Социализация молодежи

Мораль – это нигде не записанные нормы поведения в обществе, одобряемые большинством граждан. Люди знают, что  такое добро, что такое зло, что такое справедливость. Зная это, они определили для себя, что можно делать в обществе, а чего нельзя. Отсюда и родились моральные нормы.

Быть вежливым – это нормально, а грубить – ненормально. Это  противоречит норме морали.

Практическое задание.

Давайте познакомимся с мальчиком Анатолием. Постараемся определить, какие нормы морали он нарушил.

Мальчик Толик пошел гулять с  собакой. Он взял на улицу два яблока. Тут же пнул ее ногой (лаяла от радости). Встретил одноклассника. Во время разговора  вынул яблоко и начал его грызть. Одноклассник сказал, что задали трудную задачу. Вернувшись с прогулки, он сказал, что ему ничего не задано и пошел играть в футбол. Мяч застрял  на дереве. Мальчик сломал длинную ветку и сбил мяч, при этом он громко ругался.

Возвращаясь, он увидел кошелек. Озабоченная женщина, глядя на землю, ходила рядом. Толик незаметно поднял кошелек и побежал покупать мороженое. У перехода через улицу стояла слабовидящая старушка. Толик побежал через улицу прямо к магазину.

Упражнение

«Моральные нормы»

Давайте попробуем, назвать какие  моральные нормы оказывают влияние  на поведение людей:

А) дома, в быту.

Б) в охране природы

В) на улице

Г) в транспорте

(распивать спиртные напитки,  ломать деревья, бить стекла, брать  чужие вещи, разводить костры, перебегать улицу, драться и т.д.)

Как вы думаете, помогают ли моральные  нормы людям в жизни?

Ведущий: Некоторые нормы известны людям уже тысячу лет. Когда законов  еще не существовало, эти нормы  удерживали людей от плохих поступков. Такие запреты еще называют заповедями. – Не лги. Не укради. Не убий. Не завидуй никому. Люби мать и отца.

Одна из самых известных норм гласит – Не лги. За обычный обман  юридическая ответственность не наступает, за нее в тюрьму не посадят. Зато наступает другая ответственность  – моральная. Ложь рано или поздно выходит наружу. Недаром говорят: «Сколько веревочке не виться – конец все равно будет».

 

Практическое задание.

Постарайтесь определить те действия, которые осуждаются моралью, и те, которые не осуждаются. Обоснуйте  свой выбор.

• Курить в лесу, курить в общественном месте, курить в школьном возрасте;
• Срывать цветы на лугу, срывать цветы, выращенные в своем саду, срывать цветы в чужом саду.
• Ударить собаку, ударить человека, упасть и удариться.
• Выпить шампанское за счастье молодоженов, напиться на свадьбе допьяна.
• Позавидовать покупке новой автомашины, обозвать человека жуликом.

 

Практическое задание.

Объясните, как вы понимаете выражение: « Тем, кто живет по моральным  нормам и совести, знание уголовных  законов может не пригодиться»

Практикум «Познай людей и самого себя»

Прочитайте, приведенные ниже вопросы  и выберете варианты ответов на них, которые кажутся вам правильными. Делайте честно, иначе ничего про  себя не узнаете.

1. Какое наказание за обман покупателей вы установили бы для провинившегося продавца?

a) Отпустить с миром.

b) Отобрать все имущество и посадить в тюрьму.

c) Отрубить руки.

2. Если вы увидите, что бездомные ребята мучают бездомную собаку, то:

a) Забросаете живодеров камнями.

b) Попросите отпустить собаку.

3. Присоединитесь к ним.

3. Если для успешной сдачи контрольной и экзамена вам понадобиться обмануть учителя, то:

a)  Вы сделаете это.

b) Вы этого не сделаете и получите «2»

c) Честно признаетесь в неготовности и попросите повторить попытку.

4. Если пожилой человек пытается объяснить ошибочность ваших действий, то вы:

a) Внимательно выслушаете и поблагодарите.

b) Пропустите мимо ушей, но сделайте вид, что слушаете.

c) Нахамите в ответ.

5. Если кто-то в классе отлично учится и радуется жизни, то:

 a)  Это доставляет вам неприятные ощущения.

b) У вас появляется желание унизить отличника.

c) Вы радуетесь его успехам.

6. Если ваши друзья при вас и в  присутствии окружающих используют нецензурные выражения, то вы:

a) Испытываете неловкость.

b) Просите перейти на нормальный язык.

c) Поддерживаете разговор в том же духе.

7. Если у вас просят денег взаймы, или какую-то вещь на время, то вы

a) Категорически отказываете.

b) Спрашиваете «А что мне за это будет?»

c) Выполняете просьбу с легкой душой.

8. Если вы находитесь в компании друзей, видите пьяного на улице, то:

a) У вас возникает неприятное чувство.

b) Не обращайте внимания.

3. Смеетесь над ним.

Оценки ответов.

Ответ	вопрос
	1	2	3	4	5	6	7	8
a	10	5	3	10	5	5	3	10
b	5	10	10	5	3	10	5	5
c	3	3	5	3	10	3	10	3

Результаты.

60-80 баллов. У вас есть возможности  прожить жизнь по-человечески, не принося страданий и неприятных ощущений окружающим. В вашем характере неплохо сочетаются моральные качества и готовность к действиям по предотвращению зла.

 

33-59 баллов. Вы обладаете рядом  качеств, необходимых для того, чтобы вас уважили. Но вам нужно получше разобраться в самом себе и не допускать прорыва легкомысленных желаний и поступков, которые вам же и мешает жить. Если вы этого не сделаете, у вас могут развиться те самые качества, которые все так не любят в других людях.

 

24-32 баллов. Вам нужно всерьез  подумать о себе и своем  будущем. У вас явные проблемы  с пониманием моральных норм  и правил нормального поведения  среди людей. Если не постараетесь  круто изменить свою позицию,  вас ждут большие неприятности.

 

Упражнение

«Самоотчет»

1. Что нового я узнал на занятии?
2. Что нового я узнал о других?
3. Какие упражнения мне понравились?
4. Какие выводы я сделал из сегодняшнего занятия?

 

КУЛЬТУРА

 

Цели: формирование ценностной ориентации подростков на воспитание внутренней и внешней культуры поведения.

Упражнение на начало занятия.

Ведущий: Может ли человек стать  человеком с большой буквы, не будучи культурным человеком. Великий  русский писатель А.П. Чехов высказал мысль, которая живет уже  несколько  десятилетий: и лицо, и одежда, и  душа, и мысли». Культуру человека на ощупь не определишь. Она проявляется в мыслях человека, в поведении, в поступках. Различают культуру внешнюю и внутреннюю (духовную).

Практическое задание.

Какие качества можно отнести к  общей культуре человека, а какие  не возможно признать признаками культуры.

 

Вежливость                                       Хитрость

Начитанность                                    Ревность

Сила                                                   Равнодушие

Болтливость                                      Умение слушать других

Мужество                                          Тактичность 

Уважение                                           Зависть                                                                                  

 

Упражнение «Давайте подумаем»

Как вы думаете, а как проявляется  внешняя культура человека?

(Умение говорить, умение вести  себя в обществе, отношения к  собственному здоровью, умение одеваться)

Давайте попробуем нарисовать портрет  человека,

обладающего внешней культурой.

1. С таким человеком приятно общаться. Он не повысит голоса, выслушает собеседника, не будет навязывать свое мнение.
2. На такого человека приятно смотреть. Такой человек одет аккуратно, помнит о моде, но у него есть свое мнение, как нужно следовать моде. Одежда подобрана со вкусом, она ему идет.
3. Такой человек не демонстрирует себя. Ведет здоровый образ жизни. Если это девочка, то она выглядит женственно.

 

Практическое задание.

А теперь послушайте рассказ. В классе появилась новенькая – очень  симпатичная девушка. Вошла села и ни на кого не обращает внимания. И тут один мальчик дружелюбно произнес: «И кто это к нам присел?» Ответ девочки: «Ну, ты, сморчок, отвали в натуре».

Можно ли говорить о внешней культуре девочки?

(Внешность вызвала положительные  эмоции, но стоило только ей заговорить, как сразу стало очевидным ее внутреннее бескультурье)

Что же такое внутренняя культура?

(Это состояние души  человека, его ценности, его образование,  знакомство с нравственным поведением, общением, литературой, искусством  и т.д.) Очень важным элементом является отношение человека к другим людям. Культурный человек не станет восклицать: «Какая глупость! Ты что с ума сошел?», не перебивает других, не навязывает своего мнения.

 

Упражнение

«Если бы моим другом был я сам?»

Ведущий предлагает ребятам задуматься над вопросом – Если бы моим другом был я сам, то, как бы я его описал с точки зрения внутренней и внешней культуры? Всегда ли и со всеми я веду себя, как подобает культурному человеку? Какие у меня возникают проблемы?

Воспитанники обсуждают по кругу эту проблему. Если им сложно сформулировать свои мысли, то можно предложить вспомнить конкретные ситуации последних дней, в которых они проявляли признаки культурного поведения и наоборот?

Что мешает тебе и что помогает в этом?

Практикум

«Самовоспитание»

Возьмем листок бумаги и напишем  для себя, что бы ты хотел изменить на сегодняшний день в себе, чтобы  тебя все считали культурным человеком. Над чем ты смог бы работать в  первую очередь, а что для тебя кажется сложным?

Упражнение

«Самоотчет»

1. Что нового я узнал на занятии?
2. Что нового я узнал о себе?
3. Что нового я узнал о других?
4. Какие упражнения мне понравились.
5. Какие выводы я сделал из сегодняшнего занятия.

 

 

 

СЕМЬЯ

Цели: воспитание чувства ответственности к планированию будущих семейных отношений.

Упражнение на начало занятия.

«Направление»

Все участники становятся в одну шеренгу. Ведущий будет считать. На каждый счет все поворачиваются на 90 градусов. Задача – всем встать лицом в одну сторону. Выполнять  задание следует молча, не переговариваясь, друг с другом. Ведущий прекращает счет, когда все участники будут стоять лицом в одну сторону.

Ведущий: Рано или поздно люди создают  семью. Какой она будет: счастливой или не очень – покажет время.

Упражнение

«Ассоциации»

Ведущий: Назовите ассоциации, которые у вас вызывает слово семья. Какие слова ассоциируются. Когда вы произносите это слово.

Если такое задание вызывает у ребят трудности, то можно его  упростить, подобрав прилагательные, к  слову семья.

                                                            Упражнение

«Мои выводы»

Ведущий: Ученые исследующие проблемы семьи приводят следующие цифры: каждая 5-семья распадается, чаще всего  браки распадаются после 5 лет  совместной жизни.

Давайте с вами подумаем, какие  причины распада семьи.

(например: отсутствие жилья, отсутствие доходов, несовместимость характеров, несовпадение желаний, непонимание другого, вредные привычки и т.д.)

Упражнение

«Тайное мнение»

Ведущий: Предлагаю вам ответить на вопрос, какую семью вы считаете идеальной, образцом для создания? Кратко опишите ее.