Лекции по "Общая психология и история психологии"

Однако позднее Л.С. Выготский  выдвинул идеи о культурно-исторической природе психики человека. Строя  сою теорию на положениях о преобразующей  роли человека в мире с использованием орудий, он приходит к заключению, что человек тоже начинает овладевать своей психикой. Если жизнедеятельность человека связана с изменением природы, то его действие должны совершаться по плану, подчиняться целям. Ставя и реализуя внешние цели, с какого то времени человек начинает ставить и реализовывать внутренние цели, научится управлять  собой. Таким образом, первый процесс стимулирует второй. Процессы овладения природой и собственным поведением идут параллельно и глубоко взаимосвязаны.

Подобно тому, как человек овладевает природой с помощью орудий, он овладевает собственным поведением тоже с помощью орудий, но только орудий особого рода – психологических. Психологические орудия – по Выготскому – это знания.

 Используя этот механизм, он  рассматривает происхождение и функции высших психических процессов (сознания). Окончательным выводом, к которому приходит Выготский, является утверждение о социальном происхождении психики, о том, что высшие психические функции произвольны и опосредованы. Содержание психики есть интегрированная форма культурно-исторического опыта.

Учение Выготского определило развитие советской психологии.

Известные последователи Выготского А.Н. Леонтьев (1903 - 1979) и другие утверждали примат деятельности в психическом отражении. Деятельность понималась как сложная динамическая система взаимодействия организма со средой. Каждая новая стадия психического развития начинается с усложнения деятельности, связывающая животное с миром. За этим усложнением следует возникает новая форма психического отражения, которая становится условием дальнейшего развития деятельности. Он выделяет в эволюции психики три стадии: элементарную сенсорную психику, стадию перцептивной психики и стадию интеллекта. Деятельностью обосновывается и сложные формы психики человека. Большой вклад в развитие советской психики внесли такие замечательные психологи, как Рубинштейн С.П., Узнадзе Д.Н., Давыдов В.В. и многие другие.