Педагогическое руководство гражданским воспитанием младших школьников рассматривается на примере сельсой школы Инсарского района Респу

       2. Экскурсия в село Кульмеж на родину Героя Советского Союза        В.Я. Антропова;

       3. Экскурсия в город Инсар (парк  «Победы», памятник Солдатам ВОВ;  Свято-Ольгинский женский монастырь,  церковь Рождества Христова).

       4. Конкурс рисунков «Мой край»,  посвященный родному селу и  городу Инсар.

       72

       Тема 4. «Геральдика Республики Мордовия и города Инсара».

       Цель: познакомить детей с гербом РМ и гербом города Инсара, их авторами, значением, историей создания.

1. Герб Республики Мордовия
2. Герб города Инсара
3. Конкурс рисунков, посвященный геральдике родного края.

 

       5. «Люди, прославившие наш район».

       Цель: познакомить детей с именами жителей, которые прославили Инсарский район.

       1. Их именами названы улицы района: Антропова, Бибишева.

2. Спортивная слава города Инсара: С. Кирдяпкин, А. Парваткин.
3. Викторина «Имена, имена, имена».

 

       Тема 6. «Рисуем город Инсар и свое село в будущем» - защита проектов-рисунков 

Блок 3.  «Мир внутри и  вокруг меня» 

       Тема 1. «Что такое хорошо? Что такое плохо?»

       Цель: - развитие представлений учащихся о добре и зле;

                   - воспитание стремления совершать добрые дела;

                   - развитие самооценки.

       Вопросы для обсуждения:

1. Что такое добро? Что такое зло?
2. Вспомните, когда в жизни вы встречали добро, а когда зло?
3. Какого же человека можно назвать добрым? А какого злым?
4. Приведите пословицы говорящие о добре и зле.
5. Какие добрые дела вы можете совершать в классе, дома, на улице?
6. А трудно быть добрым, что для этого надо иметь? (стих А. Барто «Вовка – добрая душа»).
7. Игра «Добро и зло»

 

       На  одну чашу кладем все  слова, относящиеся  к слову «Добро». А на вторую чашу – слова, относящиеся к слову «Зло».

73

Итог. Чтобы победить зло, надо жить, помогая другим, ибо жизнь дана на добрые дела. 

       Тема 2. «Я, моя семья, мои друзья».

       Цель: воспитание чувства самоуважения, уважения к членам своей семьи, своим друзьям.

1. Моя семья – моя радость.

       - Почему меня так назвали? Что  означает моя фамилия?

2. Мои родители.

       - Какие они были раньше? Кем  работают? Какую пользу приносит  их работа моему городу?

3. Дедушка, бабушка.

       - Как росли сами и растили  мою маму и папу, где работали? Что умеют делать мои бабушка  и дедушка – хобби?  Чем я  могу помочь им?

4. Сестры, братья и друзья.

       - Мои взаимоотношения в семье,  с одноклассниками. В этом вежливость  не помешает (изучение и использование  в речи «вежливых слов»). 

       Тема 3, 4. «Я, мы и природа».

       Цель: становление у младших школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде.

       Задачи:

       - воспитание эстетического, нравственного  и практического отношения к  окружающей среде;

       - умение вести себя в ней  в соответствии с общечеловеческими  нормами;

       - охрана природной среды от  загрязнения.

       1. «Лес – богатство нашей Родины, нам завещано его беречь»

       - растения – составная часть  природного окружения;

       - не нарушай тишину;

       - костер – лесу враг.

       2. «Птицы певчие».

       - Кто живет в лесу? Почему улетают  птицы? помощь птицам зимой  – изготовление кормушек.

       3. Знакомство с Красной Книгой России.

       4. Практическое занятие. Плакат  по охране растений и животных.

       Чтение  книги по теме: В. Бианки «Телеграммы из леса»

                               В. Бороздин «Белка»

                               А Дурова «За что?»

                               К. Паустовский «Заячьи  лапы»

                               К. Паустовский «Барсучий  нос»

                               Б. Емельянов «Слепой беркут»

       5. Сбор пословиц, высказываний по  теме (Пришвин, Скребицкий, Паустовский). 

       74

       Тема 4, 5. «Быть здоровым – это модно».

       Цель: воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни, соблюдения гигиенических норм и культуры быта.

1. «Если хочешь быть здоров – закаляйся». Личная гигиена, утренняя зарядка, двигательная активность.
2. Что мы должны кушать, как сохранить зубы?
3. Вредные привычки.
4. «Веселые старты» - соревнования.
5. Сбор пословиц о здоровом образе жизни.

 

       Тема 6. «Мир внутри и вокруг меня». («Открытая трибуна»)

       Цель: развитие коммуникативных навыков.

       Задача: создать условия для раскрытия детей, для умения взглянуть на себя со стороны, проанализировать свои отношения с близкими, друзьями.

1. Введения в тему, объявления цели и задач.

       Сегодня на «Открытой трибуне» каждому предстоит

       - попробовать рассказать о себе, о своих отношениях, о том, что  тебя окружает;

       - поучиться дать оценку себе, своим  действиям, взглянуть на себя  как бы со стороны.

       Мы  продолжаем учиться слушать друг друга, вести диалог, выстраивать свои отношения, давать оценку друг другу.

       Вам предстоит защищать свою группу путем  набора жетонов за выступления.

2. Работа по вопросам.
1. За что любят меня мои близкие?
2. За что уважают меня мои друзья в классе?
3. Что меня радует?
4. Что огорчает?
5. Чего я боюсь?
6. Кто из ребят твоего класса по своим интересам и увлечениям похож на тебя?
7. А что нужно сделать, чтобы было всем комфортно, приятно с тобой общаться? Подтвердите свои высказывания пословицами.
8. Все ли хорошо в нашей малой Родине, чем интересна природа для тебя, что узнал нового? (обсуждение)
9. Приведите примеры заботы о родном селе, городе Инсаре, природе Мордовии.

       Вывод. Каждому из нас надо научиться видеть в простом и обыденном – чудеса, уметь разгадывать загадки природы, любить и беречь тот мир, который нас окружает, ибо мы часть этого мира. 
 

    75