Психолого-педагогічі аспекти дистанційного навчання в освітній роботі

б) працьовитий;

в) чуйний.

3. Як ви ставитеся до ідеї ведення особистого щоденника, до планування своєї роботи на рік, місяць, найближчий тиждень, день?

а) зазвичай це даремна  втрата часу;

б) я намагався це робити, але нерегулярно;

в) позитивно, тому що я  давно це роблю.

4. Що вам найбільше  заважає професійно самовдосконалюватися, краще вчитися?

а) бракує часу;

б) бракує необхідної літератури й умов;

в) не завжди вистачає сили волі та наполегливості.

5. Які типові причини  ваших помилок і невдач?

а) неуважний;

б) переоцінюю власні здібності;

в) точно не знаю.

6. На основі порівняльної  самооцінки виберіть, яка характеристика  вам найбільше підходить?

а) наполегливий;

б) посидющий;

в) доброзичливий.

7. На основі порівняльної  оцінки виберіть, яка характеристика  вам найбільше підходить?

а) рішучий;

б) допитливий;

в) справедливий.

8. На основі порівняльної  самооцінки виберіть, яка характеристика  вам найбільше підходить? 

а) генератор ідей;

б) критик;

в) організатор.

9. На основі порівняльної  самооцінки виберіть, які якості  у вас розвинуті більшою мірою?

а) сила волі;

б) пам’ять;

в) обов’язковість.

10. Що найчастіше ви  робите, коли у вас є вільний  час?

а) займаюся улюбленою  справою, у мене є хобі;

б) читаю художню літературу;

в) проводжу час із друзями  або в колі сім’ї.

11. Ким би ви могли себе максимально реалізувати?

а) спортсменом;

б) ученим;

в) художником.

12. Яким зазвичай вважають або вважали вас викладачі?

а) працьовитим;

б) кмітливим;

в) дисциплінованим.

13. Хто найближчий до вашого ідеалу?

а) людина здорова, сильна духом;

б) людина, що багато знає і вміє;

в) людина  незалежна  й упевнена в собі.

14. Чи зможете Ви досягти в житті того, про що мрієте, в професійному й особистому плані?

а) думаю, що так;

б) радше за все так;

в) як пощастить.

15. Які фільми вам подобаються найбільше?

а) пригодницько-романтичні;

б) комедійно-розважальні;

в) філософські.

16. Уявіть, що ви заробили мільйон. Куди б ви його витратили?

а) подорожував би і  подивився світ;

б) поїхав би навчатися  за кордон або вклав гроші в  улюблену справу;

в) купив би котедж із басейном, меблі, шикарну машину і  жив би у своє задоволення.

 

Дякуємо за співробітництво. Бажаємо успіхів!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток Д

Діагностика інтерактивної  спрямованості особистості

Дорогий друже! Серед запропонованих відповідей оберіть  ту, яка  найбільше відповідає вашій  думці і найцінніша для вас.

1. На дорозі стоїть людина. Вам необхідно пройти. Що ви зробите?

а) обмину, не потурбувавши;

в) відіпхну і пройду;

с) чинитиму залежно від  настрою.

2. Ви помічаєте серед  гостей непоказну дівчинку, що  самотньо сидить осторонь.

Що робите?

а) нічого, мене це не стосується;

в) не знаю, залежно від обставин;

с) підійду, заговорю обов’язково.

3. Ви спізнюєтеся до Центру. Бачите, що комусь стало погано. Що робите?

а) поспішаю до Центру;

в) якщо попросять допомогти, не відмовлю;

с) телефоную 103, зупиняю перехожих.

4. Дізнаєтеся, що несправедливо покарано одного із ваших знайомих. Що робите?

а) дуже серджуся, лаю  кривдника міцними словами;

в) нічого, життя взагалі  несправедливе;

с) заступаюся за скривдженого.

5. Ви черговий. Підмітаючи  підлогу, знаходите гроші. Як  будете чинити?

а) вони мої, раз я їх знайшов;

в) завтра запитаю, хто  загубив;

с) можливо, візьму собі.

6. Складаєте іспит.  На що розраховуєте?

а) на шпаргалки, звичайно, або на фортуну;

в) на втому екзаменатора – можливо пропустить;

с) на себе самого, свої знання.

7. Ви маєте обирати робоче місце. Як будете це робити?

а) знайду що-небудь неподалік  від дому;

в) шукатиму престижну  роботу;

с) вибиратиму творчу роботу.

8. Вам пропонують три  види подорожі. Що обираєте?

а) невідомі красоти нашої  країни;

в) екзотичні країни;

с) багаті країни.

9. Група вирішила прибрати  приміщення. Ви бачите, що всі  знаряддя праці розібрані. Як  будете чинити?

а) трохи підожду, потім  видно буде;

в) іду додому, звичайно;

с) приєднуюсь до когось.

10. Чарівник пропонує  влаштувати ваше життя забезпеченим, без необхідності працювати. Що відповідаєте?

а) погоджуюся з вдячністю;

в) спочатку дізнаюся, скільки  було таких випадків;

с) відмовляюся рішуче.

11. Вас просять виконати  одну справу. Вам не хочеться. Що відбувається далі?

а) забуваю про неї, пригадаю, якщо скажуть;

в) виконую, звичайно;

с) шукаю причини, щоб  відмовитися.

12. Побували на надзвичайному  вернисажі. Комусь розповісте?

а) так, неодмінно –  усім друзям та знайомим;

в) не знаю, скажу, якщо буде нагода;

с) ні, нехай кожний живе, як хоче.

13. Група вирішує, кому доручити роботу. Вам ця робота подобається. Що робите?

а) прошу доручити мені;

в) чекаю, коли хтось назве  мою кандидатуру;

с) нічого не роблю, нехай  буде, як буде.

14. Зібралися їхати  на дачу до друга. Вам телефонують,  просять відкласти плани заради справи. Що відповідаєте?

а) їду на дачу, як було домовлено;

в) не їду, звісно;

с) запитаю друга, що скаже.

15. Ви вирішили завести  собаку. Що вас улаштує?

а) бездомне щеня;

в) дорослий пес із відомим  норовом;

с) щеня рідкісної породи з родоводом.

16. Годинник указує  на кінець занять. Викладач просить  ще п’ять хвилин. Ваша реакція?

а) нагадую про право  на відпочинок;

в) погоджуюся;

с) як усі, так і я.

17. З вами розмовляють  образливим тоном. Як реагуєте?

а) відповідаю тим же;

в) не помічаю, це не має значення;

с) розриваю зв’язок.

18. Ви погано граєте  на скрипці, але батьки просять  зіграти для гостей, хвалять вас.  Що робите?

а) граю;

в) звичайно не граю;

с) приємно, що хвалять, але  ухиляюся.

19. Центр закрили на карантин. Як реагуєте?

а) як усі, гуляю, насолоджуюсь свободою;

в) створюю програму самостійних  занять;

с) живу, чекаючи нових  повідомлень.

20.Вам подарували авторучку.  Два хлопці вимагають віддати  її їм. Що робите?

а) віддаю – життя дорожче;

в) спробую втекти;

с) подарунків не віддаю.

21. При вас хвалять вашого знайомого. Що ви відчуваєте?

а) мені незручно, трохи  заздрю;

в) радію, мої достоїнства  від цього не зменшуються;

с) мене це не стосується, нічого не відчуваю.

22. Надходить Новий  рік. Про що думаєте?

а) про подарунки, звичайно, і про ялинку;

в) про новорічні канікули;

с) про новий етап свого  життя.

23. Від’їжджаєте на  тривалий час з дому. Як себе  почуваєте вдалині?

а) сняться рідні місця;

в) краще, чим удома;

с) не знаю, надовго не від’їжджав.

24. Проводиться благодійне  збирання книг. Візьмете участь?

а) відбираю цікаві книги, приношу;

в) у мене немає книг, непотрібних мені;

с) якщо побачу, що всі  здають, я теж принесу.

25.Чи можете назвати  5 найдорожчих вам місць на  землі, 5 найцікавіших суспільно-історичних  подій, 5 найдорожчих вам імен видатних людей?

а) безумовно, можу;

в) ні, у світі так  багато цікавого;

с) не знаю, не рахував.

26.Чуєте повідомлення  про подвиг людини. Про що думаєте?

а) у цієї людини була своя вигода;

в) пощастило прославитися;

с) глибоко задоволений, не перестаю дивуватися.

 

Дякуємо за відповід 

Додаток Е

 

Протокол експертного  оцінювання від ______________ 20 ___  р.

1. Група:___________________________________________________
2. Викладач:________________________________________________
3. Навчальна дисципліна:________________________________________________
4. Тема уроку:______________________________________________
5. Мета спостереження: виявлення рівня сформованості особистісних якостей (пізнавальної активності, здатності до самоорганізації, гуманістичної спрямованості особистості).
6. Експерт:_________________________________________________

Результати  експертного оцінювання особистісних якостей старшокласників в експериментальних/контрольних  класах

№

Прізвище, ім’я

Пізнавально-творча активність

Здатність до самоорганізації

Гуманістична спрямованість особистості

Ініціативність, наявність різних варіантів

оригінальність

самостійність

вміння застосовувати  знання в нових ситуаціях

здатність до вольових зусиль

разом

самостійне  цілепокладання

самостійне  вирішення завдання

наполегливість

здатність до самооцінки

удосконалення результату

разом

ціннісне ставлення  до власної діяльності

ціннісне ставлення  до іншого

спрямованість на взаємодію та співробітництво

гуманістична  спрямованість творчої діяльності

разом

 

 

Додаток Ж 

Таблиця

Рівні, критерії і показники	ІІІ курс (24 особи)	ІV курс (26 осіб)
Мотивація до навчальної дистанційної діяльності високий  середній  низький	18,11 50,72 31,16	15,07 51,58 33,33
Емоційно-ціннісне ставлення  до навчальної дистанційної діяльності позитивне нейтральне негативне	20,28 50 29,71	17,46 50 32,53
Повнота знань високий   середній  низький	7,24 60,14 32,61	7,93 59,52 32,53
Гнучкість знань високий середній низький	0 36,23 63,76	0 34,92 65,07
Уміння вирішувати навчальні завдання креативний  евристичний виконавчий	0 34,05 65,94	0 31,74 68,25
Самоорганізація діяльності високий середній низький	5,76 32,60 61,59	6,34 33,33 60,31
Саморозвиток високий середній низький	7,97 37,68 54,34	7,14 41,26 51,58
Пізнавальна активність високий середній низький	7,24 47,10 45,65	7,93 46,03 46,03
Гуманістична спрямованість  особистості високий середній низький	10,14 57,24 32,60	9,52 58,73 31,74
Навчальна компетентність високий середній низький	8,69 44,92 46,37	7,93 45,23 46,82