Контрольная рабоат по "Педагогике"

3. Свирская  Л.В. Создание развивающей среды в дошкольном учреждении. -

Новгород, 1994.

4. Стеркина Р.Б. Новые правовые основы повышения качества дошкольного

образования//Дошкольное воспитание. - 1993. -№ 1.-С. 12-15.

5. Стеркина  Р.Б. Качество дошкольного образования  и основные тенденции его применения //Дошкольное воспитание. - 1996. - № 6. - С. 2-14.

6. Типовое     положение     о  дошкольном     образовательном     учреждении

//Дошкольное  воспитание. - 1995. - № 10. - С. 3. 

     Текущий контроль,

•    Подготовленность студентов к практическим занятиям.

•    Представление студентами словарей понятий и картотек.

•    Отчеты по результатам диагностики  детей раннего возраста (методика, протоколы, количественный и качественный анализ данных).

      Отчетные материалы  к контролю по  разделу 3:

- форма обобщения материала (схема, план, таблица);

- словарь  понятий;

- картотека.

       Итоговый контроль – зачёт

Вопросы.

1). В  чём сущность экспертного заключения  образовательной деятельности ДОУ?

2). Экспертиза  игровой деятельности?

3). Требования  к аттестации ДОУ?

4). Условия  прохождения аттестации?

5). Сущность  компетентностного подхода?

6). Уровни  компетентности? 

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ  РАБОТА СТУДЕНТОВ  (53 часа)

  

   Методические   указания   к   выполнению   самостоятельной   работы

Выполнение  самостоятельной работы - составная часть учебного труда студента, способствующая обогащению и переосмыслению материала изучаемого курса, усвоенного на лекционных и практических занятиях. Внимательно изучите содержание самостоятельной работы. Прежде всего, необходимо своевременно выполнять все задания к практическим занятиям. Кроме того, следует иметь ввиду, что ряд заданий Доклады, рефераты и пр.) требуют творческого подхода и дополнительного поиска литературы. Обязательно по мере изучения разделов и тем курса необходимо вести картотеку. Все материалы самостоятельной работы систематизируются и оформляются в «Портфолио студента» (папку). 

Задания для самостоятельной  работы студентов

1.    Создать и постоянно пополнять  картотеку литературы по каждой  из тем изучаемых разделов и картотеку диагностических методик.(10 часов)

2.    Изучение   и   анализ   первоисточников,   их   конспектирование,    аннотирование, систематизация. (10 часов)

3.    Подготовка докладов и рефератов по различным проблемам изучаемого

курса, (темы см. в приложениях – 10 часов) .

4.     Ведение словарей основных понятий по разделам и темам курса.

5.     Написание рабочей программы  по разделам и темам дисциплины.

(10 часов)

6.      Систематизация и обобщение содержания  отдельных разделов и всего

курса в целом в различных формах: план-тезисы, схема, таблица и др.

(10 часов)

7.      Разработка контрольных вопросов  по разделам, (6 часов) 

                                             6. ЛИТЕРАТУРА 

6.1 Основная литература

1. Управление  образовательными системами: учебное пособие для вузов. И.А. Зайцев, В.С. Кукушкин, М., Ростов – 2003.

2. Барамонова  Л.А. Дошкольное и начальное  образование за рубежом. История  и современность. Учебное пособие  для вузов. М. Академия. 2001.

3. Джуринский  А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие для вузов, М., Владос, 1999.

4. Современные  программы и технологии дошкольного  образования. С.Елкин, В.Новгород, 2001. 

                        7. КОНТРОЛЬ    ЗНАНИЙ  СТУДЕНТОВ  

         Текущий контроль

•    Проверка конспектов, аннотаций научных работ, словарей основных понятий курса, картотек.

•    Защита студента примерной работы программы  по одной из проблем психологии ребенка.

•    Взаимная аннотация примерных конспектов занятий по какой-либо теме.

•    Обсуждение разработанных контрольных вопросов.

         Итоговый контроль  – зачёт. Формы зачёта:

•    Защита систематизации учебного материала.

•    Индивидуальное собеседование по вопросам.

         Отчетные материалы  к итоговому контролю 

•    общая схема систематизации курса;

•    словарь понятий;

•    рефераты, доклады по разным темам  курса (или дополнительно  

      сверхнормативно выбранной студентом);

•    письменные материалы (конспекты, доклады, планы, картотеки и 

      пр.).

Представление всех отчетных материалов проводится до процедуры зачёта, как  форма допуска к зачёту.

      Вопросы к зачёту:

     Вопросы для обсуждения:

1.  Образовательные  программы, их классификация.

2. Педагогическая  технология, ее понятие, отличительные  особенности.

3. Методики дошкольного воспитания, их особенность.

4. В  чем смысл развивающего обучения, его составляющие.

5. Цель, задачи, их классификация.

6.  Образовательные  программы, их классификация.

7. Педагогическая  технология, ее понятие, отличительные  особенности.

8. Методики дошкольного воспитания, их особенность.

9. В  чем смысл развивающего обучения, его составляющие.

10. Цель, задачи, их классификация.