Социализация молодежи

ПРАВО

Цели: помочь школьникам осознать серьёзность правовых отношений и моральную готовность участвовать в таких отношениях.

Упражнение на начало занятия.

«Смирно»

Все участники сидят  в кругу. Ведущий называет число, не превышающее количество участников. Сразу же, как только число названо, должны встать именно столько человек, сколько названо. Ведущий несколько раз называет разные цифры. Выполнять упражнение, необходимо молча, не переговариваясь.

Упражнение

«Давайте подумаем»

Ведущий: Давайте подумаем вместе:

Когда я слышу слова  закон, правила, что мне приходит в голову. (Ребята по кругу высказывают своё мнение. Обязательно выслушать отрицательные мнения.)

Где, в каких местах существуют свои правила и порядки? (в транспорте, в кинотеатре, в  школе и т.д.)

Зачем людям нужно  столько правил, инструкций, законов? (Выделить мысль, что главное – это обеспечить безопасность, удобство жизни людей)

Упражнение

«Фоторобот».

Ведущий: Давайте мы, сейчас составим собственный фоторобот, но не внешнее описание, а внутреннее. Для этого каждый составит список привычек и черт характера, которые могут стать первым шагом к проступку или правонарушению. Постарайтесь быть с собой откровенными и честными.

Потом мы обсудим те черты, о которых вы захотите сказать. Группа должна обсудить, как человек может  помочь себе избавиться от этой привычки.

Закончить обсуждение можно  словами латинской пословицы  «С людьми живи в мире, а с пороками сражайся».

Упражнение

«Давайте подумаем»

Ведущий: Давайте подумаем вместе – законы и правила сужают или расширяют свободу человека. (У человека вырабатывается привычка поступать определенным образом. Большинство людей при этом не испытывают затруднений, т.к. основная цель этих правил удобство, безопасность человека).

Можно напомнить крылатую фразу «Поступай с другими  так, как ты хотел бы, что бы поступили  с тобой».

Упражнение

«Самоотчет»

1. Что нового я узнал на занятии?
2. Что нового я узнал о себе?
3. Что нового я узнал о других?
4. Какие упражнения мне понравились.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ.

Цели: помочь подросткам определить уровень своей готовности участвовать во взрослой экономической жизни общества.

Упражнение на начало занятия.

«Повтори за соседом»

Участники расположены кругом. На счет «раз», каждый начинает делать какое  – либо движение, оставаясь на месте. Желательно делать простые движения, доступные каждому участнику. На счет «два» надо прекратить выполнять свое движение, и начать делать движение соседа слева. Если все будут внимательны, то движение каждого, пройдя по – кругу, вернется автору. По окончании упражнения наблюдают, вернулось ли свое движение или изменилось.

Ведущий: Вопросы экономического устройства беспокоят человечество, не менее  чем вопросы предотвращения войн. Во всеобщей декларации прав человека зафиксированы экономические права  и свободы – Каждый человек  имеет право владеть имуществом как единолично, так и совместно с другими. Никто не должен быть произвольно лишен своего имущества. Право на труд. Право на отдых и досуг. Право на достойный жизненный уровень.

Как вы думаете – какие черты  личности, на ваш взгляд, способствуют реализации экономических прав, а какие мешают.

Хитрость                        Мужество                           Болтливость

Честность                       Эгоизм                                Жестокость

Жадность                        Воля                                   Лицемерие

Скромность                    Уступчивость                    Доброта

Пьянство                         Зависть                              Образованность

Праздность                     Надменность    

                                          Купля – продажа.

Это целая система прав и обязанностей. В розницу продаются товары личного  потребления. Договор розничной  торговли считается заключенным  с момента выдачи продавцом покупателю кассового или товарного чека. Приобретая товар, гражданин превращается в потребителя. Существует закон РФ «О защите прав потребителя».

Давайте подумаем, какими правами  обладает потребитель? (Обсуждение в  группе). А теперь зачитаем права  потребителя:

Право на необходимую и достоверную  информацию о товаре. (Обязательно  на русском языке – срок годности, гарантийные обязательства, правила пользования и т.д.). Право потребовать у продавца сертификат соответствия. (Документ, подтверждающий качество товара)

Право обменять купленный товар. (14 дней, если причина дефект или плохое качество)

Практическое задание.

В каких случаях товар по требованию покупателя должен быть заменен другим.

• Гражданин купил литровый электрочайник, в течение недели кипятил воду, а потом попросил магазин обменять его на двухлитровый.
• Гражданин купил утюг с 6-месячным гарантийным сроком, который через 2 месяца вышел из строя из-за бракованной детали.
• Гражданин купил японский телевизор, но, не разобрав инструкцию, напечатанную на японском языке, включил его в электросеть с нестандартным напряжением, и аппарат сгорел.

Как потребитель может защитить свои права?

1. Обращается с устной претензией в организацию.
2. В случае отказа написать письменное заявление.
3. Обращения в специальные государственные органы – комитет по защите прав потребителя.
4. Обратиться с иском в суд.

 

Тест «Способны ли вы отстаивать свои права»

1. Пересчитываете ли Вы сдачу сразу у прилавка магазина?

Всегда – 1, иногда – 5, никогда – 10.

2. Если Вы видите, что Вас обсчитал продавец на незначительную сумму, то Вы:

Уходите, считая, что он ошибся – 5, тут же требуете вернуть присвоенное – 1, уходите, стесняетесь, потребовать свое – 10.

3. Если вы оказываетесь обманутыми при покупке чего-либо или пользовании услугами, кого Вы вините в первую очередь?

Продавца – 10, невезение – 5, себя – 1.

4. Какие усилия прилагаете, если надо сделать, что-либо неприятное? (решить трудную задачу, убрать рабочее место и т.д.)

Большие – 10, небольшие – 5, делаю  без усилий –1 .

5. Останетесь ли Вы на месте происшествия, чтобы дать свидетельские показания?

В зависимости от обстановки – 5, да – 1, нет-10.

6. Раздражает ли вас человек, который кашляет в вашу сторону?

Да – 1, нет – 10, только незнакомый – 5.

7. Боитесь ли вы выступать с речью на собрании, празднике?

Немного боюсь – 5, да – 10, нет – 1.

8. Можете ли вы быть дружелюбным с человеком, которого не выносите?

Да, когда мне это нужно – 10, да, когда постараюсь – 1, не могу – 5.

8 – 24 БАЛЛА – Вы, видимо можете  защищать свои права.

Вы сумеете в своих действиях  опираться на знания своих прав. Вы сумеете постоять за себя, не причиняя вред чужому достоинству.

25 – 65 БАЛЛОВ, - Вы пока находитесь  на пути к пониманию отстаивания  своих прав. Вам нужно избавлять  от таких недостатков-

a) Готовность проглатывать обиду

b) Готовность решать споры при помощи скандалов

c) Прибегать к интриганству.

БОЛЕЕ 65 БАЛЛОВ – Ваш девиз «Прав тот, у кого больше прав». Потом придется подсчитать количество пострадавших от вашего самодурства и, в конце концов, понять, что наносите себе значительно больший ущерб, чем противникам.                                    

                                                        Бюджет

Ведущий: А знаете ли вы, что означает слово бюджет? Бюджет – это соотношение  доходов и расходов.

В каждой семье свой бюджет. Он зависит  от доходов семьи, от места проживания, от уровня цен на товары и от основных расходов семьи. Какие расходы можно назвать основными? (еда, оплата коммунальных услуг, необходимая по сезону одежда и др.)

А не основные расходы – это  такие расходы, без которых можно  обойтись (игрушки, украшения и др.)

Практическое задание

Составим бюджет семьи из 3-х человек. (Папа, мама, сын – 15 лет)

Доходы	Сумма	Расходы	Сумма
Заработная плата мамы		Заплатили за квартиру и электроэнергию
		Истратили на покупку продуктов
		Истратили на поездку в городском  транспорте
		Истратили на покупку ботинок
		Отложили на покупку велосипеда

 

Можно составить на основе этого  различные  виды бюджетов семьи, с  превышением доходов, с превышением  расходов, с разным количеством человек (бабушка, дедушка, 2 ребенка). Доходы также  могут быть и дополнительные – продажа сельхозпродукции или выращивание ее для себя, дополнительный заработок  детей и др. Необходимо на основе составленных бюджетов поговорить с детьми о том, что необходимо рассчитывать свои доходы, и  на основании их расходы, а то может возникнуть ситуация, когда денег не хватает, и приходиться брать в долг.

 

Сберегательный банк

Что вы знаете о сберегательном банке? Для чего они нужны? Как они  работают?

Банк – это учреждение, обладающее правом распоряжаться временно свободными деньгами (вкладами) предприятий или отдельных людей. Если человек обладает определенной суммой денег, которую он не потратил в этом месяце и она ему в ближайшее время не понадобиться, то ее можно положить в сберегательный банк.

Сберегательный банк выплачивает  проценты по сумме вклада, предусмотренные в договоре между банком и вкладчиком. Банк обязан выдать сберегательную книжку или другой документ отвечающий закону. Сейчас существует договор банковского счета, который заключается для того, чтобы производить расчеты клиента. Он помогает клиенту в жизни (карточки) и существует договор банковского вклада (Депозит), по которому начисляются проценты вкладчику.

Современные банки могут давать деньги в долг на определенный срок (кредит или ссуда) под определенные проценты в зависимости от количества кредитов и его длительности.

 

Практическое задание.

Жена гражданина Н. прибежала домой  радостная и сообщила, что она  получила премию и положила ее в  банк  « на депозит» - по знакомству. Сделать ей это посоветовали коллеги  по работе, которые  уже « не один раз получали 100 % годовых». Показала документ, который был подписан  гражданином  К., по доверенности банка. Муж почувствовал неладное и побежал с документом в банк.

Как вы думаете, что встревожило  гражданина? (большие проценты, не выдали сберегательную книжку, а дали доверенность на чье – то имя).

 

Упражнение

«Самоотчет»

1. Что нового я узнал на занятии?
2. Что нового я узнал о себе?
3. Что нового я узнал о других?
4. Какие упражнения мне понравились.

 

МОРАЛЬ

Цели: формирование ценностей ориентации подростков на моральные нормы и правила, осознание необходимости следовать моральным нормам в обществе.

Упражнение на начало занятия.

«Направление»

Все участники становятся в одну шеренгу. Ведущий будет считать. На каждый счет все поворачиваются на 90 градусов. Задача – всем стать в одну сторону. Выполнять задание следует молча, не переговариваясь, друг с другом Ведущий прекращает счет, когда все участники будут стоять лицом в одну сторону.

Ведущий: Что произойдет, если вы появитесь  на улице в купальном костюме? Засмеют, застыдят. Если это случиться на пляже, то никто не обратит внимания. Почему? Потому что так принято в обществе. Нет закона, запрещающего ходить в купальном костюме. Это – норма поведения. Но это не юридическая норма, а моральная. Она нигде не записана, но она существует в сознании людей. Такие нормы помогают отличить добро от зла, понимать что можно, а что нельзя.