Игровые технологии на мотивацию учения младших школьников в процессе изучения математики

Не очень-то удобно было записывать Аким способом большие числа и совсем неудобно было их складывать, вычитать, умножать, делить. Очень большая возня была с этими значками.

И вот  однажды арабский народ изобрел  нынешние числа. Единица так и  осталась стоять ровной прямой вертикальной палочкой, а остальные улеглись набок. (Рассказывающий показывает ряд чисел). Двойка – две лежащие палочки, только от быстрого письма соединенные между собой косым росчерком; тройка – три лежащие на боку палочки с двумя косыми росчерками. Пятерка – это как бы очертания пятерни с оставленным в сторону большим пальцем и согнутыми остальными. Недаром же наши слова «пять» и «пясть», что по-древнерусски значит «кисть руки», так похожи друг на друга.

     А четверка? Разве она не похожа на четыре лежащие рядом палочки? На лежащие в ряд не похожа, а вот на перевернутый крестик, где каждая палочка соединена с другой скорописным росчерком, очень.

     Эти первые пять цифр – самые главные, потому что из них составляются все  остальные.

     О том, что у большинства народов  цифры изображались палочками, лучше всего рассказывает единица. В разных странах ее писали по-разному. Но всюду она была похожа на нынешнюю единицу.  Скоро вы узнаете более подробно о каждой цифре и поймете, что без знания математики обойтись невозможно. Как, например, подсчитать, сколько нужно кирпичей для постройки дома, сколько металла для корабля или сколько дерева для детского кубика? Поэтому математику называют королевой всех наук. Выучите ее получше – станете королями!

     Итак, начинаем наше необычное путешествие  в сказочное королевство математики, где весело живут все десять цифр. Уверена, что вы подружитесь с ними и узнаете много интересного. В путь!  (На доске висит плакат, на котором изображено королевство математики, в руках у королевы указка, которая далее будет считаться волшебной палочкой)

     - Пожалуйста, возьмите друг друга  за руки, на секундочку закройте  глаза. Один! Два! Три! (Королева взмахивает палочкой, на середину класса выходят заранее подготовленные дети в шапочках с изображенными на них цифрами, они выстраиваются по порядку). Королева после паузы продолжает: «Мы оказались в городе цифр! Они сами нам о себе расскажут».

     Дети  по очереди читают стихотворение:

1.   Вот один, иль единица,

     Очень тонкая, как спица.

     Похожа  единица на крючок,

     А может, на обломанный сучок.

2.   А вот это – цифра два.

Полюбуйтесь, какова:

Выгибает  двойка шею,

Волочится хвост за нею.

«Два» похожа на гусенка,

С длинной  шеей,

Клювом  тонким

3.   А за двойкой – посмотри –

Выступает цифра три

Тройка  – третий из значков,

Состоит из двух крючков.

Цифра три, словно

Ласточка. Смотри!

4.   За тремя идет четыре,

Острый  локоть оттопыря.

Смотри, четыре – это стул,

Который я перевернул.

5.   А потом пошла плясать

По  бумаге цифра 5.

Ручку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

На  что похожа цифра 5?

На  серп, конечно, как не знать.

6.   Цифра шесть – дверной замочек:

     Сверху  крюк, внизу кружочек.

7.   Вот семерка – кочерга.

У нее  одна нога.

Семь, точно острая коса,

Коси, коса, пока роса.

8.   У восьмерки два кольца

Без начала и конца.

Цифра восемь так вкусна:

Из  двух бубликов она.

9.   Цифра девять, иль девятка,

Цирковая  акробатка

Если  на голову встанет,

Цифрой  шесть девятка станет. 

0.   Цифра вроде буквы О –

Это ноль, иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но  не значит ничегошеньки! 

10.   Если ж слева рядом с ним

Единицу примостим,

Он  побольше станет весить,

Потому  что это десять!

Королева  математики продолжает урок: «Большое спасибо вам, цифры, за рассказ о себе, он был очень интересный, но мы не можем задерживаться, нас ждут новые встречи. Один, два, три!  (Королева взмахивает палочкой, на середину класса выходит ученик в шапочке, на которой рисунок с изображением плюса).

После короткой паузы королева говорит: «Это перекресток Прибавляй-ка! А это – его житель!»

     Ученик:

Я –  плюс,

И этим я горжусь!

Я для  сложения гожусь.

Я –  добрый знак соединенья,

И в  том мое предназначенье.

     Королева:

     - Спасибо, Плюс!  Рады были тебя  видеть! Один! Два! Три!  (Королева  взмахивает палочкой, Плюс убегает,  а на его месте появляется  ученик в шапочке со знаком минус). Улица Вычитай-ка у нас на пути!

     Ученик:

     Я – минус,

     Тоже  добрый знак.

     Ведь  не со зла я отнимаю,

     Я свою роль лишь выполняю.

     Королева:

     - Конечно, конечно, твоя роль  очень важна в математике, не  будь тебя, я даже не могу  представить, что было бы! Все  бы в королевстве пошло неправильно, не по-математически. Но нам пора, до свидания! Один! Два! Три!  (Королева взмахивает палочкой, Минус убегает, появляется Умножение).  После паузы королева говорит:

     - Тише, тише, мы попали в замок  волшебницы Умножения, а вот  и она сама!

     Ученик:

     Я – знак умножения.

     Для облегченья сложения.

     Таблица умножения

     Достойна  уважения.

     Она всегда во всем права:

     Что б ни случилось в мире,

     А все же будет дважды два 

     По-прежнему четыре.

     Королева:

     - Спасибо тебе, волшебница Умножения!  Теперь наш путь лежит в замок феи деления. Закрывайте, дети, крепко глазки, возьмитесь за руки. Один! Два! Три! (Королева взмахивает палочкой, появляется ученик в шапочке, на которой знак деления).

     Ученик:

     Делим солнце!

     Чур, на всех!

     Делим дождик!

     Чур, на всех!

     Зиму  белую на всех!

     Все на всех,

     Каждому достанется

     И нам потом останется!

     Королева  прощается со знаком деления и  обращается к детям: «Королевство Математики очень большое, и поэтому путешествие наше будет долгим и интересным. Путешествие продлится на множество уроков, и я буду рада вас видеть вновь и вновь, а сейчас мне пора, но прежде я прочту вам стихотворение:

     Давайте, ребята, учиться считать

     Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

     Запомните все, что без точного счета

     Не  сдвинется с места любая работа.

           Без счета не будет на улице света,

           Без счета не сможет подняться ракета.

           Без счета письмо не найдет адресата

           И в прятки сыграть  не сумеют ребята.

     Летит выше звезд арифметика наша,

     Уходит  в моря, строит здания, пашет,

     Сажает  деревья, турбины кует,

     До  самого неба рукой достает.

           Считайте, ребята, точнее считайте,

           Хорошее дело смелей прибавляйте,

           Плохие дела поскорей вычитайте,

           Учебник научит вас  точному счету,

           Скорей за работу! Скорей за работу!

                                         (Ю.Яковлев)

     Королева  Математики еще раз приглашает учащихся в свое королевство и уходит:

3. Учитель  продолжает урок.

      - Ребята, правильно сказала королева, что учебник будет большим  помощником нам в изучении математики. Поэтому, прежде чем закончить урок, давайте с ним поближе познакомимся. Возьмите его в руки и осмотрите.

      - Составили и подготовили его  нам… (называют автора, художника).

      - Какой он красивый, чистый, новенький.

      - Это обложка.

      - Это листы.

      - Это страницы, вот нумерация.

      - Это название темы.

      - Это условные обозначения.

      - А кто знает, как надо обращаться с учебником?

(Не  брать грязными руками, не рвать  и т.д.).

      - Молодцы! А знаете, хоть королева  Математики и поспешила уйти, она оставила вам на память  о сегодняшнем уроке закладки  – сказки, в которых рассказывается  о том, как хотелось бы книге,  чтобы вы с ней обращались.  Я вам прочту.

      Заранее должно быть заготовлено столько  закладок, сколько учеников в классе. С одной стороны закладки яркий, красочный рисунок, с другой –  ясным почерком написаны советы на закладке:

• Пожалуйста, не тронь меня грязными руками, а то мне будет стыдно показаться другим.
• Не делай на мне пометок карандашом или чернилами: это испортит мой вид.
• Не клади на меня локтей, когда читаешь, а то ты меня помнешь.
• Не бросай меня открытой стороной на стол, подумай, каково бы тебе было на моем месте.
• Не закладывай между страниц карандашей и толстых предметов, а то ты меня раздергаешь.
• Чтобы заметить место, где ты остановился, никогда не загибай страницы, а вкладывай хорошенькую закладку, потом закрывай меня и клади на бок, чтобы я могла спокойно отдохнуть.
• Помоги мне остаться свеженькой и опрятной, и я постараюсь доставить тебе радость.