Педагогическое руководство гражданским воспитанием младших школьников рассматривается на примере сельсой школы Инсарского района Респу

10. Спортивные  соревнования на приз «Героя  Советского Союза В.Я. Антропова. 

13. Вахта памяти. 

Участие в  районных и  республиканских  мероприятиях 

1. Конкурсы  сочинений и исследовательских  работ:

- Исследовательская  работа учащихся  школы  «История  моего села»

- Сочинение  – очерк «Мы помним подвиг  ваш»

- Сочинение   «Письмо ветерану юбилейного  года»

- Поисково  – исследовательская работа «Военные годы моей семьи»

2. Месячники  Оборонно – массовой работы.

3 Спортивные  соревнования по различным видам  спорта. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Формы работы с учащимися  в рамках Программы. 

 

 
 

 
 

 

 

 
 
 
 

 

Модель

Патриотического воспитания  школьников в

МОУ « Русско-Паевская средняя общеобразовательная школа»  

 

 

Приложение 5

                                                     (обязательное)                                                  

ПРОГРАММА

гражданско–патриотического  воспитания учащихся

« Я - гражданин России»  на 2008 – 2009 уч. год. 
 

                                               

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

                 Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

    Главное в программе «Я - гражданин России» - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности. 
 
 

    58

      « Я - гражданин  России» - это комплексная программа, базирующая 

на  7 основных направлениях-подпрограммах:

         1. « Ученик и общество»

    2. « Ученик и семья»

    3. « Ученик и культура»

    4. « Ученик и школа»

    5. « Ученик, гражданин,  патриот»

    6. «Ученик и планета»

    7. « Ученик и здоровье»

     ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

     «Развитие у учащихся чувства героизма и патриотизма как важнейших духовно – нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества». 

      ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: 

1. Формирование  своей жизненной позиции и  отношения к своей Родине.

2. Развитие личной инициативы, творчества, организационных качеств, доброжелательности, стремление помочь каждому и понять каждого.

3. Утверждение  в обществе, в сознании и чувства  детей патриотических ценностей,  взглядов, идеалов.

4 Изучение  родословной, семейных традиций, обрядов.

5. Развитие  интереса к истории своего  рода.

6. Воспитание  патриотических чувств и приобщение  к истории и культуре своего  родного края, села.

7. Изучение  истории и культуры своего  родного края, района, села с древних  времен и до сегодняшнего дня. 

      УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ 

1.  Педагогический коллектив МОУ  «Русско-Паевкая средняя  

      общеобразовательная школа»

5. Ученические коллективы.
6. Члены Детской организации « Алые паруса», «Дружный экипаж»
7. Члены детских объединений по интересам.

 
 
 

59 

      ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ И КРИТЕРИИ  ЕГО ОЦЕНКИ 

     Реализация основных направлений  данной программы основана на  целевой Государственной программе.  Она позволит решить многие  назревшие проблемы в воспитании  подрастающего поколения, не только  педагогического, но и нравственного, социального и политического характера.

    Прямыми критериями служит успешное  освоение комплексной программы,  участие в акциях, экскурсиях, выставках   и т.д. при  наличии положительных  результатов.

   Косвенными критериями служат: создание стабильного коллектива, заинтересованность учащихся в выбранном виде деятельности, развитие чувства ответственности, товарищества, а в конечном итоге: 

1. Повышение уровня знаний истории России, родного  края.
2. Развитие творческих способностей детей, приобщение их к лучшим образам отечественной культуры и искусства.
3. Нравственное, духовное и патриотическое воспитание школьников – граждан России, заботящихся о защите интересов Отечества.
4. Сохранение связей между поколениями воинов разных эпох. Увековечивание памяти героев, погибших при   выполнении долга.
5. Развитие физических и волевых качеств, готовности к защите Отечества.
6. Развитие военно-спортивных традиций школы.
7. Формирование активной гражданской позиции школьников, выпускников, подготовка к службе в рядах ВС РФ.
8. Формирование у подрастающего поколения потребности в здоровом образе жизни. Снижение заболеваемости обучающихся.
9. Обеспечение массовости занимающихся физической культурой и спортом.
10. Поиск наиболее эффектных форм работы с детьми по патриотическому воспитанию.

 

    МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ, КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

          

3. Материально – техническое обеспечение.

- Школьный  музей  боевой и трудовой славы.

- Спортивный  зал

- Спортивная  площадка 

4. - Кадровое обеспечение.

-Педагогический  коллектив МОУ « Русско-Паевская  средняя общеобразовательная школа»,  руководители  школьных объединений,  руководитель  спортивной  секции. 

60

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

I. ПОДПРОГРАММА «УЧЕНИК И ОБЩЕСТВО» ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ                 К ДРУГИМ  

    Задачи:

    - формировать  правосознание и воспитывать  гражданскую ответственность; 

воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

- формировать  потребность к самообразованию,  воспитанию своих морально-волевых качеств.

    Предполагаемый  результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

    Мероприятия по реализации воспитательной программы

61

II. ПОДПРОГРАММА «УЧЕНИК И СЕМЬЯ»

ФОРМИРОВАНИЕ  ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ                        К СВОЕЙ СЕМЬЕ 

    Задачи:

    -формировать  уважение к членам семьи;

    - воспитывать  семьянина, любящего своих родителей;

    - формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей:  дочери, сына, мужа, жены.

    Предполагаемый  результат деятельности:

• сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает  умом, решительностью, смелостью, благородством;
• сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-     сформировано представление о  том, что настоящий сын и  дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье. 

Мероприятия по реализации воспитательной программы: