Мотивация учения как фактор развития творческого мышления младших школьников

18. Максимов Л.К. О некоторых вопросах исследования мотивации учения младшего школьника // Мотивация учения. - Волгоград, 1976. С. 53-60.

19. Маркова А.К. Пути исследования мотивации учебной деятельности. — Вопросы психологии, 1980, № 5, с. 47—59.

20. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. — М., 1983. — 95 с.

21. Матюхина М.В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников: Учеб. пособие/ ВГПИ. - Волгоград, 1983.

22. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – М., 1984.

23. МолякоВ.А. Психология творческой деятельности.- Киев, 1978.

24. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе // Психология и педагогика, №2, 1979г. С. 5.

25. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1998.

26. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1996.

27. Петровский А.В. Психология творчества.- М.: Наука, 1976.

28. Пономарев Я.А. Психология творчества.- М.: Наука, 1976.

29. Просецкий П.А., Семиченко В.А. Психология творчества.- М.: Прометей. 1989.

30. Психологический словарь/ Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова.- М.: Педагогика-Пресс, 1996.

31. Психология. Словарь/ Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского.- 2-е изд., М.: Политиздат, 1990.

32. Психология процессов художественного творчества/ Отв. ред. Б.С.Мейлах, Н.А.Хренов,- М.: Наука, 1980.

33. Рибо Т. Психология чувств.- СПб., 1898.

34. Селиванов В.И. Психология волевой активности. - Рязань, 1974.

35. Тихомиров O.K. Психология мышления,- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.

36. Философский энциклопедический словарь/ Гл. редакция: Л.Ф.Ильичев и др.- М.: Просвещение, 1991.

37. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: Т.1,2; Пер. с нем. / Под ред. Б.М.Величковского. - М.: Педагогика, 1986.

38. Холодная М.А. Психологические механизмы интеллектуальной одаренности// Вопросы психологии.- 1993- № 1.- С. 32 - 39.

39. Холодная М.А. Существует ли интеллект как психическая реальность?// Вопросы психологии.- 1990.- № 5.-С. 121 - 128.

40. Чудновский В.Э. Актуальные проблемы психологии способностей// Вопросы психологии,- 1986,- № 3.- С. 78 - 89.

41. Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста: Пер. с нем.- СПб.: Союз, 1997.

42. Щукина Г.И, Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М., 1979. С. 97

43. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М.,1971.С. 29

44. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте// Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/ Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.- С. 26 - 30.

45. Gilford J.P. The nature of human intelligence.- New York: McGraw Hill, 1967.

46. Ruckards, Tudor. Creativity at work.- Alder shot (Hants); Brookfield (Vt): Gover, 1988.

47. Sternberg R., Davidson S.E.. etc. Conception of giftedness.- Cambridge, 1986.

48. Torranee E.P. Torrance tests of creative thinking: Directions manual and scoring fluid.- Lexinger: MA: Personal press, 1974.

49. Wollach M.A., Kogan N.A. A new look at the creativity - intelligence distinction// Journal of Personality.- 1965,- № 33- P. 348 - 369.

 

1. Телегина Э.Д. Психологическая регуляция и саморегулирование творческой мыслительной деятельности человека. Дис. … д-ра псих. наук. – М., 1993.
2. Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала школьников. Дис. д-ра психол. наук. – М., 1997.
3. Телегина Э.Д. Мотивация в структуре мыслительной деятельности //Искусственный интеллект и психология.- М., 1976. – С.41-95
4. Телегина Э.Д. Роль мотивов учебной деятельности в развитии творческой активности учащихся.// Вопросы психологии.– 1998. №4 – с.123-132.
5. Дьяченко О.М., Пороцкая Е.Л. Роль слова в развитии воображения дошкольника. / Слово и образ в решении познавательных задач дошкольниками: под ред. Л.А. Венгера. – М.: ИНТОР, 1996. – 128 с.
6. Гагай В.В. Развитие творческого мышления младших школьников в процессе обучения. – Шадринск: Изд-во ПО «Исеть». – 1996.
7. Богоявленская Д.Б. Субъект деятельности в проблематике творчества. // Вопросы психологии. – 1999. - №2. – с.35-41.
8. Кюрти Я. Развитие умственных способностей детей от 6 до 14 лет. // Психологические исследования познавательных процессов и личности. М., 1983. с. 79-83.
9. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: СОЮЗ, 1997. – 96 с.
10. Гагай В.В. Когнитивно-личностные факторы развития творческого мышления младших школьников. Монография – Шадринск: Издательство Шадринского пединститута; 1999. – 145 с.
11. Егорова М.С. Сопоставление дивергентных и конвергентных особенностей когнитивной сферы детей (возрастной и генетический анализ). // Вопросы психологии. – 2000. – №1 – с. 36-46.
12. Эльконин Б.Д. Особенности знакового опосредования при решении творческих задач. // Психологическая наука и образование. – 1997. – №3. – с. 55.
13. Чернова Н.А. Чибизова А.М. Творческая деятельность как средство развития личности учащихся. Учебное пособие. Сибирский филиал института общего образования МО РФ, - 1995.
14. Кочелаева Н.В. Особенности взаимосвязи эмоций и творческого мышления в младшем школьном возрасте. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М., 1997.
15. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: М.П.Л., 1995. – 200 с.
16. Выготский Л.С. Из записных книжек // Вестник Моск. ун-та (Серия 14. Психология). – 1977. - №2.
17. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 1946.
18. Пономарев Я.А. Психология творчества: перспективы развития. // Психологический журнал. – 1994. - №6. – с. 38-51.
19. Гагай В.В. Психологические основы развития и формирования творческого мышления младшего школьника. Монография. – Сургут: РИО СурГПИ, 2004. – 201 с.
20. Телегина Э.Д. Роль мотивов в управлении мыслительной деятельностью.// Теоретические проблемы управления познавательной деятельностью человека. – М., 1975. – с. 168-178.
21. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. – М., - 1997.
22. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. – М., 1971.

 

 

Приложение 1

 

НОМЕРА И СОДЕРЖАНИЕ КАРТОЧЕК МЕТОДИКИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ СТРУКТУРЫ УЧЕБНОЙ  МОТИВАЦИИ

 

1. Нравится выполнять упражнения по русскому языку и решать задачи, примеры по математике.
2. Люблю сам выводить правила на уроках русского языка и математики.
3. Люблю сам составлять задачи по математике или упражнения по русскому языку.
4. Нравится на уроках писать, считать, решать задачи разными способами.
5. Люблю думать, рассуждать на уроках.
6. Нравится брать сложные задания, преодолевать трудности в их выполнении.
7. Люблю слушать, когда учитель рассказывает что-нибудь интересное.
8. Нравится узнавать на уроках правила написания слов или о математических действиях.
9. Хочу знать, как и почему все устроено, откуда произошли числа, почему каждый предмет называется определенным словом.
10. Я учусь, чтобы больше знать.
11. Нравится узнавать на уроках о словах и числах, о новых книгах.
12. Люблю узнавать новое.
13. Понимаю, что знания мне нужны для будущего.
14. Хочу быть культурным и развитым человеком, полезным людям.
15. Понимаю, что ученик должен хорошо  учиться.
16. Понимаю свою ответственность за учение перед классом.
17. Хочу получать хорошие отметки.
18. Хочу, чтобы учительница и родители меня хвалили.
19. Не хочу, чтобы меня ругали родители и учителя.
20. Не хочу, чтобы товарищи по классу осуждали меня за плохую учебу.
21. Хочу быть лучшим учеником в классе.
22. Не хочу быть хуже других, отставать от одноклассников в учебе.
23. Хочу самому себе доказать, что могу всему научиться.
24. Хочу знать, смогу ли я сам решить задачи, примеры, выполнить самостоятельно упражнения, которые учитель задает в классе и на дом.

 

 

Приложение 2

 

Показатели  творческого мышления в 2А классе

№	Ф.И.	Общий балл по ОК	Уровень тв.мышл по ОК	Общий балл по ВК	Уровень тв.мышл по ВК
1	Татьяна А.	42	С	36	Н
2	Сергей А.	63	В	57	С
3	Никита А.	65	В	43	С
4	Анна Б.	34	Н	49	С
5	Татьяна Г.	42	С	51	С
6	Максим Г.	56	С	41	С
7	Сергей Д.	51	С	65	В
8	Дарья К.	42	С	37	Н
9	Илья К.	38	Н	50	С
10	Алина К.	47	С	62	В
11	Александра М.	66	В	57	С
12	Алена Н.	46	С	61	В
13	Роман П.	32	Н	44	С
14	Данил С.	36	Н	41	С
15	Егор Т.	67	В	62	В
16	Татьяна Ц.	58	С	64	В
17	Игорь Ш.	51	С	62	В
	Средний балл	49,2		51,8

 

Показатели  творческого мышления в 2Б классе

 

№	Ф.И.	Общий балл по ОК	Уровень тв.мышл по ОК	Общий балл по ВК	Уровень тв.мышл по ВК
1	Олеся А.	36	Н	39	Н
2	Михаил А.	63	В	46	С
3	Ирина Б.	37	Н	42	С
4	Кристина В.	42	С	38	Н
5	Олег В.	52	С	49	С
6	Никита Д.	65	В	62	В
7	Артем И.	43	С	57	С
8	Регина К.	34	Н	43	С
9	Настя К.	48	С	49	С
10	Николай Л.	38	Н	34	Н
11	Саша М.	54	С	57	С
12	Алексей М.	50	С	42	С
13	Валентина Н.	62	В	65	В
14	Ирина П.	43	С	58	С
15	Алексей Р.	57	С	62	В
	Средний балл	48,3		49,5

 

Показатели  творческого мышления в 2В классе

 

№	Ф.И.	Общий балл по ОК	Уровень тв.мышл по ОК	Общий балл по ВК	Уровень тв.мышл по ВК
1	Анна Б.	36	Н	46	С
2	Мария В.	62	В	41	С
3	Павел Д.	37	Н	38	Н
4	Вячеслав Д.	46	С	62	В
5	Ксения З.	64	В	64	В
6	Александр К.	66	В	57	С
7	Елена К.	57	С	43	С
8	Эдик К.	51	С	56	С
9	Екатерина Л.	46	С	50	С
10	Николай М.	61	В	61	В
11	Настя О.	48	С	49	С
12	Эвелина П.	41	С	53	С
13	Екатерина П.	35	Н	58	С
14	Александр С.	59	С	36	Н
15	Ирина Ч.	42	С	38	Н
16	Николай Я.	62	В	46	С
	Средний балл	50,8		49,9