Социализация молодежи

Перед педагогами стоит  задача преодоления  этой ситуации, создания условий для успешной социализации своих воспитанников. Все воспитанники участвуют в работе по самообслуживанию, помощи в уборке помещений и территории, трудятся  в подсобном  хозяйстве. Но для подготовки воспитанников к самостоятельной жизни этого недостаточно, необходима целенаправленная работа по формированию у детей наиболее значимых знаний и умений.

 

Цель программы: сформировать у несовершеннолетних наиболее важные умения и навыки, необходимые в самостоятельной жизни, формирование позитивной социальной ориентации, воспитание самостоятельной личности, способной принимать решения и нести ответственность за свои решения.

Предлагаемая программа  занятий рассчитана на подростков и  включает 9 занятий, темами которых  являются основные социальные сферы:

1. Какой Я.
2. Здоровье.
3. Профессиональные интересы.
4. Право.
5. Экономическая грамотность.
6. Мораль.
7. Культура.
8. Семья.
9. Общение.

Последовательность расположения данных сфер обусловлена тем, что  вначале участник имеет возможность  уточнить свои сильные и слабые стороны, разобраться в себе. Одновременно эта деятельность позволяет повысить самооценку и настроится на серьезную работу над остальными сферами.

ВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ: КАКОЙ «Я».

Цели: создать благоприятные условия для работы группы, принять правила работы, уточнить свои индивидуальные особенности.

Ведущий: Мы начинаем работу с традиционной процедуры знакомств, каждый при рождении получает имя, которое  сопровождает его всю жизнь. По имени  называют нас близкие, знакомые и  совсем незнакомые люди. Имя записано в паспорте и во многих других документах.

Упражнение

«Знакомство»

Каждый называет своё имя и имя соседа справа и слева. ( Меня зовут Лена, моего соседа справа зовут Саша, а мою соседку слева зовут Света).

Упражнения на начало занятия.

В начале занятия проводятся упражнения, которые способствуют сплочённости в группе, создают атмосферу открытости и доверия.

«Пальцы»

Все участники сидят  в кругу.

Ведущий: Группе предстоит  решить одну задачу: как можно быстрее. Все не договариваясь, не произнося  ни слова, показывают одинаковое количество пальцев на обеих руках.

Ведущий считает –  раз, два, три. Все одновременно выбрасывают  пальцы. Если справится, не удалось, группа делает очередную попытку. Иногда бывает достаточно 4-5 раз.

Ведущий: Любая группа людей, собирающая совершить работу, договаривается об основных правилах, которые необходимо соблюдать. Сейчас я Вас познакомлю с этими правилами. Мы их обсудим и примем голосованием.

1. Доверительный стиль общения.
2. Искренность в общении.
3. Стремиться подчеркнуть положительные качества человека.
4. Недопустимость оценок человека.
5. Активное участие в происходящем.
6. Уважение к говорящему.

Обсуждение правил –  это серьёзный этап. Поэтому на процедуру обсуждения следует отвести  достаточно времени. Причём эта первая серьёзная работа, которая поможет  объединиться группе.

В дальнейшем в случае нарушения правил ведущий не раз возвращается к ним, напоминая участникам. Например: Напоминаю, вы нарушили правило №3 или вспомним наши правила.

Упражнение

«Немного о себе»

Ведущий: Мы не все знаем  друг о друге. У каждого есть любимые  занятия, телепередача, одежда и т.д. Сейчас каждый из вас закончит предложения.

Больше всего я люблю…

Мои любимые – цвет

                             вид спорта…

                             музыка…

                             телепередача…

                             кинофильм…

                             блюда…

                             животные…

                             любимое занятие…

                             развлечения…

Если бы мне нужно  было загадать желание, то я хотел  бы…

И ещё я хочу сказать о себе…

Сейчас мы познакомимся, друг с другом поближе и прочитаем  наши ответы.

Упражнение

«Какой Я»

Ведущий раздаёт листы  бумаги и фломастеры. Предлагает выполнить 2 рисунка: «Я, такой, как я, есть», «Я такой, каким хочу быть». Затем раскладываются рисунки. Каждый рассказывает, что изображено и почему он хотел бы быть таким.

Упражнение

«Какой Я»

Ведущий предлагает участникам на листочке бумаги записать 20 ответов, - Какой Я? Далее необходимо поблагодарить  за работу и сохранить листочки для  следующих упражнений на других занятиях.

                                                                                                                                                         

Упражнение

«Самоотчёт»

Ведущий: Основное отличие  человека – умение осмыслить своё поведение. Мы будем тренировать это умение. Попробуйте ответить на следующие вопросы.

1. Что нового я узнал о себе?
2. Что нового я узнал о других?
3. Какие задания мне понравились?
4. Какие вызвали затруднения?

ЗДОРОВЬЕ.

 

Цели:  Осознание важности разумного отношения к своему здоровью с    самых ранних лет,

• профилактика вредных привычек,
• выработка мотивации на здоровый образ жизни.

Упражнение на начало занятия.

«Направление»

Все участники становятся в одну шеренгу. Ведущий будет  считать. На каждый счёт все поворачиваются на 90 градусов. Задача – всем встать лицом в одну сторону. Выполнять задание следует молча, не переговариваясь, друг с другом. Ведущий прекращает счёт, когда все участники будут стоять лицом в одну сторону.

Упражнение

«Домашний доктор»

Ведущий: Представьте  на минуту, что вас слушает очень  добрый доктор. Он готов выслушать все ваши жалобы на своё здоровье. Вам предлагается записать все жалобы на листе бумаги.

Дети могут испытывать определённые трудности от необходимости  делиться такой информацией. Надо подчеркнуть, что все записи останутся у  них. Никто не будет о них знать.

На втором этапе можно  организовать обсуждение записей, если ребята этого захотят. Возможно обсуждение только в парах. Если вы используете  упражнение для индивидуальной работы, то необходимо настроить ребёнка  на откровенный с вами разговор.

                    Тест «Моё здоровье»

Ведущий: Вам следует  ответить на вопросы теста – «да» или «нет». Информация, которую Вы получите, будет  интересна, прежде всего, Вам, с ней никто не будет  знакомиться. Она поможет Вам  поразмышлять о проблеме своего здоровья.

1. У меня часто плохой аппетит.
2. После нескольких часов работы у меня начинает болеть голова.
3. Часто я выгляжу усталым и подавленным, иногда раздражённым и угрюмым.
4. Периодически у меня бывают серьёзные заболевания, когда я вынужден несколько дней оставаться в постели.
5. Я почти не занимаюсь спортом и физическими упражнениями.
6. Последнее время несколько прибавил в весе.
7. В настоящее время я курю.
8. В детстве я перенёс несколько серьёзных заболеваний.
9. У меня плохой сон и неприятные ощущения утром после пробуждения.

 

Ключ к тесту:

1-2 балла. Несмотря  на некоторые признаки ухудшения  здоровья вы в хорошей форме.  Ни в коем случае не оставляйте  усилий по сохранению своего  здоровья.

2-6 баллов. Ваше отношение  к своему здоровью трудно назвать  нормальным, уже чувствуется, что вы его растратили довольно основательно.

7-10 баллов. Как вы умудрились  довести себя до такого состояния7  Вам немедленно нужно менять  свои привычки.

Конечно, вы можете не соглашаться  с результатами, но лучше подумайте  над своим образом жизни.

Упражнение

«Вредные привычки»

Ведущий: у каждого  из нас есть какие-то вредные привычки для своего здоровья. Мы о них  знаем, ко многим привыкли и перестали  делать попытки как-то изменить ситуацию. Сегодня у нас есть возможность  осознать вредные привычки и постараться найти способ избавиться от них. Для этого расскажите группе о них. А ребята постараются дать совет, как избавиться от них.

Упражнение

«Десять заповедей здоровья, или рецепт долголетия»

Ведущий: Вы, конечно, слышали, что составляют различные советы, как уберечь своё здоровье. Давайте представим себя долгожителем и составим свой список заповедей здоровья. А потом заслушаем каждого и составим 10 заповедей или рецепт долголетия.

(Можно записать заповеди  на листе ватмана). Если ребята  затрудняются, можно им  немного помочь, но не давать им всё в готовом виде. Должна возникнуть дискуссия, в ходе которой ребята должны аргументировать свои мысли.

Например: чёткий режим  дня, свежий воздух. Больше смеха, физическая активность, правильное питание, в меру пить и курить, личная гигиена, любовь к себе и другим, занятия по душе.

Упражнение

«Специалист»

Ведущий: Сейчас Вы по очереди  будите выступать в роли специалистов по пропаганде здорового образа жизни. Один – пропагандирует вред курения, второй – вред наркотиков. Третий – вред алкогольной зависимости.

Представьте, что вам  надо показать вред табака, алкоголя, наркотиков оказываемых на здоровье человека.

 

Упражнение

«Самоотчёт»

Ведущий: Попробуйте ответить на следующие вопросы по результатам  сегодняшней работы.

1. Что нового я узнал о себе?
2. Что нового я узнал о других?
3. Как я мешаю моему здоровью?
4. Что я могу сделать для себя?
5. Какие упражнения мне понравились.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ  ИНТЕРЕСЫ.

Цели: помочь определить уровень своей готовности участвовать во взрослой профессиональной жизни.

                                                    

Упражнение на начало  занятия.   «Передача по кругу»

Передача ритма. Вслед  за одним участником группы все поочерёдно по кругу повторяют, хлопая в ладоши заданный ритм.

Упражнение

«Заявление»

Ведущий: Профессиональная деятельность требует определённых знаний и умений. Давайте представим, что нам надо написать заявление в Центр занятости. Что вы умеете делать на сегодняшний день, ваше образование, ваши навыки.

Ответы должны характеризовать вас непосредственно в данный момент, а не описывать ваш взгляд в будущее. Напишите, сколько вы бы хотели получать за свой труд, (3минуты).

Далее проводится дискуссия - это сложный для детей разговор. Действительно ли они смогут сегодня  выполнять профессиональную деятельность? Готовы ли они сегодня к серьёзной работе.

Упражнение

«Моё призвание»

Ведущий: Человеку хочется  узнать мнение о себе окружающих. Как  они воспринимают его в профессиональной деятельности. Сейчас у Вас есть возможность узнать, как видят ваше будущее (профессию) члены группы. Каждый из вас подходит к членам группы и записывает их ответ. Максимум  работы 5 минут.

После окончания времени  мы подведём итоги этой работы. Что  вам пришлось по душе, а что нет, с кем согласны. А затем вы скажите нам о своих планах.

Упражнение

«Моя будущая профессия»

Ведущий: ответьте на следующие  вопросы:

1. Назовите несколько наиболее привлекательных для вас профессий.
2. Назовите преимущества профессий, которую вы выбрали или нескольких.
3. Назовите минусы вашей профессии.
4. Назовите, какие качества у вас есть, что бы успешно работать по этой профессии.
5. Назовите ваши качества характера, которые могут вам помешать в выборе профессии.
6. Что или кто повлиял на ваш выбор.

Упражнение

«Самоотчёт»

Ведущий: Попробуйте ответьте на следующие вопросы по результатам сегодняшней работы.

1. Что нового я узнал о себе?
2. Что нового я узнал о других?
3. Что я могу сделать для себя в плане получения профессии?
4. какие упражнения мне понравились.