Работа с родителями старших дошкольников по соблюдению прав ребенка

       Чтобы систематизировать содержание  уголка, можно расположить материалы  по разделам, а для обновления  текстов установить примерное время их сменяемости. Так, в разделе «Чем мы сегодня занимались» кратко рассказывается о занятиях детей в течение дня, демонстрируются детские работы. Материалы раздела сменяются ежедневно.

         В разделе «Чем живет группа»  воспитатели рассказывают, какие интересные дела, прогулки, экскурсии, общественные праздники ждут детей в этом месяце. Здесь же можно написать о том, какое участие в организации этих мероприятий примут родители, что и к какому числу нужно приготовить ребенку (например, помещается сообщение о том, что такого-то числа проводится дальняя экскурсия, значит, за день до «похода» необходимо тщательно проверить обувь ребенка). Материал этого раздела можно обновлять раз в месяц.

    Раздел  «Советы и рекомендации» не дает родителям систему знаний по педагогике, но сообщает необходимую педагогическую информацию, приобщает родителей к вопросам воспитания. Содержание советов и рекомендаций целесообразно соотносить с тем программным материалом, который в данный момент дается детям в группе. В этом же разделе можно освещать лучший опыт семейного воспитания. Материалы этого раздела меняются раз в месяц.

    Самой большой популярностью у родителей  пользуется раздел «О наших детях», рассказывающий о том, чего достигли дети, что они узнали, научились делать.

    В разделе «Картотека добрых дел» (или  «Справочный», «Информационный») в  той или иной форме находит  отражение деятельность родительской общественности, родительского комитета, дежурных. В этом же разделе можно  поместить примерный режим ребенка  дома и в детском саду, меню на каждый день; дать необходимые для родителей сведения: часы приема врача, заведующей, бухгалтера детского сада; телефон, адрес учреждения; шкалу оплаты содержания ребенка в детском саду; объявления различного характера. Этот раздел обновляется по мере необходимости. Таким образом, весь материал «Уголка» раз в квартал заменяется полностью. 
    Интересными и действенными формами пропаганды педагогических знаний среди родителей становятся организуемые многими детскими садами циклы лекций, педагогические кружки, вечера вопросов и ответов, конференции по обмену опытом семейного воспитания, школы молодых родителей, университеты педагогических знаний.

        Действенной формой педагогической  пропаганды является специально  подготовленное посещение детского сада родителями. Дни открытых дверей — не только средство удовлетворения естественного интереса к тому, как живут дети в детском саду. Это, прежде всего, способ познакомить родителей с условиями, содержанием, методами и приемами воспитательно-образовательной работы, а также преодолеть иногда очень стойкое участи родителей поверхностное мнение о роли детского сада в жизни и воспитании ребенка. Знакомство с организацией педагогического процесса, с приемами работы воспитателя, его манерой общения с детьми может многому научить родителей. 
     С повседневной жизнью и работой детского сада родители могут также познакомиться в процессе дежурства в группе. Дежурства организуются по-разному, в зависимости от конкретных условий жизни детского сада, работы и пожеланий родителей. Важно, чтобы к дежурствам постепенно привлекались не только желающие, но и малоактивные родители. С ними следует заранее договориться об удобном для них дне и часе дежурства — такая персональная договоренность дисциплинирует родителей.

         Работа с родителями, их педагогическое  просвещение должны осуществляться  в определенной системе. Заведующий  совместно с педагогическим коллективом  составляет годовой план этой  работы. 
Для того чтобы в плане работы с родителями не повторялись из года в год одни и те же мероприятия.

         В годовом плане работы с  родителями (который является частью  общего годового плана) прежде  всего определяются ведущие задачи, которые должны быть тесно  связаны со всей воспитательной  работой детского сада в очередном году. Так, если в группе ведутся занятия по правовому воспитанию, это должно найти отражение и в работе с родителями: вопросы правового воспитания будут включены в тематику общих групповых собраний, групповых и индивидуальных консультаций; посещая семьи детей, воспитатели обратят особое внимание на то, соблюдаются ли права ребенка, выполняются ли рекомендации педагога; знакомя родителей с жизнью детского сада, можно будет шире показать им процесс правового воспитания, организовать специальные открытые занятия; этой же теме будут посвящены тематические выставки, демонстрационные стенды, занятия-практикумы; можно запланировать и подбор специальной тематической библиотечки, папки-передвижки и т. д.

      Руководит организацией всей  работы с родителями заведующий детским садом. Он направляет подготовку как общих мероприятий, так и индивидуальных. 
     Самое главное в индивидуальной работе — умение каждого члена коллектива детского сада установить контакт с родителями, примером для воспитателей должно быть поведение самого заведующего, его манера разговаривать, советоваться с родителями или делать им замечания, предъявлять требования [6, С ].

    Необходимость работы с родителями по правовому  воспитанию  и соблюдению прав детей  подтвердили результаты анкетирования родителей группы №5 МДОУ №25, которые показали недостаточные знания родителей о правах ребенка, затруднения в выборе средств. Из 13 человек опрошенных: 38%  не знают правовых документов, в которых установлены права ребенка; 38% затрудняются в том, какие права есть у ребенка. 76% считают, что наказание не является нарушением прав ребенка. Практически все родители применяют наказания к своему ребенку, как они считают, в целях воспитания. Одной из причин данной ситуации является недостаток систематической работы по взаимодействию воспитателя с родителями по вопросам реализации прав ребенка на защиту и помощь.

    Сформулированы  основные направления работы с родителями по соблюдению прав ребенка и ее этапы:

1. Знакомство родителей с организацией работы ДОУ, соблюдением в нем прав ребенка.
2. Изучение социально-педагогических условий семейного воспитания и эмоционального самочувствия ребенка в семье.
3. Знакомство родителей с правовой базой воспитания и образования детей.
4. Разработка и использование технологий включения родителей в воспитательно-образовательный процесс.

    На  первом общем родительском собрании в ДОУ необходимо познакомить родителей с документами, которыми руководствуется педагогический коллектив: Конвенцией о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации, Законом "Об образовании", другими федеральными законами и распоряжениями Президента Российской Федерации, Типовым положением о ДОУ, постановлениями и распоряжениями Администрации Свердловской области. Родителям предлагается ознакомиться с Уставом ДОУ, в котором представлены права и обязанности всех участников образовательного процесса. При подписании Договора между родителями и детским садом нужно постараться, чтобы родители внимательно ознакомились с этим документом, обсудили его в семье, поняли его содержание. Это начало работы по повышению правовой компетентности родителей.

    Большое значение нужно придать этапу ознакомления родителей с организацией работы детского сада. Приглашать родителей один раз в год на день открытых дверей. В него может входить: экскурсия по детскому саду, знакомство с бытовыми условиями ДОУ. Показать родителям, какие имеются условия: прекрасно оборудованные залы для физкультурных и музыкальных занятий, кабинет учителя-логопеда, педагога психолога, физкабинет, изолятор, комната для массажа, кабинет медицинских работником, процедурная и многое другое. Познакомить родителей со специалистами детского сада: медицинскими работниками, педагогом-психологом, учителем-логопедом, инструкторам по физическому воспитанию, музыкальными руководителями, и другими работниками ДОУ. После экскурсии по детскому саду родители могут разойтись по группам. В группе дети выступают в роли экскурсоводов, рассказывая о любимых игрушках, играх, уголках.

         Большое внимание нужно уделить знакомству с системой оздоровления в детском саду. Разработана целевая программа оздоровления и физического воспитания детей " Здоровье и успех  наших детей", включающая в себя работу по организации рационального питания, закаливания, физической подготовки, формированию основ ЗОЖ и т.д. Ознакомление с работой ДОУ проходит во время открытых просмотров режимных моментов, занятий и праздников.

    «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой и др., или  какая-либо другая программа может быть представлены родителям на «вечере семьи», где они смогут вместе с детьми выполнить отдельные задания, познакомиться с играми и упражнениями или во время беседы. Полезно сделать для родителей папку-передвижку по программе «К концу года дети могут…», где родители познакомятся с требованиями программ.

    Если  сначала родители являются пассивными наблюдателями жизни детей в  детском саду, то постепенно они  начинают принимать участие в  жизни ДОУ.

    На  этом этапе работы важно установить доверительные отношения с семьями детей, убедить их в нашей искренней заинтересованности в установлении отношений взаимопонимания. И если родители начинают доверять, они с удовольствием принимают участие во многих мероприятиях проходящих в группе, в детском саду, в городе. Таким образом, постепенно складывается представление о семье каждого ребенка, иерархии ценностей, психологическом климате, эмоциональном благополучии ребенка. Иногда мы слышим резкие, необоснованные высказывания о детях. С такими родителями работу нужно проводить индивидуально: беседами, приготовления каких-либо статей, вывешенных на стенды в родительском уголке группы, приглашать педагога-психолога на родительские собрания, консультации или направлять родителей на беседу со специалистом. Постепенно подводить родителей к пониманию того, что только бескорыстная, безусловная любовь к своему ребенку дает ему чувство защищенности в этом мире, является источником духовного и нравственного развития.

    А также можно подготовить для родителей письменную консультацию об их конституционных правах и обязанностях, поместив ее в родительский уголок. Организовать библиотеку выходного дня, поместив литературу по правовому просвещению, которую можно взять на выходные, и тщательно ознакомиться с ней. Предложить для родителей почтовый ящик "Ваш вопрос - наш ответ". Где родители смогут задать вопросы конфиденциального характера и получать ответ педагога, руководителя, специалистов, родительского комитета, психолога или врача. А также можно провести презентацию детской литературы по правовому воспитанию, рассказать о том, как можно доступно объяснить детям их права и обязанности.

    Постепенно  родители станут полноправными участниками образовательного процесса. Родители будут принимать активное участие в создании предметно-развивающей среды. Так, совместно с родителями можно оборудовать в группе «Наш дом», где каждый уголок для детей насыщен радостью, творчеством. Где будет и уголок для изобразительной деятельности под названием "Клякса", и уголок природы "Цветочная поляна", и "Уголок инспектора", и "помоги себе сам", а также уголки гендерного развития детей, для девочек "Мой дом", и для мальчиков "Автослесарь".

    Считается интересной и плодотворной такая форма работы, как семейный клуб. В клубе педагоги, дети и родители выступают как равноправные участники, как субъекты совместной деятельности. Именно совместная деятельность детей и взрослых обеспечивает развитие личности ребенка. 
Таким образом,

• Все выше перечисленная работа поможет воспитателю установить доверительные отношения с семьями детей, что даст достоверную информацию об эмоциональном благополучии ребенка в семье;
• Поможет оказать помощь родителям в повышении правовой компетентности, заинтересовать их данной темой;
• Родители станут полноправными участниками образовательного процесса, что позволит выработать единые требования к воспитанию детей в семье и детском саду;
• Взаимодействие родителей с детьми все больше приобретает личностно-ориентированный характер;
• Дети будут комфортно чувствовать себя дома и в детском саду.

    За время исследовательской работы было проведено анкетирование родителей по знанию правовых документов и защите прав ребенка (Приложение 1), размещена стендовая информация в родительском уголке (Приложение 2), и проведена беседа (Приложение  3), составлен план работы по правовому просвещению родителей в соответствии с перспективным планированием работы воспитателя со старшими дошкольниками (Приложение 4). 

     Министерство общего и профессионального  образования

    Свердловской  области

    ГОУ СПО «Каменск-Уральский педагогический колледж» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    рекомендации  по организации работы с родителями старших  дошкольников по соблюдению

    прав  ребенка 
 
 

                                                                                   Исполнитель Захарова   

                                                                                   Надежда Рудольфовна