Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Октября 2011 в 19:34, дипломная работа
Цель - изучение педагогических аспектов формирования гуманитарных знаний учащихся и определение методов организации экскурсий.
В связи с поставленной целью нами выдвинуты следующие задачи:
- исследовать педагогический опыт работы со школьниками в области литературы в сфере дополнительного образования;
- изучить воздействие экскурсионного знакомства школьников с литературными местами Москвы на повышение знаний в области литературы;
- разработать содержание и методику проведения экскурсии по ахматовским местам Москвы как способ расширения гуманитарных знаний школьников.
Содержание
Введение 3
Глава I. Роль литературных экскурсий по городу в углублении гуманитарных знаний школьников в области литературы
1.1. Педагогический аспект формирования гуманитарных знаний учащихся 6
1.2. Литературное краеведение как возможность духовного обогащения учащихся 13
1.3. Ахматовские адреса в Москве 25
1.4. Литературная экскурсия и методика проведения городских литературных экскурсий 34
Глава II. Организация экскурсий по Ахматовской Москве как путь литературного образования школьников
41
2.1. Определение уровня сформированных знаний учащихся об Ахматовской Москве и об адресах ее пребывания в столице
43
2.2. Система работы по расширению представлений школьников об Ахматовских адресах в городе
47
2.3. Анализ результатов по формированию знании учащихся об Ахматовских местах столицы 58
Заключение
63
Список литературы
64
Приложение
66
Диаграмма 1
Таблица2
№/П 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Александр - - + - - - + + - + - + Эльнора - - - - - - + - + + - - Оля - - - - - - - + - - - - Юра - - - - - - - + + - - - Люба - + + - - - + - - + - + Никита + - - - - - + + + + - + Ира - - - - - - - + + - - -
Диаграмма 2
Анализ бесед с учащимися
На вопросы отвечали 14 человек.
Не получено верных ответов или получен один правильный ответ на вопросы N 2, 4, 5, 6, 11. Существует вероятность, что ребята, не зная ответа, случайно отгадали ответы на вопросы N 1,3,7,8,9, 10, 12.
Беседа показала, что знания учеников об А.А. Ахматовой и ахматовской Москве почти нулевые. Правильных ответов мало. Таким образом, можно сказать, что уровень гуманитарной культуры учащихся низкий (в области литературы изучаемой в школе).
После проведения этого опроса ребята получили творческое задание: повторить биографию Ахматовой и найти строки ее стихов о Москве.
Это
задание было начальным этапом работы
с учащимися, подготавливающим их к экскурсионному
знакомству с адресами А.А. Ахматовой в
Москве.
2.2.
Система работы по расширению
представлений школьников
об Ахматовских адресах
в городе.
Цель занятий: углубление знаний учащихся о жизни и творчестве Анны Ахматовой.
Задачи занятий: расширить знания школьников о жизни и творчестве поэта, о ее московских адресах.
Занятие 1.
Тема занятия: адреса А.А. Ахматовой в Москве.
Занятие проводится в виде беседы с учащимися и комментарием учителя с использованием иллюстраций.
Ход занятия.
Вопросы к группе (по домашнему заданию).
1. Годы жизни А.А. Ахматовой и место рождения (Ответ учащихся: 1889 - 1966 ГГ., родилась в Одессе). Показать портрет (Приложение N 3).
2. Какой город связан с жизнью Анны Ахматовой? (Ответ учащихся:
Петербург).
3.
Скажите, сколько домов в
нет).
Объяснение учителя.
В Москве есть около 100 домов, где она жила или гостила, навещая друзей.
Строки из предисловия поэта М. Кузмина к первому сборнику Анны Ахматовой "Вечер", вышедшему в Петербурге в 1912 Г., могут адресовать нас к памятным местам 'Москвы, связанным с ее именем: " ... Эти конкретные осколки нашей жизни мучают и волнуют нас больше, чем мы этого ожидали, и, будто не относясь к делу, точно и верно ведут нас к тем минутам, к тем местам, где мы любили, плакали, смеялись и страдали где мы жили". Жила и страдала она, а стихи Ахматовой так прочно вошли в наше сознание, что как бы стали частью нашего духа, и поэтому столь близки нам эти памятные места.
4. Какие главные адреса Анны Ахматовой в Москве? Назовите. (Ответа нет).
Объяснение учителя.
Петербурженка Ахматова, будучи уже автором сборников "Вечер", "Четки" и "Белая стая", появляется в Москве в 1918 г. Шел первый год революции. Понять отношение к ней, Ахматовой, помогают ее стихи:
Мне голос был. Он звал утешно,
Он говорил: "Иди сюда,
Оставь свой край глухой и грешный, Оставь Россию навсегда.
Я кровь от рук твоих отмою, Из сердца выну черный стыд. Я новым именем покрою Боль поражений и обид".
Но равнодушно и спокойно Руками я замкнула слух,
Чтоб этой речью недостойной не осквернился скорбный дух.
В Москве Ахматова поселилась в тихом, находящемся близко от центра районе, примыкающей к улице Арбат. Параллельно Москве-реке идет улица Остоженка. Между нею и Пречистенской набережной стоят остатки бывшего Зачатьевского монастыря, основанного царем Федором Иоанновичем в 1584 г. Сохранились надвратная монастырская церковь Спаса конца XX в. и фрагменты стен. Этот монастырь Анна Ахматова видела, так как жила в доме 3 (не сохранился) в 3-м Зачатьевском переулке с осени 1918 г. по январь 1919 г. Вспоминаются ее строчки:
Переулок, переулок Горло петлей затянул.
Поэтесса
так запечатлела в
Как по левой руке - пустырь, А по правой руке - монастырь. А напротив - высокий клен Ночью слушает долгий стон.
Перед вами цветной портрет А. Ахматовой приблизительно этого времени. Автор - художник Натан Альтман запечатлел образ поэта. А. Ахматова сосредоточена, одета по моде того времени. Бросается в глаза гордый пофиль со знаменитой горбинкой, задумчиво лицо стройной женщины. (Приложение N 4).
В Москве жили многие друзья Анны Андреевны: среди них особое место занимал поэт Осип Эмильевич Мандельштам, с которым у нее существовала большая духовная близость. О Мандельштаме Ахматова сказала: "Это первый поэт XX века". Он жил в левом флигеле Дома Герцена на Тверском бульваре, 25. Здесь в 1920-е-1930-е гг. находилось писательское общежитие. Анна Ахматова бывала здесь в 1932-1933 гг. в семье Мандельштамов. Среди друзей Анны Андреевны Ахматовой был и Б.Л. Пастернак Оба были самостоятельно мыслящими людьми и настоящими патриотами. Для Ахматовой, пережившей ужас ленинградской блокады, и для Пастернака, выезжавшего выступать перед бойцами на фронт, победный 1945 год стал счастливым годом. Ее биограф В.Я. Виленкин в книге "В сто первом зеркале" пишет: "Эта первая послевоенная весна стала весной Ахматовых триумфов в Москве. Один за другим с огромным успехом проходили вечера встреч группы приехавших из Ленинграда поэтов с московскими поэтами. В конце первого отделения обычно выступала Ахматова, в начале второго Пастернак на эстраде они сидели рядом".
"Для
самой Ахматовой в ее
Но самым родным ее домом в Москве был дом 17 на Большой Ордынке, где открыт Культурный центр им. А. А. Ахматовой, который планируют превратить в музей-квартиру. Здесь поэтесса подолгу жила в 1938-1966 гг. в семье писателя В. Е. Ардова и его жены Н. А. Ольшевской В. Я. Виленкин вспоминал, что "сюда приходили к ней все близкие друзья. Здесь назначались важнейшие для нее московские деловые встречи, связанные с надеждами на издание стихов. Когда она здесь гостила, Ардовский телефон работал вовсю (хотя Анна Андреевна телефонных разговоров вообще не признавала и вела их лаконично, только по необходимости); поток посетителей с трудом поддавался какой-либо регламентации: в последние годы, помимо друзей и давних знакомых, побывать у Ахматовой стремились еще очень и очень многие. Да она и сама, если позволяло здоровье, много выезжала. Иногда расписание приемов и выездов путалось, одно налезало на другое, и начиналось то, что Пастернак очень образно называл "ахматовкой", имея в виду, очевидно все вместе - и встречи, и про воды, и беспрерывный поток посетителей, и телефон, и хаос в комнатах, и общую приподнятую атмосферу дома, взбудораженного приездом Анны Андреевны". (Приложение N 6).
5. Какие стихи о Москве наши учащиеся (Ответа нет). Объяснение учителя.
У А. Ахматовой есть стихи о Москве. Одно я приведу.
Все в Москве пропитано стихами. Рифмами проколото насквозь, писала Ахматова:
За ландышевый май
В моей Москве стоглавой
Отдам я звездных стай Сияние и славу.
Домашнее
задание: найти справочный материал
о Замоскворечье.
Занятие 2.
Тема занятия: главный адрес Анны Ахматовой в Москве.
Цель занятия: дать представление учащимся об ахматовских адресах в Москве.
Задачи занятия:
- углубить знания школьников о Москве (Замоскворечье) для проведения экскурсии по Большой Ордынке.
Ход занятия.
Начало занятия - объяснение учителя.
Анна Ахматова любила Москву за ее старину, любила памятники древней столицы, и так сложилась ее судьба, что долгие годы - с 1938 по 1966 год она прожила в семье своих друзей - Нины Антоновны Ольшевской и ее мужа Виктора Ардова на Большой Ордынке в старом московском районе Замоскворечья.
Вопросы группе.
1.
Почему этот район Москвы
2. С этим районом связаны имена многих писателей. Каких? (Ответ: А.Н. Островский, С. Есенин, М. Цветаева, М. Пришвин).
Дополнение учителя.
Живописность и самобытность этого района почувствовал и передал М.Ю. Лермонтов в очерке "Панорама Москвы", где он запечатлел вид Замоскворечья с колокольни Ивана Великого: "К югу, под горой, у самой подошвы стены, против Тайницких ворот, протекала речка, и за ней широкая долина, усыпанная домами и церквями". Быт и нравы Замоскворечья нашли свое отражение в его произведении "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова", в которой Лермонтов перенес нас, по словам В.Г. Белинского, "в историческое прошедшее, подслушал биение его пульса, проник в сокровейнейшие и глубочайшие тайники его духа".
Здесь, в доме N 17 по Большой Ордынке и жила Анна Ахматова.
3. Какие еще есть адреса, где жила А.А. Ахматова? (Ответа нет).
Объяснение учителя.
С Ардовыми она познакомилась еще в Нащокинском переулке, 3/5, в ныне уже не существующем доме, на квартире Мандельштама. В 1935 г. в этом же доме на квартире Михаила Афанасьевича Булгакова она составила прошение на имя Сталина с просьбой освободить своего сына Льва Николаевича Гумилева и своего третьего мужа - искусствоведа Николая Николаевича Пунина, арестованных перед этим в Ленинграде
4. О чем-нибудь вам говорит еще один адрес: Никитский бульвар, 25? (Ответа нет).
Объяснение учителя.
Был еще один адрес в Москве, который нельзя не вспомнить: