Лекции по "Общая психология и история психологии"

К основными характеристикам  чувств относятся:

1. Чувства, связанные  с восприятием и осознанием  многообразия явлений социальной  и культурной жизни.

2. Отношения, переживаемые  в чувствах, могут распространяться  как на простые, так и сложные взаимоотношения людей, социальные институты, сфера культуры.

3. Чувства в своих  развитых формах могу достигать  большой степени обобщенности.

4. Чувства всегда связаны  с отчетливым осознанием общественных  норм, относящихся к разным сторонам  жизни людей.

5. В процессе индивидуального  развития чувства появляются  позже эмоций, предметами чувств  становятся те явления и условия,  которые человек осознает для  себя как значимые.

6. Возникая как результат  обобщения эмоционального опыта,  чувства становятся ведущими образованиями и определяют динамику и содержание эмоций.

 

5. Классификация  эмоций и чувств.

Многообразие форм проявления эмоций и чувств потребовало объединения  их в класс. Эмоции могут различаться  по модальности, интенсивности, генетическому  происхождению, на основе эмпирического  описания и т.д. наиболее распространенной классификацией эмоций является их различение на собственно эмоции, аффекты, настроение, страсть и стресс. Собственно эмоции носят длительный характер и выражают оценочное отношение человека к наличной или возможной ситуации, к своей деятельности, к своим поступкам.

Аффекты – это сильные  кратковременные эмоциональные  переживания, возникающие в условиях резкого изменения важнейших  для человека обстоятельств. Аффект развивается в экстремальных  условиях, когда человек не способен найти адекватный способ поведения в опасной сложной ситуации.

Настроение – устойчивое слабовыраженное состояние человека, носящее личностный характер выражения. Размытое общее состояние, определяющееся в зависимости от того, как складываются взаимоотношения человека, как он относится к событиям в собственной жизни.

Страсть – сильное, глубокое. Абсолютно доминирующее эмоциональное  переживание, выражающееся в сосредоточенности  и собранности сил, их направленности на достижение цели.

Стресс представляет собой особую форму эмоциональных переживаний, требующих от человека мобилизации всех сил. Он возникает в ситуациях угрозы, опасности, приводит к изменениям протекания психических процессов, к эмоциональным сдвигам, к трансформации мотивационной структуры.

В современной психологии наиболее популярной является классификация эмоций, предложенная немецким ученым К. Изардом. Он выделяет и описывает 10 базовых эмоций: интересы, удивление, страдание, радость, гнев, отвращение, презрение, стыд, вина, страх.

 Интерес определяется  как состояние, способствующее приобретению знаний, навыков и умений, мотивирующих обучение.

Радость – состояние, обеспечивающее возможность удовлетворение актуальных потребностей.

Удивление обеспечивает подготовку субъекта к успешным действиям  и к новым внезапным событиям.

Страдание – выражается в невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей, характеризуется унынием, одиночеством, изоляцией и упадком духа.

Наиболее тяжелой формой страдания является горе.

Гнев характеризуется  наличием отрицательной энергии, приводящей человека в состояние аффекта, и возникает в ответ на препятствие достижения страстно желаемых целей.

Отвращение возникает  как переживание, связанное с  рассогласование в сознании между  значимыми для человека ценностями и теми предметами, которые этим ценностям не соответствуют.

Презрение тоже связано  с рассогласованием между жизненными позициями и взглядами человека и позициями и взглядами объекта  чувств.  Презрение возникает  в межличностных взаимодействиях.

Страх – это переживание, связанное с предчувствием беды, фарактеризуется неуверенностью, полной незащищенностью.

Стыд – состояние, выражающееся в осознании несоответствия помыслов и поступков, собственным  представлением помыслов и поступков.

Вина – состояние, возникающее при совершении неадекватных действий и осознания того, что человек поступился собственными убеждениями.

Классификация чувств в  психологии строится на отражении специфики  отношений человека. Психологи выделяют три класса чувств: этический, интеллектуальный, эстетический.

Под этическими (нравственными) чувствами подразумевают те, которые  испытывает человек при восприятии явлений действительности под углом  зрения морали, выработанной либо человечеством, либо конкретным обществом. Объектом нравственных чувств являются отдельные люди, группы, коллективы. Чувства возникают в связи с тем, что в сознании реального человека все явления неотделимы от норм морали, правил и требований общества. К нравственным чувствам относятся любовь, гуманизм, патриотизм, отзывчивость, справедливость, достоинство и т.д.

Высшей формой проявления чувств является любовь к добру, а  основной функцией  - регуляция поведения  человека.

Интеллектуальные чувства  порождаются познавательными отношениями  человека к окружающей действительности. Предметом интеллектуальных чувств является как процесс приобретения знаний , так и результат. К интеллектуальным чувствам относится интерес, удивление, любознательность и т.д. Вершиной интеллектуальных чувств является обобщенное чувство любви к истине, которое становится движущей силой познания действительности. Эстетические чувства порождаются отношением человека к прекрасному и безобразному. Они проявляются в художественных оценках и вкусах при восприятии человеком окружающей действительности. При этом человек испытывает чувства диапазона, на одном полюсе которого находятся чувства наслаждения, восторга, а на другом – отвращения, безобразия.

Спектр чувств, к которым  стремится человек, характеризует  его индивидуальность, установки  на определенные комплексы чувств являются важной составляющей направленности личности.

В отечественной психологии Додоновым В.И. были выделены десять таких комплексов чувств: 1) альтруистические – чувства, выраженные в потребности  содействия, помощи, покровительства  другим людям; 2) коммуникативные чувства – выражают стремление к общению; 3) глорические – связаны с потребностями в самоутверждении, славе; 4) праксические – с переживаемыми, вызываемыми успешностью или неуспешностью выполнения деятельности; 5) пугнические – с преодолением опасности, испытаниями в борьбе; 6) гностические – с получением информации; 7) эстетиеские – с гармонией во взаимоотношениях людей, с миром; 8) романтические – с необычными таинственными действиями; 9) гедонистические – с удовольствием и комфортом; 10) аккизитивные – с интересом к накоплению, коллекционированию.

Доминирующий комплекс определят тип личности.

 

6. Функции эмоций.

Эмоции выполняют множество  функций: оценка, побуждение. Активизация  нервных центров и всего организма, регуляция, синтез, экспрессия и т.д.

Функцию оценки выполняют  эмоции непосредственно в переживании  и выражение значимости предметов  и ситуаций для достижения целей  и удовлетворения потребностей субъекта. Эмоции являются тем языком, той  системой сигналов, посредством которой  субъект узнает о значимости происходящего.

Из оценки происходящего  вытекает функция побуждения к действию. В зависимости от знака оценки (положительной или отрицательной) действие может быть направлено на усиление действия, либо на прекращение, либо на выбор другого.

С побуждением тесно связана функция активизации нервных центров и всего организма в целом. Эмоции обеспечивают оптимальный уровень деятельности ЦНС и отдельных ее структур. Эмоции влияют на продуктивность деятельности, на ее темп, ритм. Эмоции радости, уверенности в успехе, придают человеку дополнительные силы, побуждающие его к более интенсивной деятельности.

Регулирующая функция  эмоций влияет на направление и осуществление  деятельности субъекта. Регуляция действия осуществляется как через эмоциональную  оценку текущих событий, так и через актуализацию прошлого индивидуального опыта субъекта. Прошлый опыт (успешных или неуспешных действий) определяет выбор действий субъекта в текущей ситуации.

Синтезирующая функция  эмоций позволяет соединить в  единое целое отдельные и сопряженные во времени события и факты. Совокупность образов прямо или случайно связанных ситуаций, породивших сильное эмоциональное переживание, образует в сознании субъекта прочный комплекс. Актуализация одного из этих образов и элементов, входящих в данный образ влечет воспроизведение в сознании субъекта других образов и элементов.

Экспрессивная функция  эмоций проявляется в органических изменениях в периферического характера (таких как покраснение, побледнение, учащение дыхания и т.д.); выразительных движениях (мимика, пантомимика); в вокализации (интонации и тембр голоса). По всем этим проявлениям оценивают изменения происходящего в эмоциональной сфере человека. Эмоции по мысли А.Н. Леонтьева ставят задачу на смысл. Особенно когда они сигнализируют  о чем-то исключительном, не могут оставить личность равнодушной и вызывают сложную работу сознания по ее объяснению. В зависимости от этого личность либо ободряет, примиряется с эмоциями, либо осуждает ее или даже вытесняет.

 

7. Общее понятие  о воле. Проявления воли.

Понятие воли встречается  уже в работах Аристотеля. По Аристотелю воля выступала в роли инициатора произвольных действий, их выбор и  регуляцию. Рассмотрение воли в контексте  порождения действия человека, идущего  от него самого, предполагало побудительную функции воли. Такой подход сегодня в психологии обозначается как мотивационный. Позже был сформулирован второй подход, который можно определять как подход свободного выбора. Воля наделяется в нем функцией выбора мотивов, целей и действий. Третий подход обозначается как регуляционный. Воля наделяется функцией регуляции исполнительной части действия и различных психических процессов.

В мотивационном подходе  можно выделить три самостоятельных  варианта представлений о природе  воли. В первом варианте воля сводится к начальному моменту мотивации действия (желанию, стремлению аффекту). Во втором воля выделяется как самостоятельная сила непсихической или психической природы, несводимая ни к чему иному и определяющая все другие психические процессы. В третьем воля рассматривается как тесно связанная, но не совпадающая с мотивацией способность к побуждению к действиям, включающих в себя преодоление препятствий. Мотивационного подхода к исследованию воли придерживались многие известные философы и психологи. Такие как Рене Декарт, Вильгельм Вундт, Курт Левин, Жан Пиаже и многие другие. У подхода свободного выбора понимания воли тоже были не менее серьезные сторонники и последователи, такие как И. Кант, П. Рикер и др. Регуляционного подхода больше придерживаются современные психологи, такие как Басов М.Я., Выготский Л.С., а из зарубежных психологов Шеррингтон, Ассаджиоли и многие другие.

В отечественной психологии утвердилась определение, в котором  воля понимается как способность  человека к сознательному преодолению препятствий. Волю рассматривают как продукт общественно-исторического развития, ее формирование связывают с появлением и развитием трудовой деятельности. Отрицают ее врожденный характер и доказывают прижизненность ее формирования в реальной деятельности человека. Воспитание воли осуществляется через совместную деятельность в коллективе в процессе формирования потребностей, ценностей, убеждений и т.д.

Развитие воли связано  с развитием мышления, воображения, эмоциональной и смысловой сферы, личности в целом.

Волевая регуляция –  это регуляция сознательная, опосредованная знаниями человека о внешней действительности, знаниями о своих ценностях и  возможностях, на основе которых осуществляется предвидение и оценка последствий  собственной активности.

Воля проявляется в волевых действиях, в выборе мотивов и целей, в регуляции внутренних состояний человека, в волевых качествах личности. Волевое действие определяется как сознательное и целенаправленное. К общим характеристикам волевого действия относятся:

1. сознательность, целенаправленность, осуществление действий по собственному сознательному решению

2. необходимость, вызванная  внешними или личными причинами,  наличие оснований, по которым  действие принимается к исполнению.

3. наличие дефицита  побуждения 

4. волевое действие обеспечивается дополнительным побуждением за счет функционирования определенных механизмов и заканчивается достижением намеченных целей.

Проявление воли, связанное  с выбором мотивов и целей  описывается как борьба мотивов. Необходимость выбора возникает по разным причинам. Во-первых, когда из двух физически несовместимых действий и стоящих за ними желаний необходимо выбрать одно. Во-вторых, при наличии конфликта между желаемой целью и последствиями действия. В-третьих, в случае конфликта между социально заданными целями и личностными мотивами.

Проявление воли в  регуляции внутренних состояний  описывается в различных параметрах действия (темпе, скорости, силе, длительности), параметров физических и психических  процессов, параметров торможения, неадекватных процессов, прежде всего, эмоциональной организации психических процессов в соответствии с ходом деятельности. Проявление воли в качествах личности определяет структуру волевых черт. Включающих в себя три блока: 1 блок – морально-волевые черты, связанные с социально-нормативной регуляцией. К ним относятся такие качества как ответственность, инициативность, самостоятельность, энергичность. 2 блок представлен качествами, связанными с эмоционально-волевой регуляцией. К ним относятся такие черты как выдержка, терпимость, спокойствие, целеустремленность. 3 блок представлен качествами, связанными с мотивационной саморегуляцией. К ним относятся такие четы как решительность, настойчивость, смелость.

 

8. Психологические  механизмы волевых действий

В настоящее время в качестве основного механизма волевой регуляции предлагается изменение смысла предметного действия. Необходимость волевой регуляции проявляется в тех случаях, когда: а) принятые по социальной необходимости и собственным установкам действия не связаны с актуально переживаемой потребностью и тем самым не имеет достаточного побуждения; б) осуществление действия сталкивается с факторами, снижающими побуждение; в) когда необходимо воздержаться от действия, связанного с актуально переживаемой потребностью,  удовлетворение которой в данной ситуации общество не одобряется.