задуматься над этой проблемой. Но до подростков ли взрослым, когда бешеный ритм жизни и борьба за существование не оставляют времени подумать даже о себе.
11 Ноября 2011, реферат
Кризис 30 лет, кризис "середины жизни". Психологический возраст как важнейшая характеристика человеческой психики.
23 Ноября 2012, реферат
В отечественной психологии большое значение придавалось исследованию кризисов психического развития. Изучение работ отечественных психологов показывает, что при исследовании одного и того же психологического явления используются разные термины. Как синонимы употребляются понятия «возрастные кризисы» и «кризисы психического развития». Это представляется некорректным. Чтобы объяснить правомерность нашей позиции, рассмотрим факторы, инициирующие кризисы.
04 Апреля 2012, реферат
проблемы браки описание семейных кризисов и пути их преодоления
17 Мая 2012, контрольная работа
По материалам следствия, ночью 8 июня 2010 года находившийся в состоянии алкогольного опьянения обвиняемый Иванов Сергей Павлович 1995 года рождения учащейся школы-интерната с. Ребрихи Ребрихинского района и еще один учащийся школы-интерната зашли в комнату, где спала 13-летняя девочка, являющаяся также воспитанницей данного учреждения и одноклассницей злоумышленника.
06 Декабря 2011, контрольная работа
Поведение несовершеннолетних (подростков) отличается рядом особенностей - недостаточность жизненного опыта и связанный с этим низкий уровень самокритичности, отсутствие всесторонней оценки жизненных обстоятельств, повышенная эмоциональная возбудимость, импульсивность, двигательная и вербальная активность, внушаемость, подражательность, обостренность чувства независимости, стремление к престижу в референтной группе, негативизм, неуравновешенность возбуждения и торможения. Физиологическая перестройка организма подростка связана с обострением внимания к половым вопросам. При оптимальных условиях воспитания указанные особенности подростков могут быть нейтрализованы соответствующей социально положительной деятельностью. При неблагоприятных социальных условиях эти особенности "катализируют" вредные влияния, приобретают отрицательную направленность.
13 Декабря 2011, контрольная работа
Таблица с характеристиками.
24 Января 2012, реферат
Сущ. 3 осн. клас-ций д-рии:
1. Пр-п локализации поражения.
Выделяют в зависимости от поражения того или иного отдела мозга:
- псевдобульбарная
- бульбарная
- экстрапирамидная (подкорковая)
- мозжечковая
- корковая
11 Ноября 2011, статья
Статья о том, как грамотно распределить свое время
26 Октября 2010, монография
В пособии сделана попытка рассмотреть деловой разговор в сфере предпринимательской деятельности с позиций его речевой, логической, психологи¬ческой и невербальной культуры, а также на основе обобщения отечественного и зарубежного опыта описать основные его формы (деловая беседа, коммерческие переговоры, деловые совещания, служебный телефонный разговор, прием посетителей и сослуживцев и общение с ними).
13 Января 2012, контрольная работа
Слово «речь» имеет множество значений. В некоторых случаях оно понимается как «практическое использование языка». В этом смысле культура речи есть владение словом, языком. Язык часто называют инструментом общения. Речь же можно сравнить с игрой на инструменте. Сколько людей, столько и исполнителей. А ведь речь – один из важнейших факторов, по которым воспринимается и оценивается человек. Вспомним эпизод из известной сказки Пушкина, когда переодетая царевна оказалась в лесной избушке у семи братьев: «Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали». Но дело не только во впечатлении, которое производит речь. Слова – оболочка мыслей. Если слова выбраны неудачно, самые ценные мысли так и останутся у их владельца.
02 Августа 2011, контрольная работа
Актуальность темы обусловлена тем, что современная педагогика исходит из признания единства материального и формального образования, поэтому в задачи умственного воспитания входит: вооружение учащихся математическими знаниями основ наук о природе, человеческом обществе и мышлении; развитие познавательных потребностей, интересов и способностей; формирование социально значимых мотивов учения; воспитание у учащихся самостоятельности в учебной работе; а также формирование умений и навыков умственной деятельности (наблюдения, сравнения, выработка понятий, понимание причинно-следственных связей, прочное запоминание материала и т.п.), т.е. интеллектуального компонента культуры умственного труда.
27 Апреля 2012, доклад
Більшість складових численних етнодиференціюючих ознак адекватно відображають реальні культурні відмінності. У другій половині XX ст. культуру найчастіше називали основним чинником, що міститься в основі міжкультурних відмінностей психіки.
Багато етнопсихологічних шкіл займається вивченням зв'язку між культурою і психологічними характеристиками етносу. Тому, особливо актуальним завданням сучасної етнопсихологічної науки є з'ясування сутності поняття "культура". У різних наукових галузях було представлено майже 250 визначень культури. Найкоротше і найширше визначення належить американському культур-антропологу М. Херсковіц. На його думку, культура - це частина людського оточення, яка створюється самими людьми. У такому розумінні до культури належить кожний, навіть найпростіший предмет, який створений людиною, будь-яка думка, що з'явилася при його створенні. "Культура - це те, що не є природа", - зазначив дослідник.
07 Ноября 2011, курсовая работа
Актуальность темы исследования: Сфера досуга ребёнка требует особого внимания со стороны государства. Она должна быть не просто сферой свободного времени ребёнка, но в определенном смысле сферой именно культурного времяпрепровождения, содержащей культурно - созидающий потенциал, преобразующей нравственные знания в нравственные убеждения и новые нравственные потребности, культурные нормы и принципы в нормы и принципы сознательного социально-значимого поведения молодых людей.
Цель: выявление психолого-педагогических условий успешности культурной деятельности ребёнка
09 Декабря 2011, курсовая работа
Выбор темы обусловлен, прежде всего, моим личным желанием попытаться разобраться как самостоятельно, так и с помощью компетентных авторов в конфликте нескольких культур при столкновении представителей одной культуры с представителями другой, когда человек покидает привычную для себя обстановку, меняет уклад жизни, заводит новых друзей.
Настоящая тема является особенно актуальной сегодня, когда всё больше людей едет за границу (жить, учиться, работать, отдыхать). Одних интересуют пляжи, других - горы, где можно дышать свежим воздухом и кататься на лыжах, третьих - исторические и культурные памятники. Есть ещё VIP- туризм для деловой элиты, сочетающий отдых с бизнес-мероприятиями, экстремальный туризм для любителей острых ощущений, туризм «медового месяца» для новобрачных и многое другое.
16 Января 2012, курс лекций
Тема 1. Предмет и задачи социальной психологии как науки.
Вопросы: 1. Место и роль социальной психологии в системе научного знания. 2. Предмет, задачи и методология социальной психологии.
30 Января 2011, курс лекций
Работа содержит лекции по дисциплине "Психология".
22 Ноября 2012, реферат
Академик Орбели создал учение об адаптационно-трофической функции симпатической нервной системы и внес большой вклад в развитие эволюционной и возрастной физиологии. Создание и развитие физиологической школы Л.А. Орбели связано в первую очередь с высшими учебными заведениями, где он длительное время заведовал кафедрами и вел большую педагогическую и научно-исследовательскую работу (Военно-медицинская академия и 1-й Ленинградский медицинский институт). К числу особенностей, характерных для организации творческого процесса в научной школе Л.А. Орбели следует отнести, безусловно, атмосферу коллективности в творческих исканиях, создаваемую высоким научным и личным авторитетом руководителя школы.
Введение .
Значительного расцвета физиология достигла после великих открытий Ломоносова (закон сохранения вещества и превращения энергии), Шванна и Шлейдена (клеточная теория), Дарвина (эволюционное учение). . В настоящее время физиологические исследования проводят в крупных научных институтах и лабораториях, в которых трудятся специалисты разных профилей (морфологи, биофизики, биохимики, психологи, математики, инженеры, биокибернетики). Большая заслуга в развитии современной физиологии принадлежит последователям и ученикам Павлова - Орбели, Быкову, Черниговскому, Анохину и др. Академик Орбели создал учение об адаптационно-трофической функции симпатической нервной системы и внес большой вклад в развитие эволюционной и возрастной физиологии. Создание и развитие физиологической школы Л.А. Орбели связано в первую очередь с выс-шими учебными заведениями, где он длительное время заведовал кафедрами и вел большую педагогическую и научно-исследовательскую работу (Военно-медицинская академия и 1-й Ленинградский медицинский институт). К числу особенностей, характерных для организации творческого процесса в научной школе Л.А. Орбели следует отнести, безусловно, атмосферу коллективности в творческих исканиях, создаваемую высоким научным и личным авторитетом руководителя школы. Благодаря вниманию Л.А. Орбели к индивидуальным вкусам и научным интересам молодых сотрудников, его умению вовлекать большое число исследователей в круг своих научных интересов, при сохранении свободы их творчества, эта школа обеспечила большой «выход» сильных учеников. Важной чертой деятельности школы Л.А. Орбели, обусловленной его блестящими способностями организатора науки, являлось умелое сочетание индивидуального и коллективного научного творчества, использование с максимальной отдачей научных знаний и стремлений всех сотрудников без исключения. Весьма плодотворной для развития научного коллектива Л.А. Орбели была постоянная творческая связь с другими исследовательскими коллективами, равно как и всячески стимулируемая и поддерживаемая руководителем школы практическая направленность значительного числа научных работ. Касаясь вопросов развития индивидуальных способностей членов научной школы Л.А. Орбели, следует указать на творческую атмосферу его лабораторий, на широту научных интересов руководителя школы. Это способствовало становлению и воспитанию молодых ученых, развитию их способностей. Здесь необходимо отметить, что Л.А. Орбели — в отличие, например, от И.П. Павлова — предоставлял ученикам и сотрудникам широкую инициативу в выборе направлений и тем исследований, учитывал их стремления и наклонности, старался найти и выявить лучшие стороны деятельности своих сотрудников и развивать их. Организатор и ру-ководитель научной школы всегда находил время помочь своим сотрудникам советом и непосредственным участием в проведении экспериментов, участием в обсуждении полученных данных, умел в случае необходимости поддержать молодого сотрудника.
Список литературы:
1. Лейбсон Л. Г. Академик Л. А. Орбели. — Л., 1973.
2. Лейбсон Л. Г. Академик Л. А. Орбели: Неопубликованные главы биографии. — Л.: Наука, 1990. — 192 с. — ISBN 5-02-025806-7
3. Островский М. А. История развития физиологии зрения в Российской Академии наук // Вестник РАН. — 2011. — Т. 81. — № 3. — С. 215–236.
4. В.А. Пастухова "Академик Л.А. Орбели в Павловских Колтушах". - СПб.: 2005. - 144 с.
5. http://funeral-spb.narod.ru/necropols/bogoslovskoe/tombs/orbeli/orbeli.html
04 Ноября 2011, реферат
Оскільки існують великі відмінності у стилях діяльності правопівкульних і лівопівкульних людей, до навчання та виховання ліворуких та праворуких дітей необхідно застосовувати різні підходи. В даному розрізі особливого значення набуває правильна та своєчасна діагностика ліво-, праворукості.
У якому віці потрібно визначати ведучу руку? Починаючи з 16-20 тижнів і до 2 років у дитини відбуваються хвилеподібні зміни рукості. З 2 до 4-5 років руки практично рівноцінні й однаково активні, причому велика частина дій відбувається обома руками. Лише у віці 4-5 років формується стійка перевага однієї з рук. Отже, батькам разом з дитиною необхідно зробити усвідомлений вибір, коли їй виповниться 5 років чи трохи раніше, якщо дитина вже починає віддавати перевагу одній із рук.
05 Декабря 2010, лабораторная работа
Анализ конфликтной ситуации.
11 Декабря 2011, доклад
Лев Семёнович Выго́тский (первоначальное имя — Лев Симхович Выгодский; 5 (17) ноября 1896, Орша, Российская империя — 11 июня1934, Москва) — советский психолог, основатель культурно-исторической школы в психологии
16 Апреля 2013, доклад
Левое полушарие
Правое полушарие
Левое полушарие мозга отвечает за языковые способности. Оно контролирует речь, способности к чтению и письму, запоминает факты, имена, даты и их
22 Января 2012, курсовая работа
Леворукость веками остается загадкой, притягивающей внимание. Действительно, большая часть человечества - праворукие, а леворукие составляют всего 13-16%, но их количество с каждым годом увеличивается, что подтверждают статистические данные. Левши существовали всегда, но лишь сейчас, в последние годы, за ними оставляют право быть собой, сохранить свою индивидуальность.
14 Декабря 2011, статья
С древних времен люди – левши вызывали особый интерес и некоторое настороженное отношение со стороны окружающих. Отношение к левшам в большинстве стран (в том числе и в России) было, в основном, негативным. Считалось, что левши обладают низкими интеллектуальными способностями, предрасположены к некоторым нервно-психическим заболеваниям, имеют значительные трудности в плане социальной адаптации и т. д. Отмечалось, что среди лиц с девиантным поведением (в частности, среди совершивших противоправные действия) процент леворуких значительно выше, чем среди законопослушных граждан.
24 Декабря 2011, курс лекций
Вопросы лекции:
1. Психологическая наука и ее предмет.
2. Предмет истории психологии.
3. Задачи истории психологии.
26 Февраля 2012, курс лекций
Конфликт - это биполярное явление, проявляющее себя в активном противостоянии двух сторон, направленном на преодоление противоречия, причем стороны конфликта представлены активным субъектом или субъектами.
Конфликтология—это особая междисциплинарная область, объединяющая теоретические, методологические и методические подходы к описанию, изучению и развитию практики работы с конфликтными явлениями разного рода, возникающими в различных областях человеческого взаимодействия.
18 Июня 2013, курс лекций
Тема 1. Предмет и методы психологии
Понятие о предмете психологии. Связь психологии с другими науками.
Особенности психологии как науки.
Современная структура психологии.
Методология, методы и методики психологического исследования.
Методы естественнонаучной психологии.
Методы гуманитарной психологии.
Методы практической психологии.