Социализация молодежи: проблемы и пути решения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Средняя  общеобразовательная школа №15 с  углубленным изучением отдельных  предметов» г. Энгельса Саратовской  области

Адрес: 413101, г. Энгельс – 1, телефон: (845-3) 72-26-42

E-mail: engelschool15@mail.ru 
 
 
 
 

Областная научная конференция «Инициатива  молодых»

Секция: проблемы гуманитаризации- обществознание 

  « Социализация  молодежи: проблемы  и пути решения» 
 
 
 

Выполнила:

ученица  11  «б » класса

Ермолаева Юлия Владимировна 

Руководитель:

учитель истории, обществознания и права Войнова Галина Владимировна 
 
 
 

Саратов, 2012 г. 

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………......3

ГЛАВА.1. Проблемы социализации молодежи в современном мире...………5

ГЛАВА.2. Пути решения вопроса социализации молодёжи……..…………..11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….…16

СПИСОК  ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….…..17

ПРИЛОЖЕНИЕ  …………………………………………………………………18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение.

     Проблемы  социализации в той или иной степени существовали всегда. Однако особенно актуальными они стали в 50-90-ые гг. ХХ века и продолжают оставаться волнующими до настоящего времени. Поэтому выбор темы моей работы не случаен. Актуальность данного проекта обусловлена не только высокой социальной значимостью проблемы молодежи в условиях трансформационного развития российского общества, но и потребностью научного осмысления роли и последствий процессов социализации в молодежной среде в системе социальных взаимодействий современного российского социума. Затрагивая вопрос о социализации молодежи, сегодня мы можем говорить и о таком процессе как маргинализация молодежной среды. Вопросы маргинализации молодёжи частично освещены в исторической науке. Впервые определение маргинал было предложено Р. Парком в 1928 г. для обозначения, в первую очередь, мигрантов, находящихся в ситуации необходимости адаптации к новым социокультурным реалиям, т.е. людей, находящихся в «пограничном» положении существования.¹ В настоящее время социолог Г.Осипов под маргинальностью понимает не только как результат межкультурных или этнических конфликтов, но и как следствие социально-политических процессов.² Алексей Гусев в своей статье считает, что главный признак маргинализации – разрыв социальных связей, погружение индивида на своеобразное дно, причем необязательно имеются в виду ярко выраженные поведенческие девиации.³ Кризис институциональной системы российского общества, разбалансированность институтов социализации, ответственных за процесс воспитания и социализации молодого поколения,  не  позволяет  создать  ^{____________________________________________________________________________________________________}     

1.Парк Р. Человеческая миграция и маргинальный человек.  – М.: Слово, 2007, с. 23

2. Осипов В.Г. Социология. Основы общей теории. – М.: ПРЕСС, 2003, с.11

3. Гусева А. Маргинализация и космополитизм: взгляды современных теоретиков на социальные последствия интенсификации пространственных перемещений. – М.: Просвещение, 2001. с. 234.

эффективную  систему  социальной  регуляции,  в  рамках которой  поведение  молодежи,  ее  духовный  и  нравственный  мир, формировались  бы  в рамках существующей ценностно-нормативной  системы.¹

Вместе  с тем, существуют социальны рычаги, с помощью которых возможно изменить  ситуацию  к  лучшему.  Я  хочу  предложить  свое  видение  того,  какие  проблемы необходимо и возможно решить на  уровне общества для  того, что  снизить потенциал и уровень  маргинализации в молодежной среде.

Исходя  из этого, я поставила цель своего исследования: найти пути снижения уровня маргинальной молодёжи. Для достижения данной цели, я наметила решение ряда задач:

- проанализировать причины маргинализации молодёжи в современном мире;

- предложить варианты решения данной проблемы, используя:

-исследование, проведенное на базе СОШ №15 среди обучающихся 11классов. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

^{_______________________________________________________________________________________________________}

1. Касьян З.А. Молодёжная субкультура и маргинализация российской молодёжи. – М.: Слово, 2005, с.67.

Глава I. Проблемы социализации молодежи в современном мире.

В своей  статье М.А. Исаева заметила, что молодежь утрачивает стратегическое видение своего будущего, возможность воплощать его в жизнь, а также роль передовой группы общества, а следовательно, перестает быть его стратегическим ресурсом.¹

Если  вдуматься в смысл этих слов, то становится страшно за будущее России, основной социальный ресурс которой - молодежь, которая не видит это  будущее в своем настоящем. Но чтобы изменить эту ситуацию, для  начала нужно выяснить причины маргинализации.

Для выявления  причин девиантного поведения среди  молодёжи, я провела социологическое  исследование среди обучающихся 10-11 классов и педагогов СОШ №15.

В социальном  опросе по данной проблеме приняли  участие 96 обучающихся 10-11 классов. Наиболее распространенными вариантами ответов  были: 
1) Относительная доступность информации (45%)

2)Постоянно  меняются социальные ориентиры  и установки (31%).

3)Быстрая  смена модных тенденций, вариативность  сферы искусства, развитие массовой  культуры (24%).

Педагоги  школы по данному вопросу придерживаются схожего мнения. В опросе приняли  участие: Войнова Г.В., Салыкина Е.А.- учителя истории, обществознания и  права, Куличкова И.Н.- зам.директора  по учебно-воспитательной работе, Зинина Н.В.- социальный педагог школы, Рябова В.М.- учитель экономики. Самыми распространенными  ответами можно считать:

1) Относительная доступность информации (37%).

2)Постоянно  меняются социальные ориентиры  и установки(33%).

3)Отсутствие  экономических стимулов активной  трудовой деятельности(18%).

__________________________________________________________________

1. Исаева М.А. Предпосылки и источники молодёжного экстремизма // Власть. 2007. № 12. С. 43.

4)Проблема  отсутствия чётких социальных  перспектив, мобильности, размытость  и непостоянство социальных статусов (12%).

Так же я обратилась за помощью в Энгельсскую  службу занятости населения к  ведущему специалисту Ерёменко Анастасие  Юрьевне. Она отметила, что причины маргинализации молодёжи кроются в социальном развитие молодого поколения, которое протекает в сложных социально-экономических, социально-психологических и социокультурных условиях, в которых социальная дифференциация и поляризация формируют систему неравенства реализации жизненных шансов и планов для молодежи.

Этим  можно объяснить рост негативных явлений в молодежной среде, в  том числе рост маргинальной молодежи, пополняющей ряды субкультурных, экстремистских, преступных организаций.

Однако  представитель аппарата Уполномоченного  по защите прав человека в Саратовской области, с которой по телефону мне помогла связаться Войнова Г.В., Новикова Лариса Николаевна считает, что маргинализация молодежи проявляется не только в субкультурных, экстремистских, преступных организациях, но и в росте социальной апатии, ценностном отчуждении, культурном релятивизме и забвении исторической памяти и культурных ценностей российского общества.

Так же ответы на эти вопросы я частично нашла, анализируя исследование З.Касьян, Ю.Зубок, В.Чупрова, Р.Парка, В.Осипова, А.Гусева, М.Исаевой

Таким образом, на основе проведенных исследований я пришла к выводу, что главным основанием для причины маргинализации может быть разрыв между целями и потребностями молодых людей и социально значимыми ролями, предлагаемыми обществом, что во многом делает недоступными те социальные блага, которые позиционируются в обществе в качестве основополагающих ценностей социального поведения. Соответственно, растет риск маргинализации молодежи, сопровождающийся процессами ценностной депривации, дезадаптации и девиации, увеличивающими разрыв между молодежью и социальным окружением.

В результате проведённого исследования я выявила  основные факторы маргинализации. Ими  можно считать:

1)Социально-экономическая  стратификация современной российской  молодежи – расслоение на очень  бедных и очень богатых порождает  такое парадоксальное явление,  как маргинализация: одних в силу  бедности и недоступности актуальных  социальных ресурсов, других –  богатства и фактической бесполезности,  ненужности тех же ресурсов. Отметим,  что до недавнего времени причины  маргинализации молодежи рассматривались  как следствие дефицита экономической  составляющей, сейчас же можно  говорить о профиците, излишке  материальных средств как негативном  факторе социализации личности.

2)Социально-средовой  фактор. Нейтрально-благосклонное отношение  родителей и ближайшего окружения  к маргинализации конкретной  личности. В настоящее время дефицит  воспитательной функции семьи  как социального института стал  закономерностью и ошибочная  родительская установка «никого  не убил – уже хорошо» –  также стала объективной реальностью.  Излишне говорить о возможных  последствиях дефицита воспитания  и контроля со стороны родителей,  учителей, близких взрослых.

В эту  группу факторов я склонна отнести  и морально-этическую составляющую. Падение морально-нравственного  уровня современного общества, дефицит  духовности, примат материальных ценностей («психология вещизма») не могут  не сказаться на социализации молодежи самым негативным образом.

3)Проблемы  межличностного и межгруппового  общения – от разнообразных  форм вербального и невербального  взаимодействия внутри группы  до общения в масштабах крупных  человеческих сообществ. Особой  значимостью обладают проблемы  современных средств массовой  информации. 

Сегодня роль СМИ в повседневной жизни человека трудно переоценить. Телевидение, радио, Интернет стали неотъемлемым элементом повседневной жизни каждого человека. Они массовы, общедоступны и в определенной степени способствуют насаждению массовой культуры, нивелированию и размыванию традиционных общечеловеческих ценностей, фактической пропаганде насилия. Практическая невозможность контроля потоков информации со стороны родителей и взрослых, доступность ресурсов разного рода, кроме того, даже сам объем поступающей информации является крайне серьезной проблемой. Особняком в группе СМИ стоит Интернет. Глобальная сеть сегодня является огромным информационным ресурсом, объективно не поддающимся какому-либо контролю со стороны индивида, легко доступным даже для ребенка и содержащим в себе крайне дифференцированную информацию. Очевидность проблемы не вызывает никаких сомнений. Выделим лишь некоторые негативные стороны общедоступности Интернета:¹

а) Кибераддикция (зависимость от «сети»). Является признанным медициной заболеванием, при котором  человек выпадает из системы общественных отношений, погружаясь в виртуальный  мир и неспособен самостоятельно справиться с данной проблемой. По характеру  протекания напоминает наркозависимость. Явление при всей его серьезности  в настоящее время уже не вызывает ни шока, ни удивления. В большей  степени кибераддикции подвержены именно молодые люди.

б)Невозможность  фильтрации информации. Уровень научно-технического развития позволяет легко выходить «в сеть» с обычного мобильного телефона. Взрослый человек способен к критическому анализу той или иной информации, чего нельзя сказать о подростке. Излишне перечислять то, что ребенок  или молодой человек может  просмотреть или прослушать во

__________________________________________________________________ 1.http://socionom.ru/conferences/internet-konferencii/posts//marginalizacija_molodezhi_kak_aktualnaja_problema_soci/

всемирной сети. Возможность контроля над этим процессом со стороны

взрослых, как упоминалось выше, в настоящее  время фактически отсутствует.¹

в)«Суррогатное общение» – этим термином нами обозначается так называемое «сидение в «социальных  сетях»». Тысячи молодых людей ежедневно  посещают социальные сайты, чтобы общаться друг с другом. Само по себе это обстоятельство не кажется представляющим какую-либо опасность, но что происходит в реальности: молодая девушка легко может  просидеть за монитором на протяжении всего вечера, а затем всей ночи, общаясь со знакомыми и друзьями, но зачастую люди, с которыми она  общается, знакомы с ней лишь виртуально. Общение сводится к упрощенным и  малосодержательным фразам, диверсифицируется (поддержание он-лайн контакта сразу  с несколькими собеседниками) и  в итоге полностью девальвируется, утрачивая изначальный смысл, а  затем теряя смысл вообще. Происходит подмена целей: общение ради общения  – фактически бессмысленное действие, когда обесценивается сначала процесс, а затем – субъект, что было бы полностью исключено при «живом»  общении.²