Коррекция делинквентного поведения подростков в процессе социально – педагогического сопровождения

     Исследования  Шурыгиной И.И. доказали, что в семьях, матери которых имеют высшее образование, не было ни одного случая, чтобы 14 – 15-летние школьники проявляли склонность к делинвенции. Среди бедных детей малообразованных матерей были и воровство, и суицид [11].

     Большинство как отечественных, так и зарубежных ученых (Бандура А., Герн А., Гроссман Г., Лангмейер И., Матейчек З. и др.) считают, что внешние воздействия среды влияют на поведение ребенка, преломляясь через внутренние условия (индивидуальные личностные свойства, качества), формирование которых зависит от взаимодействия наследственных предпосылок со всеми условиями окружения [11].

     Таким образом, необходимо подчеркнуть, что  развитие личностных  качеств и  определенных особенностей поведения  индивида  обусловлено врожденными предпосылками; социальными условиями (особенностями  взаимоотношений с родителями, окружающими взрослыми и сверстниками, содержанием деятельности); внутренней позицией самого индивида [36].

     Исходя  из этих положений, генезис отклоняющегося поведения обусловливают такие  разнообразные, но взаимосвязанные  факторы, как:

     - индивидный, действующий на уровне психобиологических предпосылок,

     -социальный, определяющийся социально-экономическими условиями существования общества,

     -психолого-педагогический, проявляющийся в дефектах школьного и семейного воспитания,

     -социально-психологический, раскрывающий неблагоприятные особенности взаимодействия личности со своим ближайшим окружением в семье, на улице, в учебно-воспитательном коллективе, т.е. нарушения социализации.

     Таким образом, делинквентное форма поведения, базируясь на  индивидуально-психологических  стереотипах, имеют зависимость от внешних условий, важности семейного воспитания ситуативных моментов, которые способны либо провоцировать, либо блокировать неадекватные формы поведения. Социальный педагог должен учитывать это при работе с подростками в образовательном учреждении. 

     1.3 Особенности проявления делинквентности у подростков и теоретический анализ в её коррекционных подходах

     Изучение  личности несовершеннолетнего преступника  имеет важное криминологическое и уголовно-правовое значение, т.к. в центре внимания оказывается подросток, сознание и психика которого, в отличие от взрослого индивида, находятся в стадии формирования, вследствие чего они более восприимчивы, как к позитивным, так и к негативным влияниям. В силу возрастных особенностей личность несовершеннолетнего характеризуется специфическим набором психологических свойств и качеств, которые подвергаясь воздействию неблагоприятных условий жизни и воспитания, нередко деформируются, повышая тем самым вероятность преступного поведения.

     Причинно - мотивационный комплекс подростковой преступности, как и преступности в целом, с одной стороны, обусловлен определенными особенностями личностных характеристик виновного, его психофизиологическими  данными, а с другой, формируется в процессе жизнедеятельности индивида в рамках определенного общества и под непосредственным его влиянием. В этой связи прав С.С. Рыжаков, утверждая, что человек становится личностью в процессе социализации, т.е. в процессе воспитания и освоения социальных функций [43]. Отсюда возникает некое двуединство социального и биологического в человеке, его осознание себя частью общества, составляющим элементом сложной и многоликой социальной системы, что порождает как его личностное самосознание, так и восприятие в таковом качестве индивида окружающими.

     Личность  – по определению это относительно устойчивая, динамичная, социально-обусловленная совокупность духовных, общественно-политических и морально-волевых качеств человека, сознание и поступки которого характеризуются определенной степенью социальной зрелости и стремлением проявить свою индивидуальность, индивидуальные особенности [12].

     Сказанное выше предполагает целостно-системный характер личности преступника, как и личности вообще, и обусловливает ее криминологическое изучение одновременно в двух аспектах: с одной стороны как объект социальных связей и влияний, с другой - как субъекта, способного к активной целенаправленной, преобразующей деятельности. Отсюда можно выделить две грани одной категории, две взаимосвязанные и взаимозависимые подсистемы признаков, раскрывающих различные стороны подростка, как субъекта корыстно-ориентированной преступности: объективную и субъективную [27].

     При этом к первой подсистеме можно отнести  такие группы признаков как социально-демографические, уголовно-правовые и социально-психологические, иначе говоря, социальные позиции и роли, деятельность личности. Ко второй - индивидуально-психологические, т.е. нравственно-психологические и физиологические (биологические) [27].

     Анализ  криминологической характеристики несовершеннолетнего преступника  предполагает комплексный подход к  изучению различных сторон его личностных индивидуально-социальных проявлений. Однако учитывая многообразие и многогранность набора свойств и качеств человеческого существа, неразрывное единство, взаимосвязь и взаимообусловленность его социальной и биологической составляющих, представляется целесообразным остановиться на более существенных и значимых группах признаков, наиболее ярко и предметно характеризующих несовершеннолетнего как субъекта преступления корыстной направленности, что в полной мере отвечает целям настоящего исследования.

     Исходя  из сказанного, в рамках настоящей  работы всестороннему рассмотрению и анализу будут подвергнуты  социально-демографические, социально-психологические и индивидуально-психологические группы признаков, характеризующие личность корыстно ориентированного несовершеннолетнего правонарушителя [27].

     Некоторые из показателей, входящих в социально-демографическую  характеристику, были обзорно рассмотрены выше в связи с общей криминологической характеристикой корыстной преступности несовершеннолетних [19].

     Социально-демографическая  характеристика представляет собой  информацию о социальном статусе, определяющем личность преступника как объект и субъекта общественных отношений. Ее содержание включает следующие признаки: пол, возраст, образование, социальное, семейное положение и другие.

     Анализ  выявленных в результате проведенного исследования социально-демографических  признаков, позволил констатировать, что несовершеннолетний преступник, совершающий преступления корыстной направленности - это, как правило, лицо мужского пола. Доля девушек и юношей, совершивших корыстные преступления, соотносится приблизительно как 1:12 [19].

     Однако на фоне неоднородных региональных показателей наблюдается общий рост числа преступлений рассматриваемой категории, совершаемых лицами женского пола. Хотя, как уже было отмечено, девушками совершаются в основном преступления против собственности, данные опроса, проведенного среди сотрудников правоохранительных органов, свидетельствуют о значительном качественном преобразовании корыстной преступности несовершеннолетних женского пола. Растет число совершаемых ими корыстно-насильственных преступлений, при этом (частично затронем и социально-психологическую характеристику личности девушек) их противоправное поведение, по сравнению с юношами, часто отличается большей жестокостью, дерзостью и цинизмом при достижении корыстной цели [19].

     По  утверждению ряда криминологов, психологической особенностью рассматриваемой категории несовершеннолетних является более глубокая и резко выраженная деформация нравственно-психологических черт: пренебрежение к окружающим, попрание их достоинства, отрицательное отношение к принятым нормам поведения, моральная распущенность, грубость, упрямство, вспыльчивость и возбудимость. У несовершеннолетних девушек, совершивших преступление корыстной направленности, интенсивно формируется психология паразитизма, проявляемая в утрате интереса к учебе, работе, каким-либо действиям на пользу обществу в целом или коллективу в частности. «Личностная деформация приобретает у таких девушек крайне уродливые формы, начинаясь в более раннем возрасте, чем у юношей» [8].

     Российское  общество сегодня находится в состоянии аномии, причем криминализация общества привела к тому, что сегодня стирается грань между социально-позитивным и негативным поведением. Трансформационное общество сегодня оказывает негативное воздействие на процессы, происходящие в обществе

     Рисунок 1.2  Негативные последствия трансформационных  изменений в российском обществе ( Сулейманова С.Т.).

     Подрастающее  поколение изначально обречено на кризисную  социализацию в современных условиях, причем девиантное поведение сегодня  является большей нормой для подростков, чем законопослушное, общественно-полезное поведение. Отсутствие какой-либо идеологии, значимых ценностных ориентаций привело к тому, что современные подростки воспринимают элементы криминальной субкультуры как наиболее приоритетные в настоящее время. Негативные социальные причины становятся источниками конфликтности между обществом и подрастающим поколением. Наблюдая резкую поляризацию, подростки испытывают чувство разочарованности, что способствует увеличению фактов вовлечения подростков в криминальные группировки, в употребление наркотических средств, в занятие проституцией. Следствием трансформационных изменений является то, что многие подростки сегодня относятся к так называемой маргинальной среде. Особенно опасным является то, что у некоторых подростков вырабатывается особая система ценностей, с присущей ей глубокой враждебностью к существующим общественным институтам, крайними формами социальной неприспособленности и непринятием всего существующего [48].

     «Ребенок  – развивающееся существо, и каждое явление, в нем наблюдаемое, находится в процессе становления. Оно не раз и навсегда одно или другое…но может стать как одним, так и другим и фактически на наших глазах, в ходе воспитательной работы, становится то одним, то другим» [31,191]. Относительно подростка следует отметить  менее глубокое поражение личности по сравнению с взрослыми. Кроме того, это позволяет определенно говорить о различной степени криминализации несовершеннолетних преступников. Убедительное подтверждение этого содержатся в работах ряда авторов у В.Н.Кудрявцева, Н.С.Лейкиной, Г.М.Миньковского, А.М.Яковлева.

     Выделяя различные типы несовершеннолетних преступников, такие исследователи  как В.Н.Кудрявцев, А.М.Яковлева говорят  о неких условных группах подростков, для которых совершение преступления было:

     а) случайным, противоречащим общей направленности личности (25 – 35 %);

     б) вероятным в следствии общей  неустойчивости личностной направленности  (25 – 35 %);

     в) соответствующим общей направленности личности, но случайным с точки зрения повода и ситуации (30 – 40 %);

     г) соответствующим преступной установке  личности и включающим поиск или  создание необходимого повода и ситуации (10 – 15 %) [40].

     Данная  типология наглядно подтверждает неосознанный, случайный характер подростковой преступности, поскольку лишь 10 –15 % из общего числа имеют действительно преступную установку.

     Исследователи подростковой преступности отмечают, что она может быть обусловлена  как педагогической запущенностью, невоспитанностью, малокультурностью, так и психическими аномалиями, неадекватностью реакций, ригидностью поведения, склонностью к аффективным реакциям. Девиантное поведение, в значительной мере, обусловлено и неблагополучием семейного воспитания, иногда «гиперопекой» или крайне жестким обращением, неблагополучным влиянием микросреды, низкой педагогической квалификацией отдельных педагогов. Первые проявления девиантного поведения – прогулы, драки, мелкое хулиганство, вызывающее поведение в обществе и так далее. «Это период когда степень испорченности еще не достаточно высока. Но отрицательное воздействие микросреды – ближайшее окружении, жизненные неурядицы, собственные ошибки и неправильные поступки – все это продолжалось в течение более или менее длительного времени, изменения личности накапливались и привели, наконец, к совершению преступления» [29].

     Своевременно  не пресеченные «легкие» формы асоциальных  проявлений закрепляются в соответствующие  стереотипы, формируется асоциальный  стиль поведения, который при  соответствующих условиях может  перерасти в устойчивое антисоциальное. Отвержение базовых социальных ценностей – такова первопричина социально - дезадаптированного поведения. «Социальная неадаптированность личности, ее отклоняющееся поведение связано с ослаблением социального контроля, попустительством. Внешние условия, допускающие возможность систематического бесконтрольного поведения, переходят во внутреннюю неспособность к самоограничению» [17].

     Безусловно, такая ситуация приводит к максимальному  отрицательному результату, если происходит на ранней стадии формирования личности, в подростковом возрасте.