Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Декабря 2011 в 15:32, дипломная работа
Здійснювані в Україні економічні реформи істотно змінили статус підприємства як основної ланки народного господарства. При цьому роль людини в процесі економічного розвитку постійно росте.
Бали розподілені таким чином, щоб можна було визначити значимість і вагомість того або іншого фактору, тобто як пропорційно - мінімум 25% від максимального числа балів по кожному фактору, низький рівень - 50%, середній - 75%, так і непропорційно - мінімум - 10%, низький рівень - 35% і середній - 60% від максимального числа балів по кожному фактору.
Наприклад самому найбільш важливому субфактору привласнюється максимальне число балів і в такий спосіб можна визначити значення кожного фактору і його вагомість.
Результати
розрахунків представимо в
Таблиця 3.3 - Матриця балів ВАТ «АМК» управлінських і інженерних
працівників
| Критичні фактори | Рівні | |||
| мінімаль-
ний |
низький | середній | високий | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1.
Ступінь спеціалізації:
Однорідна вузькоспеціалізована Різнорідна по окремих розділах певної сфери Різнорідна по всьому колу завдань підрозділу |
10 15 25 |
20 30 50 |
30 45 75 |
40 60 100 |
| 2.
Ступінь самостійності
виконання робіт:
Виконання роботи: Під безпосереднім керівництвом начальника У повній відповідності
з інструкцією або під Повністю самостійно |
20 28 40 |
40 56 80 |
60 85 120 |
80 115 160 |
| 3.Ступінь
відповідальності:
Відповідальність: тільки за свою роботу За роботу групи За весь колектив підрозділу |
28 48 60 |
54 96 120 |
68 120 150 |
90 160 200 |
Продовження табл. 3.3
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 4.
Ступінь новизни:
Робота: регулярна (протягом кварталу) повторювана Нерегулярно повторювана Що починається знову |
28 42 70 |
55 85 140 |
85 125 210 |
120 180 300 |
| 5.
Ступінь творчості:
Праця: технічна Формально - логічна Творча |
45 65 90 |
90 125 180 |
135 190 270 |
180 250 360 |
| Разом | 614 | 1221 | 1768 | 2395 |
Так як чисельність працівників ВАТ «АМК» значна, то матрицю балів розділимо на дві: одна для управлінських і інженерних працівників, інша для робітників. Результати розрахунків для робітників представимо в таблиці 3.4.
Таблиця 3.4 – Матриця балів робітників ВАТ «АМК»
| Критичні фактори | Рівні | |||
| мінімальний | низький | середній | високий | |
| 1.
Фізичне навантаження
Праця: Проста ручна Механічна Автоматизована |
5 6 13 |
5 9 25 |
8 12 37 |
10 15 50 |
| 2.
Розумове навантаження
Праця: Технічна Формально - логічна Творча |
5 7 20 |
7 10 35 |
13 15 50 |
13 20 65 |
| 3. 3.
Навички й вправність
Володіє лише основними операціями Вільно володіє всіма операціями |
8 30 |
12 60 |
20 90 |
25 120 |
| 4.
Навчання навичкам
професійне
навчання, досвід роботи: Має лише основи професійних знань Знань досить для виконуваної роботи, але запас незначний Володіє професією в досконалості |
10 13 45 |
18 23 90 |
27 35 135 |
36 45 180 |
Продовження табл. 3.4
| Критичні фактори | Рівні | |||
| мінімальний | низький | середній | високий | |
| 5.
Вплив навколишнього
середовища:
Умови праці: Гарні Задовільні Незадовільні |
12 17 55 |
22 33 110 |
35 50 165 |
45 67 220 |
Високі Дуже високі |
23 38 48 75 |
45 75 90 150 |
66 110 135 220 |
87 145 175 290 |
| Разом | 430 | 819 | 1473 | 1725 |
На основі матриці балів розробимо факторно-критичну модель оцінки складності виконання робіт. Дана модель також буде розбита на дві: для управлінських і інженерних працівників і для робітників. Ця модель дозволить визначити коефіцієнт складності виконання робіт:
Значення кожного субфактора визначається у відсотках від максимального бала по кожному їх факторів. Наприклад, для ступеня спеціалізації:
1) однорідна вузькоспеціалізована - 40 / 100% = 0,4;
2) різнорідна по окремих розділах певної сфери - 60 / 100% = 0,6;
3) різнорідна по всьому колу завдань підрозділу - 100 / 100% = 1,0
Результати розрахунків для робітників представимо в таблиці 3.5 і 3.6.
На підставі отриманих таблиць можна знайти коефіцієнт складності виконання робіт на ВАТ «АМК» шляхом множення вагомості фактору на його значимість. Діапазон сітки розрахований таким чином, щоб працівники прагнули підвищити свою продуктивність і якість праці, свій професіоналізм.
Таблиця 3.5 – Факторно-критична модель оцінки складності
управлінських і інженерних робіт
| Фактор
складності робіт |
Вагомість фактору | Критерії фактору | Значимість фактору |
| Ступінь
спеціалізації |
0,10 | Робота: однорідна
вузькоспеціалізована
Різнорідна по окремих розділах певної сфери Різнорідна по всьому колу завдань підрозділу |
0,4
0,6 1,0 |
| Ступінь
самостійності виконання робіт |
0,20 | Виконання роботи:
Під безпосереднім керівництвом начальника У повній відповідності з інструкцією або під загальним керівництвом Повністю самостійно |
0,5 0,7 1,0 |
| Ступінь
відповідальності (залежно від рівня керівництва) |
0,25 | Відповідальність:
Тільки за свою роботу За роботу групи (підрозділу) За весь колектив |
0,45 0,8 1,0 |
| Ступінь новизни | 0,30 | Робота:
Регулярна (протягом кварталу) повторювана Нерегулярно повторювана Що знову починається |
0,40 0,60 1,0 |
| Ступінь творчості | 0,33 | Праця: технічна
Формально - логічна Творча |
0,5
0,7 1,0 |
| Продуктивність праці і якість праці | 0,38 | Низькі
Середні Високі Дуже високі |
0,4
0,5 0,65 0,8 |
Таблиця 3.6- Факторно-критична модель оцінки складності для робітників
| Фактор складності робіт | Вагомість фактору | Критерії фактору | Значимість фактору |
| 1. Фізичне
навантаження |
0,1 | Праця: проста ручна
Механічний Автоматизований |
0,2
0,30 1,0 |
| 2. Розумове навантаження (відповідальність, увага) | 0,20 | Праця: технічний;
Формально - логічний; Творчий |
0,2
0,3 1,0 |
| 3. Навички
й
вправність |
0,25 | Володіє лише основними
операціями
Вільно володіє всіма операціями |
0,2 1,0 |
| 4. Навчання
навичкам, професійне навчання, досвід
роботи |
0,30 | Має лише основи
професійних знань
Знань досить для виконуваної роботи, але запас незначний; Володіє професією в досконалості |
0,2 0,25 1,0 |
| 5. Вплив навколишнього середовища | 0,33 | Умови праці:
Гарні Задовільні незадовільні |
0,2 0,3 1,0 |
| 6. Продуктивність
праці і якість праці |
0,38 | Низькі
Середні Високі Дуже високі |
0,3
0,5 0,6 1,0 |