Социально-педагогическая работа с неблагополучными семьями

    Эффективность   родительства   как   института   социализации    личности обеспечивается еще и тем, что оно носит  постоянный и  длительный  характер, продолжается всю жизнь, пока живы родители — живут и дети.

    Следующая  важнейшая  функция  семьи  —   функция социальной и эмоциональной  защиты своих членов.

    Известно,  что  сущность  любого  явления  особенно  ярко  проявляется  в  экстремальной ситуации. В минуту опасности большинство людей  стремится  быть рядом со своими семьями. В ситуации, угрожающей жизни  и  здоровью,  человек зовет  на помощь самого родного и близкого человека — маму. В  семье  человек ощущает ценность своей жизни, находит бескорыстную самоотдачу, готовность  к самопожертвованию во имя жизни близких людей. Сознание, что человек нужен  и дорог кому-то, что его любят, и что за него готовы отдать  жизнь,  порождает чувство  защищенности  и  безопасности,   поддерживает   моральный   дух   и уверенность [16, с. 140].

    Следующая важнейшая функция  семьи  -  экономическая  и  хозяйственно-бытовая. Суть  этой  функции  с  общественной  точки  зрения  заключается  в  поддержании  несовершеннолетних  и  нетрудоспособных  членов   общества,   в получении материальных средств и хозяйственно-бытовых  услуг  одними  членами семьи  от других.

    Социально-статусная  функция  связана  с  воспроизводством  социальной структуры  общества,   так   как   предоставляет   (передает)   определенный социальный статус членам семьи.

    Рекреативная, восстановительная функция направлена на восстановление и укрепление  физических,  психологических,  эмоциональных  и   духовных   сил человека после трудового рабочего дня. Эта  функция недостаточно изучена,  но ученые  располагают  достоверными   фактами,   доказывающими   положительное  влияние семьи на здоровье  супругов.  Следует  привести  некоторые  примеры, подтверждающие это: холостяцкая  жизнь  способствует  (прямо  или  косвенно) возникновению таких  серьезных  заболеваний,  как  гипертония,  неврастения, язва. Супружество оказывает  более  благоприятное  воздействие  на  здоровье супругов, причем на организм мужчины больше, чем женщины.  А  потерю  одного из супругов тяжелее  переносят мужчины, нежели женщины [16, с. 141].

    Досуговая функция  осуществляет  организацию  рационального  досуга  и осуществляет  контроль  в   сфере   досуга,   кроме   того,   удовлетворяет  определенные потребности индивида в проведении досуга.

    Социологи  установили  тесную  связь  между  семейным   благополучием   и проведением досуга. Всегда  проводит  досуг  вместе  только  одна  из  пяти несчастливых супружеских  пар, среди счастливых эта цифра  в  2-5  раз  выше.

    Досуговая функция  ориентированна  на  оптимизацию  организации  свободного семейного  времени на удовлетворение потребностей членов  семьи  в  общении, повышение  уровня культуры,  улучшение  состояния  здоровья,  восстановление сил. В  счастливых семья происходит взаимообогащение интересов супругов и их детей, досуговая  деятельность носит преимущественно  развивающий характер.

      В настоящее время заметно  возрастает функция семьи по  организации  досуга и отдыха. Под досугом мы условимся понимать  внерабочее  (свободное)  время,  которым  человек  распоряжается   всецело  по  своему  выбору  и  усмотрению [16, с. 142].

    Свободное  время  одна  из  важнейших  социальных   ценностей,   незаменимое  средство восстановления физических и  духовных  сил  человека,  всестороннего развития личности. Повышению роли  досуга  способствуют  правильный  ритм  и режим жизни семьи, разумное распределение  обязанностей  между  ее  членами, планирование труда и отдыха. В     целом  досуг  является  как  бы  зеркалом зрелости человека как личности: по характеру его  досуга  о  человеке  можно сказать очень многое.

    Досуг включает в себя: чтение, слушание и  просмотр телепередач,  встречи с  родственниками,  друзьями  и  знакомыми,  посещение  библиотек,  театров, концертных залов и кинотеатров,  проведение  ежегодного  отпуска,  посещение парков, туристские походы, экскурсии, прогулки на природу; занятия  спортом, участие в соревнованиях, в проведении праздников [5, с. 90].

    В семье воспитываются и  взрослые,  и  дети.  Особенно  важное  значение имеет ее влияние на подрастающее поколение. Поэтому  воспитательная  функция семьи имеет три аспекта. Первый — формирование  личности  ребенка,  развитие его  способностей  и  интересов,  передача  детям  взрослыми  членами  семьи (матерью,  отцом,  дедушкой,  бабушкой   и   др.)   накопленного   обществом социального  опыта,  обогащение  их   интеллекта,   эстетическое   развитие, содействие  их  физическому   совершенствованию,   укреплению   здоровья   и  выработке  навыков  санитарно-гигиенической  культуры.   Второй   аспект   - систематическое воспитательное воздействие  семейного коллектива  на  каждого  своего члена в течение всей его  жизни. Аспект третий  —  постоянное  влияние детей на родителей (и  других взрослых членов семьи), побуждающее  их  активно заниматься самовоспитанием [5, с. 90].

    Все большее значение социологи придавали  и  придают  коммуникативной функции  семьи.   Можно   назвать   следующие   компоненты   этой   функции: посредничество  семьи  в  контакте  своих  членов  со  средствами   массовой информации  (телевидение,  радио,  периодическая  печать),   литературой   и  искусством; влияние семьи на многообразные  связи своих членов  с  окружающей природной средой и на характер ее  восприятия;  организация  внутрисемейного  объединения.

    Если  семья уделяет выполнению этой функции  достаточное внимание,  то  это  заметно усиливает ее воспитательный  потенциал.  Нередко  с  коммуникативной  функцией  связывают   (иногда   даже   считают   самостоятельной   функцией) деятельность по созданию психологического климата семьи,  по  сути,  с  этим нельзя не согласиться: в нашу динамичную эпоху  сильно  возрастает  значение семьи как психологической  ячейки).

    Из  существующего множества типологий  семьи (психологические, педагогические, социологические) задачам деятельности социального педагога отвечает следующая комплексная типология, которая предусматривает выделение четырех категорий семей, различающихся по уровню социальной адаптации от высокого к среднему, низкому и крайне низкому: благополучные семьи, семьи группы риска, неблагополучные семьи, асоциальные семьи [5, с. 91].

    Благополучные семьи успешно справляются со своими функциями, практически не нуждаются в поддержке социального педагога, так как за счет адаптивных способностей, которые основываются на материальных, психологических и других внутренних ресурсах, быстро адаптируются к нуждам своего ребенка и успешно решают задачи его воспитания и развития. В случае возникновения проблем им достаточно разовой однократной помощи в рамках краткосрочных моделей работы.

    Семьи группы риска характеризуются наличием некоторого отклонения от норм, не позволяющего определить их как благополучные, например, неполная семья, малообеспеченная семья и т. п., и снижающего адаптивные способности этих семей. Они справляются с задачами воспитания ребенка с большим напряжением своих сил, поэтому социальному педагогу необходимо наблюдать за состоянием семьи, имеющимися в ней дезадаптирующими факторами, отслеживать, насколько они компенсированы другими положительными характеристиками, и в случае необходимости предложить своевременную помощь [5, с. 91].

    Неблагополучные семьи, имея низкий социальный статус в какой-либо из сфер жизнедеятельности  или в нескольких одновременно, не справляются с возложенными на них функциями, их адаптивные способности существенно снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большими трудностями, медленно, малорезультативно. Для данного типа семьи необходима активная и обычно продолжительная поддержка со стороны социального педагога. В зависимости от характера проблем социальный педагог оказывает таким семьям образовательную, психологическую, посредническую помощь в рамках долговременных форм работы.

    Асоциальные семьи — те, с которыми взаимодействие протекает наиболее трудоемко и состояние которых нуждается в коренных изменениях. В этих семьях, где родители ведут аморальный, противоправный образ жизни и где жилищно-бытовые условия не отвечают элементарным санитарно-гигиеническим требованиям, а воспитанием детей, как правило, никто не занимается, дети оказываются безнадзорными, полуголодными, отстают в развитии, становятся жертвами насилия как со стороны родителей, так и других граждан того же социального слоя. Работа социального педагога с этими семьями должна вестись в тесном контакте с правоохранительными органами, а также органами опеки и попечительства [5, с. 92].

    Наиболее  распространенной в современных  условиях является нуклеарная семья, состоящая  из мужа, жены и детей, семья из трех-четырех  членов. Функции воспитания и обучения детей в этой семье взяли на себя школа и дошкольные воспитательные учреждения. Они, заменив семью, точнее, вместо семьи стали решать проблемы социализации личности. В этой семье  изменяются роли членов семьи, так как  в современных условиях увеличилась  занятость женщин на работе.

    Неполная  семья - это семья с одним родителем, в последние годы такие семьи  стали распространенным явлением. Родителем  в такой семье является мать, редко  отцы. Эти семьи требуют особого  внимания со стороны социального педагога. Такие семьи чаще всего живет за чертой бедности, доход женщины меньше, чем мужчины, а после развода отец вносит в бюджет только треть своей зарплаты. И в самом тяжелом положении находится семья, где дети рождены вне брака. Несовершеннолетние одинокие матери с ребенком часто обречены на нищету [7, с. 146].

    Внебрачная  семья, возникающая с рождением  внебрачного ребенка, кроме тяжелых  материальных условий испытывает и  отрицательное отношение к ней  общества. Поэтому мать как можно  раньше должна объяснить ребенку  правду о его появлении. Дети по-разному  реагируют на отсутствие отца. Мальчики более уязвимы, чем девочки. Чрезмерная любовь матери отрицательно влияет на воспитание ребенка. Когда рождается  желанный ребенок, одна мать старается  отдалить его от окружения. Другая мать видит в нем препятствие для  брака. В такой семье отец чаще всего не принимает участие в  воспитании ребенка, иногда мать сама отказывает отцу в воспитании ребенка.

    Повторный брак - это семья с двумя родителями, где наряду с общими детьми могут  быть дети от прежних браков. Иногда они живут вместе, иногда только с детьми мужа или с детьми жены. Проблемами этих семей являются: наследование имущества неродного отца, отношения  мачехи и детей, их взаимопонимание. В этих семьях наблюдается тенденция  не повторять ошибок первого брака, поэтому супруги более сплочены [7, с. 146].

    Таким образом, можно сделать вывод, семья  — это основанная на браке и (или) кровном родстве малая социальная группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной  связью и взаимными обязанностями  по отношению друг к другу.

    Также семьей называется социальный институт, характеризующийся устойчивой формой взаимоотношений между людьми, в  рамках которого осуществляется основная часть повседневной жизни людей: сексуальные отношения, деторождение и первичная социализация детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания.

    Наиболее  распространенной в современных  условиях является нуклеарная семья, состоящая  из мужа, жены и детей, семья из трех-четырех  членов.

    Из  существующего множества типологий  семьи (психологические, педагогические, социологические) задачам деятельности социального педагога отвечает следующая  комплексная типология, которая  предусматривает выделение четырех  категорий семей, различающихся  по уровню социальной адаптации от высокого к среднему, низкому и  крайне низкому: благополучные семьи, семьи группы риска, неблагополучные  семьи, асоциальные семьи.

    Выполняя  огромное количество функций, семья  является основой общества, гарантией  его стабильного состояния и  развития. Нарушение какой- либо из функций семьи ведет к неизбежным проблемам и конфликтам как внутри семьи, так и за ее пределами. Способствовать восстановлению утраченных или поврежденных функций призван,  в том числе, и социальный работник. Для социального работника знание функций семьи важно для правильной диагностики проблем семьи и в дальнейшем качественной помощи. 
 

    1.2 Социально-педагогическая  характеристика и  проблемы

    неблагополучной семьи 

    Одной из важнейших ценностей в жизни  любого человека является семья. Однако это не всегда и не все осознают с достаточной глубиной и ответственностью. Каждый взрослый человек более или менее отчётливо понимает, что его семейное счастье находится в его руках. Однако далеко не всегда задумывается о счастье и благополучии собственных детей. И последствия подобного отношения к детям незамедлительно сказываются, приводя к тем или иным отклонениям в их поведении и личностном развитии.