Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Марта 2012 в 11:20, магистерская работа
Робоча гіпотеза дослідження: зв’язне мовлення у молодших школярів з розумовою відсталістю значно удосконалиться, якщо для цього використовувати технічні засоби навчання.
Завдання дослідження:
1. Опрацювати психолого-педагогічну літературу з теми дослідження.
2. Виявити особливості розвитку зв’язного мовлення у молодших розумово відсталих учнів та причини, що спричинюють його порушення.
3. Розробити та експериментально спробувати методику використання технічних засобів навчання, для розвитку зв’язного мовлення в учнів школи першого ступеня.
ВСТУП ………………………………………………………………………..3
РОЗДІЛ 1. ПРОБЛЕМА РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ …………………...9
1.1. Актуальність і ступінь розробленості проблеми в психолого-педагогічній літературі ……...………………..….
1.2. Психолого-педагогічна характеристика молодших розумово відсталих колярів……………………………………………9
1.3. Стан розвитку зв’язного мовлення молодших розумово відсталих школярів………..17
Висновки до першого розділу………………………………………………..45
РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ МОЛОДШИХ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ШКОЛЯРІВ…………………………………….48
2.1. Задачі, зміст та результати формуючого експерименту….………….48
2.2. Рекомендації щодо використання технічних засобів навчання для розвитку зв’язного мовлення розумово відсталих молодших школярів…………………….48
Висновки до другого розділу…………………………………………………66
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ……………………………………………………...68
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………………………...71
ДОДАТКИ……………………………………………………………………..77
65. Соловьев И.М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. М.: Просвещение, – 1976. – 370с.
66. Стребелева Е.А. Коррекционно-педагогическая работа с аномальными детьми раннего возраста. // Дефектология. – 1995. - №4. – С. 13 – 19.
67. Стребелева Е.А. Ранняя диагностика умственной отсталости. // Дефектология. – 1994. - №4. – С. 53 – 59.
68. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн. для педагога-дефектолога / Е.А. Стребелева. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2008. – 180 с.
69. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. Т3. М.: Медицина, – 1989. – 289с.
70. Федорова Е.Ф. Технические средства обучения на уроках русского языка во вспомогательной школе.// Дефектологи. – 1982. – №5. – С. 47 – 52.
71. Филичева Т.Б. Туманова Т.Б. Дети с общим недоразвитием речи. М.: Владос, – 2000г.
72. Филичева Т.Б. Мастюкова Е.Н. Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М.: Просвещение, – 1990.
73. Шалимов В.Ф. Клиника интеллектуальных нарушений. – М.: ACADEMA, 2003. – С. 37 – 54.
74. Юркова. О динамике клинических проявлений олигофрении. // Дефектология № 6. – 1999. – С. 28-37.
75. Ястребова А.В. Преодоление ОНР у детей. МАФКТИ, – 1999г
76. Якубинский Л.П. О диалогической речи // Русская речь / под ред. Л.В. Щербы. М.: Педагогика, – 1976. – С 96-195.
Додаток 1
Таблиця 1 Результати констатуючого експерименту
№ з/п | ПІ | Методика 1 | Методика 2 | Загальний бал | Рівень |
1 | Максим Д. | 3 | 2 | 5 | Середній |
2 | Богдан П. | 3 | 2 | 5 | Середній |
3 | Маліна П. | 3 | 2 | 5 | Середній |
4 | Владик Б. | 2 | 2 | 4 | Середній |
5 | Матвій Г. | 2 | 3 | 5 | Середній |
6 | Володимир У. | 1 | 1 | 2 | Низький |
7 | Дмитро К. | 2 | 1 | 3 | Низький |
8 | Даша Б. | 2 | 2 | 4 | Середній |
9 | Діана Є. | 2 | 1 | 3 | Низький |
10 | Ірина Г. | 3 | 3 | 6 | В/середнього |
11 | Настя К. | 3 | 2 | 5 | Середній |
12 | Олексій О. | 3 | 2 | 5 | Середній |
13 | Анжела Р. | 2 | 1 | 3 | Низький |
14 | Настя П. | 1 | 1 | 2 | Низький |
15 | Сергій М. | 2 | 1 | 3 | Низький |
16 | Антон Д. | 1 | 1 | 2 | Низький |
17 | Максим К. | 3 | 2 | 5 | В/середнього |
18 | Христина Ш. | 2 | 1 | 3 | Низький |
19 | Ліза П. | 4 | 3 | 7 | В/середнього |
20 | Даша В. | 2 | 3 | 5 | Середній |
Додаток 2
ВЕСНА
Я дивлюся у віконце,
А мене лоскоче сонце:
«Мамо, глянь, іде сніжок,
Де мій теплий кожушок?»
«Так, мій любий, не буває,
Сніг у травні не літає,
То вишневий білий цвіт
Облітає тихо з віт.
Бачиш, сонце землю гріє,
Все довкола зеленіє.
Чуєш, пташечки співають
І веснянку викликають».
Ой який чудовий ранок!
Вийду з мамою на ґанок,
У струмочку біля хати
Буду човники пускати.
О. Роговенко
Додаток 3
Таблиця 2 Результати формуючого експерименту
№ з/п | ПІ | Методика 1 | Методика 2 | Загальний бал | Рівень |
1 | Максим Д. | 3 | 3 | 6 | В/Середнього |
2 | Богдан П. | 3 | 4 | 7 | В/Середнього |
3 | Маліна П. | 3 | 3 | 6 | В/Середнього |
4 | Владик Б. | 2 | 3 | 5 | Середній |
5 | Матвій Г. | 2 | 3 | 5 | Середній |
6 | Володимир У. | 2 | 4 | 6 | Середній |
7 | Дмитро К. | 2 | 3 | 5 | Середній |
8 | Даша Б. | 2 | 3 | 5 | Середній |
9 | Діана Є. | 2 | 1 | 3 | Низький |
10 | Ірина Г. | 3 | 3 | 6 | В/середнього |
11 | Настя К. | 3 | 2 | 5 | Середній |
12 | Олексій О. | 3 | 4 | 7 | В/Середнього |
13 | Анжела Р. | 3 | 3 | 6 | Середній |
14 | Настя П. | 1 | 1 | 2 | Низький |
15 | Сергій М. | 2 | 1 | 3 | Низький |
16 | Антон Д. | 3 | 4 | 7 | Середній |
17 | Максим К. | 3 | 3 | 6 | В/середнього |
18 | Христина Ш. | 2 | 1 | 3 | Низький |
19 | Ліза П. | 4 | 4 | 8 | В/середнього |
20 | Даша В. | 3 | 3 | 6 | В/Середнього |