Педагогическое руководство гражданским воспитанием младших школьников рассматривается на примере сельсой школы Инсарского района Респу

1" start="9">

Цвета российского флага…

 
 

10.  Флаг  России и флаг Республики Мордовия  похожи, тем, что ….

 
 
 

отличаются  тем, что… 
 
 
 
 
 
 
 

Анкета  «Города. События. Люди» 

1. Столица нашей  Родины …

 
 

2. Столицей  Республики Мордовия является город…

 
 

3. Петр Великий  стал основателем города…

 
 

4. 9 мая празднуется….

 
 

5. День рождения нашей Армии и Флота - …

 
 

6. 4 ноября  в России празднуется День… 

 
 

7.               Унылая пора! Очей очарованье,

               Приятна мне твоя прощальная краса – 

               Люблю я пышное природы  увяданье,

               В багрец и золото одетые леса… 

Автором этих строк является… 
 

8. Первым  в мире покорил космос…

 
 

9. Мне известны великие люди России:

 

- полководцы… 

- художники… 

- поэты… 

- композиторы  и музыканты,  

- ученые… 

- герои Великой  Отечественной Войны… 

    Приложение 3

    (справочное)

    Сценарий  коллективного творческого дела

    «Путешествие  по родной стране»

    Направление воспитательной работы – гражданское воспитание.

    Цель  КТД: пробуждение и развитие осознанного чувства интереса и любви к Родине (России, родному краю, природе, народному творчеству, традициям).

    Задачи  КТД: - знакомить детей со своей страной: ее историей, флорой и фауной, обычаями, традициями, формировать опыт овладения культурой своего и других народов;

    - воспитывать чувство принадлежности  к малой родине,  к России;

    - развивать познавательные и творческие способности, навыки коллективной деятельности, сотрудничества и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

    Оборудование:

    - для украшения зала - портреты писателей, поэтов, других знаменитых людей России, плакаты, рекламирующие изделия народных промыслов и товары, производимые различными предприятиями страны;

    - для проведения игры-путешествия – мел, кубик из картона (большого размера) с цифрами от 1 до 6;

    - для награждения участников - почетные грамоты, небольшие сувениры, изготовленные руками детей. 

    Участники: учащиеся класса, классный руководитель, родители.

    Форма и место проведения: КТД проводится в форме игры «Один - за всех и все - за одного», которая организуется как путешествие по станциям: Историческая, Традиции и обычаи, Географическая, Ботаническая, Экономическая, Литературная, Музыкальная, Игровая. Заключительный этап путешествия проходит в зале, украшенном портретами писателей, поэтов, других знаменитых людей России.

    Предварительная подготовка: в процессе подготовки игры каждый микроколлектив готовит по две станции: продумывает их содержание, разрабатывает вопросы и задания для других групп по своей теме. Все микрокллективы участвуют в оформлении зала и в изготовлении сувениров для награждения участников дела. Перед началом путешествия по периметру зала вдоль стен расставляются стулья, для команд-участников игры и для гостей. Посреди зала, на полу, образован большой круг из 8 кругов, начерченных мелом. Внутри кругов буквы, обозначающие названия станций: Ис. (Историческая), Т (Традиции и обычаи), Г (Географическая), Б (Биологическая), Э (Экономическая), Л (Литературная), М (Музыкальная), Иг. (Игровая).  
 

    План  КТД

      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Ход мероприятия 

1. Вступительное слово ведущего.  Добрый день, дорогие друзья!

                                     Встрече с вами рада я.

                                     Предлагаю по родной стране

                                     Совершить путешествие:

                                     Познакомиться с  ее природой,

                                     Историей, играми, песнями.

                                     Вы согласны?

                                     Тогда путешествие  начинается,

                                     Наш поезд отправляется.  

    II. Объяснение правил  игры. Путешествие наше не простое, а игровое. В нем участвуют 4 команды, каждая из которых представляет по 2 станции. Выбирать станцию, на которой наш поезд делает очередную остановку, будем с помощью бросания «кубика». Например, на верхней грани выпала цифра 4. Капитан команды, начавшей игру, находясь в ближайшем ко мне круге, делает 4 шага по часовой стрелке, поочередно проходя по четырем кругам. Все остальные путешественники громко считают каждый шаг, отсчитав нужное количество шагов, говорят «Стоп!». Играющий останавливается, например, на станции «Историческая». Команда, готовившая эту станцию, задает ему вопрос по истории России. Капитан, стоя в круге, отвечает, его команда активно ему помогает. А «авторы» станции дополняют ответ.

    После этого эстафета переходит к другой команде, капитан которой начинает двигаться уже со станции «Историческая». Если какая-то станция повторяется снова, задается другой вопрос по этой теме. При повторении одной и той же станции более 3 раз, «кубик» перебрасывается и выбирается другая станция. Путешествие продолжается до тех пор, пока мы не побываем на каждой станции хотя бы один раз. 

2. Проведение  игры.

 

Станция «Историческая»

1. Назовите великих русских полководцев России.

    2. В Древней Руси деньгами служили  серебряные бруски – их называли  гривнами. Если вещь стоила меньше, чем весь брусок, то отрубали половину. Тоже деньги! Как называлась отрубленная часть бруска?

    3. Каких русских царей вы знаете?

Станция «Традиции и обычаи»

1. Какие народные обычаи существовали на Руси?

    2. Назовите народные традиции, связаннее  с календарными праздниками (Рождеством, Новым годом, Масленицей, Пасхой), которые сохранились до настоящего времени.

    3. Что такое колядки?

51

Станция «Географическая»

1. Назовите крупные города России.
2. В каком российском городе в полдень стреляет пушка?
3. Именем какой птицы названы река и расположенный на ней город, славящийся на весь мир своим звонким мастерством (хрусталем)?

 

Станция «Ботаническая»

1. О каком  дереве чаще всего вспоминают, если хотят рассказать о России?

2. Вспомните  названия песен, в которых поется  о русских растениях.

3. Назовите чудесные растения из русских сказок. 

Станция «Экономическая»

1. Назовите крупные промышленные центры России?
2. Что выпускают крупные промышленные центры страны?

    3.  Какой продукцией славится Мордовия  в других российских городах  (особенно в Москве)? 

Станция «Литературная»

1. Назовите  великих русских поэтов и писателей?

2. Какие русские  народные сказки вы знаете?

3. Назовите  автора и название сказки, которая  начинается так:

Три девицы под  окном пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, - говорит одна девица, -

То на весь крещеный мир приготовила б я пир»…  

Станция «Музыкальная»

    1. В Древней Руси родилась былина  о новгородском певце Садко,  искусству которого подчинилась  даже морская стихия. Музыкальный  инструмент, которым он сопровождал  свое пение, известен на Руси  с XI века. Как он называется, и кто кроме Садко, играл на нём?

    Дополнительные  сведения: игрой на гуслях издревле сопровождались песни, пляски, игрища скоморохов и пение сказителей.

    2. Назовите русские народные музыкальные  инструменты.

    3. Какие песни пел русский народ? 

Станция «Игровая»

    1. Эта молодецкая забава была  распространена по всей Руси, но в разных краях ее называли  по-разному: в Сибири и в  средней полосе России «рюхами», «чухами», в Вятской губернии -  «бабками», на Украине – «скралями».  Сейчас эта игра снова возрождается. Что это за игра?

    2. Подвижные игры («Плетень», «Тройка», «Кошки-мышки»)

    3. Игры в кругу («Угадай, чей  голосок», «Небо, земля, вода»).

    IV. Подведение итогов  проводится в форме беседы за чашкой чая: обсуждаются успехи и неудачи, планируются новые коллективные творческие дела. 

Приложение 4

(обязательное)

ПРОГРАММА

Гражданско  – патриотического  воспитания учащихся Русско – Паёвской средней школы»

на 2008 – 2011 гг. 

                                            

Пояснительная записка 

    Воспитание патриотизма у подрастающего поколения призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России  гражданского общества. Сегодня патриотизм идентифицируется с такими личностными качествами. Как любовь к большой и малой Родине, готовность выполнить конституционный долг, социальная толерантность. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности.

    Воспитательный потенциал школы  опирается на нормативно –  правовую базу представленную  Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральными программами развития образования, документами государственных органов управления образования, направленными на активизацию воспитательной деятельности школы: национальная доктрина образования в Российской Федерации, Концепция модернизации образования на период до 2010 года, Программы развития воспитания в системе образования на 2006 – 2010 гг., Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2005 – 2010 гг»,

        Общий лейтмотив государственных требований к образованию включает его воспитывающий характер. Это такое обучение при котором достигается связь между приобретением учащимися  знаний, умений и  формирование  эмоционально – ценностного отношения к миру, друг к другу. Важнейшей задачей патриотической направленности  является воспитание героизма, трудолюбия, уважения старших, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.