Деятельность воспитателя детского сада по развитию коммуникативных навыков у средних дошкольников

    Дашенька, а я не одна со мной мои друзья, и они тоже будут рады с тобой познакомиться (дети следуя предложенному образцу знакомятся с куклой).

    Принцесса Дашенька девочка, а все девочки  любят, когда им говорят красивые слова, хвалят их. Давайте подарим  Дашеньке комплименты, кукла благодарит каждого ребёнка. (Дети с помощью воспитателя учатся выстраивать словесную конструкцию комплимента, например: “Дашенька, какие у тебя лучистые глаза”, “А какое длинное и красивое у тебя платье с воротничком и карманами” и т.д.) Погостили мы у тебя Дашенька, а теперь нам пора отправляться дальше. Очень было с тобой приятно познакомиться.

    Какой лепесток сорвём на этот раз?

    Лети, лети лепесток

    Через запад на восток,

    Через север через юг,

    Оставайся, сделав круг

    Лишь  коснёшься ты земли

    Быть  по-нашему вели.

    Вели, чтобы мы оказались в царстве  вкусов.

    3. Ребята, что же мы видим в  этом царстве? (муляжи овощей и  фруктов)

    Что можно из них приготовить? (Соки)

    Возьмитесь  за руки, у нас получилась соковыжималка, именно с её помощью готовят соки, и мы попробуем приготовить, и обязательно попробуем получившийся сок. А я по вашим лицам постараюсь угадать какой сок на вкус сладкий, кислый или горчит (дети мимикой изображают вкусовые ощущения, воспитатель отгадывает, в случае затруднений подсказывает детям).

    Вы  успешно продемонстрировали разнообразие вкусов полученных соков, лимонный был  кислый, банановый-сладкий, луковый-горький  и т.д. а теперь предлагаю отправиться  дальше в наше путешествие.

    Лети, лети лепесток

    Через запад на восток,

    Через север через юг,

    Оставайся, сделав круг

    Лишь  коснёшься ты земли 

    Быть  по-нашему вели.

    Вели, чтобы мы оказались в театре.

    4. Кто выступает в театре? Я думаю,  из вас получились бы замечательные  артисты. Может, попробуете? (желающие  дети участвуют разыгрывании  пантомимических этюдов).

    Дети  изображают: старичка, сердитого водителя, испуганного зайца, плачущего малыша, хитрую лису, сердитого медведя, радостную  девочку.

    Замечательные артисты, молодцы! Вы не устали ещё путешествовать? Интересно где мы окажемся, когда сорвём следующий лепесток?

    Лети, лети лепесток

    Через запад на восток,

    Через север через юг,

    Оставайся, сделав круг

    Лишь  коснёшься ты земли 

    Быть  по-нашему вели.

    Вели, чтобы мы оказались в стране гномов.

    5. Гномы это кто? (предположения  детей)

    Ребята, а хотите превратиться в настоящих гномов? В этом нам поможет волшебный колокольчик. 

    - Колокольчик ты звени в гномиков  нас преврати.

    У гномиков есть любимая игра, я могу вас научить (игра проводиться в  парах).

    Я гном, ты гном (Ребёнок указывает  на себя и на партнёра)

    У меня дом, у тебя дом. (Из ладоней  изображает крышу над своей головой  и над головой партнёра)

    У меня щечки гладки, (Далее аналогично в соответствии с текстом)

    У тебя щечки гладки.

    У меня бровки чёрны,

    У тебя бровки чёрны.

    Я твой друг, (Протягивает руку)

    Ты  мой друг. (Партнёт кладёт руку сверху)

    Мы  любим друг друга. (Обнимают друг друга)

    - Колокольчик зазвени гномов в  ребяток преврати.

    Какие забавные, дружные гномики у нас  получились. Смотрите, а у нас  всего два лепестка волшебных  осталось, может нам отправиться на остров сюрпризов.

    Лети, лети лепесток

    Через запад на восток,

    Через север через юг,

    Оставайся, сделав круг

    Лишь  коснёшься ты земли 

    Быть  по-нашему вели.

    Вели, чтобы мы оказались на острове  сюрпризов.

    6. На этом острове есть необычный  предмет, который мы никогда раньше не видели, попробуйте его отыскать. (Дети находят необычно украшенную коробку с конфетами для каждого ребёнка)

    - Угощайтесь, пожалуйста.

    Наше  путешествие заканчивается, у нас  остался последний лепесток, он поможет  нам вернуться в детский сад. Мы побывали сегодня в разных местах, учились дарить друг другу улыбки, согревая ими сердца своих друзей, познакомились с принцессой Дашей, радовали её комплиментами, старались быть артистами, помогали друг другу.

    И я скажу вам на прощанье

    “До новой встречи”

    или “До свиданья”,  добавлю также 

    - Будьте вы здоровы!

    А завтра поиграем снова.

    Настя сорви последний лепесток.

    Лети, лети лепесток

    Через запад на восток,

    Через север через юг,

    Оставайся, сделав круг

    Лишь  коснёшься ты земли 

    Быть по-нашему вели. Вели, чтобы мы оказались в своем садике.

                                                                                                    ПРИЛОЖЕНИЕ 7

                                       Ход занятия «Волк и семеро  козлят»

    Воспитатель: Добрый день, ребята! Я очень рада вас видеть! Посмотрите, какие вы сегодня красивые, добрые, умные. Я хочу подарить вам теплоту своей улыбки (педагог улыбается, дети в ответ тоже улыбаются друг другу). Сегодня к нам в детский сад принесли видеописьмо, ребята, вы хотите узнать что там?

    Дети: Да, хотим!

    Педагог демонстрирует диск с фрагментом из мультипликационного фильма «Волк  и семеро козлят».

    Воспитатель: Ай, ай, ай! Какой волк проказник! Интересно, что же он задумал?

    Дети: Он притворяется мамой-козой и хочет  съесть козлят.

    Воспитатель: Что же делать ребята? Зачем он это  делает?

    Дети: Он злой. Он сильно хочет кушать.

    Воспитатель: Как же нам помочь  козлятам?

    Дети: Надо спасти козлят. Предупредить маму-козу. Сообщить охотникам.

    Воспитатель: Ребята, а может быть у нас получиться уговорить волка отказаться от своего коварного плана? Вот задача, так задача! Как нам быть? Надо «серого» добром победить! Ну что, ребята, вы готовы отправиться в лес?

    Дети: Да!

    Воспитатель: На каком транспорте можно добраться  до леса быстрее?

    Дети: На самолете, поезде, машине, велосипеде…

    Воспитатель: Нам нужно оказаться в лесу так, чтобы волк нас не заметил  и животные, чтобы не испугались. Поэтому я предлагаю вам волшебный  транспорт – ковер самолет. Присаживайтесь поудобнее, аккуратно, смотрите, чтобы всем места хватило. Все устроились удобно? Для того, чтобы ковер – самолет взлетел нам нужно произнести волшебные слова всем вместе. Слушайте внимательно и запоминайте: «Шындр мындр запупындр».

    Дети: «Шындр мындр запупындр».

    Воспитатель: Возьмите друг, друга за руки, закройте глаза, мы взлетаем!

    Посмотрите  вот мы и в лесу, как здесь  красиво! Вдохните глубоко, чувствуете, какой здесь чистый воздух? Ой, а  кто это так шумит?

    Дети: Это белки ссорятся!

    Воспитатель: Что случилось?

    Дети: Что вы не поделили?

    Белки: Нам мама принесла орешки, а у  него больше. Нет, это у него больше. Нет у него.

    Воспитатель: Ну, так вы вовсе рассоритесь! Ребята, что же делать?

    Дети: Не надо жадничать, надо делиться друг с другом, надо поделить орехи пополам, поровну.

    Воспитатель: Правильно, ребята,  надо поделить орехи поровну.

    На  поляне лежат орехи, дети берут по два ореха, один кладут в корзинку к первому бельчонку, другой –  второму. После чего все вместе вслух  считают орехи бельчат. Орехов по 10 штук, значит поровну!

    Белки: Вот спасибо вам, ребята, помирили вы нас с братом.

    Дети: Пожалуйста! Вы не ссорьтесь, не ругайтесь, лучше договаривайтесь.

    Воспитатель: А нам,  ребята, пора. Надо еще помочь козляткам!

    Белки: Вы нам, дети, помогли, может быть, и  мы вам пригодимся. Чем мы можем вам помочь?

    Дети: Нам нужно найти домик козы и козляток. Спасти козлят от хитрого  волка.

    Белки: Надо нам скорей спешить. Вы от нас  не отставайте, дружно, весело шагайте.

    Белки привели детей на лесную опушку, на которой стоит дом козы. Около  дома стоит волк и поет песню мамы – козы.

    Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с  волком. Улыбнемся ему, он тогда сразу  же поймет, что мы не желаем ему зла. Вот тогда-то попробуем с ним  договориться.

    Дети  улыбаются и тихим, спокойным  голосом приветствуют волка.

    Волк: Что случилось, что такое, почему, как вас много ничего я не пойму, вы зачем пришли сюда, мешать? Бедных детушек козлятушек пугать?

    Дети: Успокойся милый волк! Мы хотим  поговорить, от злого поступка тебя оградить.

    Волк: Хорошо поговорим, что вам нужно говорите и скорее уходите.

    Дети: Зачем ты обижаешь маленьких козляток? Так делать очень не хорошо. Пожалуйста, оставь их в покое.

    Волк: Я большой, красивый, сильный волк, и в козлятах, и в ребятах  знаю толк. Вы меня не учите, а скорее накормите.

    Воспитатель: Хорошо мы накормим тебя, если ты пообещаешь больше никого в лесу не обижать.

    Волк: Хорошо, договорились!

    Дети  поют песню «Я пеку, пеку, пеку…», сопровождая  песню движениями. Отдают волку пирожки.

    Дети: Кушайте, пожалуйста!

    Волк: Вот спасибо вам, ребята! Мне сегодня угодили, пирожками угостили!

    Воспитатель: Ну а нам уже пора!

    Дети: До свидания волк, бельчата! Никого не обижайте, живите дружно.

    Воспитатель: Раз, два повернись, в детском  саду очутись! Ну, ребята, молодцы, потрудились  от души! Кто расскажет, где мы были?

    Дети  вместе с воспитателем вспоминают, где они были, чем занимались. Подводят итоги.

    Воспитатель: Сегодня мы с вами сделали еще  одно доброе дело – спасли козлят от коварного волка. Я рада, что меня окружают такие чуткие и заботливые дети, которые не оставят  никого в беде. Спасибо вам, ребята, я вас всех очень люблю!!!