Активизация познавательного интереса к природе через организацию прогулок и экскурсий

Задание 1. Назвать признаки зимы. Задание является общим для обеих команд. Команды называют признаки по очереди и за каждый признак получают фишку. Таким образом, за это задание можно набрать несколько фишек. Если одна из команд уже не может назвать новых признаков и пропускает ход, другая команда получает две фишки.

Задание 2. 1-й команде: «Что такое почка? Разорвите ее, рассмотрите и решите вопрос самостоятельно».

2-й команде:  «Для чего почке нужны чешуйки?»

Задание 3. 1-й команде: «Чем отличается веточка зимнего дерева от такой же веточки летом?»

2-й команде:  «Чем отличается веточка от  палочки?»

Задание 4. Определить, с какого дерева взята ветка. (Командам даются ветки с разных деревьев. Обязательное условие  - чтобы оба росли на территории, где проходит экскурсия. В этом конкурсе фишки получат обе команды, независимо от того, кто найдет свое дерево первым: поскольку целью экскурсии является получение новых знаний, проигравших в данном задании нет.)

Задание 5. Раскопать снег лопатками и рассказать, что там обнаружено. (Если место выбрано педагогом правильно, дети обнаружат под снегом зеленую траву. Как и в предыдущем задании, фишки получают обе команды.)

Задание 6. 1-й команде: «Что хорошего сделал здесь человек?»

2-й команде:  «Что плохого сделал здесь  человек?» На этом задании команды тоже набирают несколько фишек. Чем больше признаков будет названо, тем глубже дети оценят роль человека в природе.

В конце экскурсии  подсчитывается количество фишек у  каждой команды. Побеждает не «дружба», а конкретная команда. Награждать победителя не следует: наградой является радость от процесса познания нового и активной тренировки своих мыслительных процессов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение  № 3

Прогулки

Прогулка № 1.

Тема: «Зима полна серебра».

Цель: обобщить представления детей о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности в природе.

Ход

Воспитатель рассказывает детям, что на Земле  в разных странах наблюдается разный климат. Есть такие страны, где всегда стоит жара, круглый год - лето. Есть такие места, где всегда стоит холод, круглый год - зима. А есть страны, где щедрая природа дарит весну, лето, осень, зиму.

- Мы с вами  живем в России, и имеем возможность  любоваться всеми временами года. Каждое время года радует своей неповторимостью: весна рассыпает по земле изумруды зелени; лето раскрашивает землю всеми цветами радуги; осень одаривает землю золотом листьев; а зима щедро укутывает землю серебром снежинок. Послушайте, как интересно рассказывает о снежинках писатель В. Архангельский. “Кружатся в воздухе и падают на землю снежинки - одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью гранями. Побывали ученые в облаках при снегопаде и увидели, как образуются снежинки. Высоко-высоко в небе всюду мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же становились легкими, нежными снежинками. Маленькие льдинки в высоком небе - это замерзший водяной пар. Весной, летом и осенью пар превращается в капли дождя, а зимой - в снежинки. Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучики, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. Когда нет мороза, падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и образуют хлопья. А вот кто знает, почему хрустит снег под ногами? Он хрустит оттого, что под тяжестью наших ног ломаются звездочки и лучи на снежинках...”

Воспитатель предлагает детям рассмотреть вокруг на участке зимнюю природу снежной зимы.

- Куда ни посмотришь зимой, все вокруг бело. Неужели зимой вся жизнь 
в природе остановилась? Конечно же, нет! Снег, словно пушистым белым оде 
ялом, защищает землю от мороза. Природа зимой не погибает, а просто засыпает. Это можно увидеть на примере растений. Жизнь растений хорошо укрыта под надежной корой в маленьких почках.

Воспитатель предлагает детям для рассматривания ветку  с почками.

- Долго длится зима, больше трех месяцев. Мудрый народ дал каждому месяцу свое определение. Давайте вместе подумаем и объясним значение пословиц.

Декабрь год  кончает, а зиму начинает.

В декабре  зима стелет белые холсты, а мороз  через реки наводит мосты.

Декабрь-студенец.

Январь - месяц  ярких звезд, белых троп, синих  льдов.

Январь - году начало, зиме середина.

Январь - крыша  зимы.

Февраль - ветродуй, вьюговей, бокогрей.

В феврале  два друга - мороз да вьюга.

Февраль - месяц лютый, спрашивает: «Как обуты?»

• Ребята, а вы знаете, что у зимы капризный, изменчивый характер?

Зима бывает тихая и нежная, игривая и шаловливая, а порой бывает 
злая и ворчливая, такая, какой описал ее писатель К. Ушинский в рассказе 
«Проказы старухи-зимы».

Проказы старухи-зимы

Разозлилась старуха-зима: задумала она всякое дыхание  со света сжить. Прежде всего, она стала до птиц добираться: надоели они ей своим криком и писком. Подула зима холодом, посорвала листья с лесов и дубрав и разметала их по дорогам. Некуда птицам деваться. Стали они стайками собираться, думушку думать. Собрались, покричали и полетели за высокие горы, за синие моря, в теплые страны. Остался воробей, и тот под стреху забился.

Видит зима, что птиц ей не догнать; накинулась на зверей. Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой, и посылает мороз за морозом. Идут морозы, один другого злее, с елки на елку перепрыгивают, потрескивают да пощелкивают, зверей пугают. Не испугались звери: у одних шубы теплые, другие в глубокие норы запрятались; белка в дупле орешки грызет, медведь в берлоге лапу сосет; заинька, прыгаючи, греется; а лошадки, коровки, овечки давным-давно в теплых хлевах готовое сено жуют, теплое пойло пьют.

Пуще  злится зима - до рыб она добирается: посылает мороз за морозом, один другого лютее. Морозцы бойко бегут, молотками громко постукивают: без клиньев, без подклинков по озерам, по рекам мосты строят. Замерзли реки и озера, да только сверху; а рыба вся вглубь ушла. Под ледяной кровлей ей еще теплее.

«Ну, постой же, - думает зима, - дойму я  людей», - и шлет мороз за морозом, один другого злее. Заволокли морозы узорами окна; стучат и в стены, и в двери, так что бревна лопаются. А люди затопили печки, пекут себе блины горячие да над зимой посмеиваются. Случится, кому за дровами в лес ехать - наденет он тулуп, валенки, рукавицы теплые, да как примется топором махать, даже пот прошибает. По дорогам, будто зиме на смех, потянулись обозы; от лошадей пар валит, извозчики ногами потопывают, рукавицами похлопывают, плечами подергивают, морозцы похваливают.Обиднее всего показалось зиме, что малые ребятишки, и те ее не боятся! Катаются себе на коньках и на салазках, в снежки играют, баб лепят, горы строят, водой поливают, да еще мороз кличут: «Приди-ка пособить!» Щипнет зима со злости одного мальчугана за ухо, другого за нос, даже побелеют, а мальчик схватит снегу и давай тереть, и разгорится у него лицо, как огонь.

Видит зима, что ничем ей не взять: заплакала со злости, с крыши зимние слезы закапали... видно, весна недалеко!

Воспитатель предлагает детям вспомнить из личного  опыта и рассказать, чем удивила их зима, и какие проказы зимы они наблюдали...

Трудовая  деятельность: Уборка дорожек от снега.

Прогулка  № 2.

Тема: «Зимовье зверей».

Цель: формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных; воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях.

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение  А.С. Пушкина.

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл - и вот сама

Идет волшебница зима!

Пришла, рассыпалась; клоками,

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами 

Среди полей, вокруг холмов,

Брега с недвижною  рекою 

Сровняла пухлой пеленою,

Блеснул мороз.

И рады мы Проказам матушки-зимы.

Ребята, как  вы думаете, животные и птицы в  лесу рады проказам 
матушки-зимы? Хорошо им зимуется в лютые морозы, вьюги, снегопады? 
Мы с вами были в гостях у осеннего леса. Интересно, что изменилось в 
лесу, когда наступила зима?

Зимний лес. Волшебница-зима постаралась украсить его на славу. Читает отрывок на прогулке.

Четыре художника (отрывок)

Ходит зима по лесу в больших мягких валенках, ступает тихо, не 
слышно. А сама поглядывает по сторонам - то тут, то там свою волшебную картину дорисовывает. Обрядила она сосны и ели в тяжелые снеговые 
шубы; до самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга, стоят чинно, спокойно. А внизу под ними разные кустики да молоденькие деревца укрылись. Их, словно детишек, зима тоже в белые шубки одела. И на рябину, что возле самой опушки растет, белое покрывало накинула. Так хорошо получилось! На концах ветвей у рябины гроздья ягод висят, точно красные серьги из-под белого покрывала виднеются. (Г. Скребицкий).

Застыл зимний заснеженный лес, будто заколдовала  его злая чародейка-зима. Кажется, никто не живет в лесу. Тишина.

Ребята, если хорошо приглядеться, на снегу можно увидеть расписные узоры разных следов. А если есть следы, значит, их кто-то оставив 
Опытные охотники умеют читать лесную азбуку по следам. Кто умеет разбираться в следах, сразу определит, какие животные здесь были, что делали, 
чем питались, кто за ними охотился.

Ребята, мы с  вами по следам тоже узнаем, какие животные и птицы 
зимуют в лесу и как им живется.

Воспитатель подводит к следам на снегу  - зайца, лисы, волка, лося, вороны, воробья и  т.д., предлагает детям пройти по запутанным следам, дойти до квадратика (имитация норки), открыть его, и покажется животное.

Зайцев зимой  трудно отыскать, они в белой пушистой шубке, как 
маленький сугробик. Найти их можно только по следам.

Послушайте  рассказ Л. Толстого «Зайцы».

Зимой зайцы лесные кормятся по ночам корой деревьев... За ночь зайцы прокладывают по снегу глубокий видный след. До зайцев охотники - и люди, собаки, и волки, и лисицы, и вороны, и орлы. Если бы заяц ходил просто и прямо, то поутру его сейчас же нашли бы по следу и поймали. Но трусость  спасет его... Проскачет вперед, испугается чего-нибудь и побежит назад по своему следу. Еще услышит что-нибудь - и со всего размаха прыгнет в сторону и поскачет прочь. Опять стукнет что-нибудь - опять заяц повернется назад и опять поскачет в сторону... Наутро охотники начинают разбирать заячий след, путаются по двойным следам и далеким прыжкам и удивляются хитрости зайца. А заяц и не думал хитрить. Он только всего боится.

- Ребята, давайте попробуем побегать и попрыгать так же, как зайцы 
и запутать свой след, чтобы никто нас не нашел.

Дети играют в подвижную  игру «Найди зайца». Они делятся  по па рам: один ребенок - заяц, другой - охотник. «Заяц» прыгает по определенной траектории и убегает, «охотник» пытается повторить траекторию.

- А вот мы по следам дошли до белочки. Белочка не боится зиму. 
Щедрая осень подарила ей новую шубку, которая, также как и зайцу, помогает ей маскироваться.

Воспитатель предлагает детям приложить на снегу  зверюшек в лесу так, чтобы их не было видно: зайчика - около сугроба, белочку на ствол сосны и т.д.

- Весь лес в снегу, спрятались под снегом травы, семена, плоды, корни растений, нет в лесу орехов и шишек, грибов и плодов, но белочка не 
волнуется.

Вот как написал  о белке М. Пришвин в рассказе «Беличья память».

Беличья память.

Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по чтим следам прочитал: белка пробиралась сквозь снег в мох, достала там с осени припрятанные два ореха, тут же их съела - я скорлупки нашел. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.

Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чуяла запах  орехов через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расположение между ними.

Но самое  удивительное - она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну, как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!

Прыгает с  ветки на ветку в зимний солнечный  денек белка. Но когда 
наступают трескучие морозы, вьюги, метели, белку не видно. Она, свернувшись клубочком, может спать несколько суток.

-Чьи же еще следы  видели мы в лесу? (Волка, лисы, лося.)

-Волк и  лиса по лесу рыщут в поисках  пищи. Лиса обнюхивает снег, 
ищет норки мышиные. Так, мышами в основном, и кормится всю зиму.

-Волк и  лиса запасов не делают, голодно  бывает им порой.

-Лось пробирается  сквозь чащу заснеженную в  поисках корма: раскапывает под снегом сухую траву, объедает тонкие ветви с кустарников и дере-ш.св.

-А эти следы  не похожи на звериные. Чьи  это следы? (Птичьи.)

-Правильно,  ребята! Большие следы - вороньи,  а эти маленькие - 
воробьиные. Трудно живется птицам в зимнем лесу. Стараются они в холодные и лютые морозы поближе к жилью человека прилететь, подкормиться.

Встречаются в наших лесах следы рябчиков. За рябчиками в зимнем 
лесу наблюдал писатель М. Пришвин. Он рассказывал:

У рябчиков в снегу два спасения: первое, что под снегом тепло ночевать, а второе  - снег тащит с собой на землю с деревьев разные семечки на пищу рябчику. Под снегом рябчик ищет семечки, делает там ходы и окошечки вверх для воздуха. Идешь иногда на лыжах в лесу, смотришь  - покачалась голова и спряталась: это рябчик. Даже не два, а три спасения рябчику под снегом: и тепло, и пища, и спрятаться можно от ястреба.

• Ребята, посмотрите, а что это за странный сугроб в лесу? 
  Воспитатель предлагает детям подойти к сугробу:
• Из-под сугроба идет какой-то пар. Все кусты около сугроба покрыты 
  инеем; мягким, пушистым. Кто догадался, что это за сугроб?
• Правильно, это берлога медведя. А иней на кустах потому, что мед 
  ведь дышит, и теплый воздух через небольшое отверстие выходит наружу. 
  Медведь завалился спать до самой весны. За зиму он ни разу не проснется, с 
  боку на бок не перевернется. Чем сильнее морозы, тем крепче спит медведь.
• А какие еще животные спят зимой под снегом? (Ежи, сурки, барсуки, суслики, еноты и др.)
• Трудно зверям и птицам зимой в лесу. Поэтому подкармливают люди 
  голодных зверей. Лосям раскладывают сено, белкам - желуди и шишки, птицам развешивают кормушки. Так и доживут до весны «братья наши меньшие».
• Трудовая деятельность: Кормление животных  хлебными крошками.