Развитие внебюджетной деятельности образовательного учреждения на примере МОУ ДОД

     Под источниками доходов по внебюджетной деятельности по статье "Прочие доходы" в учреждении могут учитываться  про центы по депозитам, финансовая помощь, дивиденды по акциям, прочие хозяйственные услуги и т.д.

     На  следующем этапе необходимо проанализировать структуру поступлений как по утвержденной смете, так и по ее исполнению. Это можно сделать по данным таблице 1.4. 

     Таблица 1.4 – Анализ структуры поступлений внебюджетных средств по направлениям

     Доходы  по смете внебюджетных средств определяются на основании установленных норм обслуживания, тарифов и расценок с использованием по каждому виду внебюджетных средств специфических  измерителей. Сумма доходов зависит  от объема и характера услуг, а  также от условий их предоставления - отпускной (договорной) стоимости. Их изменение выступает в качестве факторов, влияющих на отклонение фактической  суммы дохода от предусмотренной  в смете.

     В процессе анализа исполнения сметы  внебюджетных средств исходят из того, что они направляются на цели, установленные при их образовании. Размер расходов определяется по каждому  виду внебюджетных средств в соответствии с объемом работы и учетом необходимости  соблюдения режима экономии и хозяйственной  целесообразности использования ресурсов. Расходы осуществляются раздельно  по каждому виду внебюджетных средств  в пределах их остатка. Поэтому сумма  расходов по каждому их виду не должна превышать доходы и не может перекрываться доходами по другим видам внебюджетных средств. При изучении расходов по отдельным статьям внебюджетных средств учитывается их зависимость от доходов. Если доходы поступают в меньшем по сравнению со сметой размере, то пропорционально сокращаются и расходы.

     Фактические расходы за счет внебюджетных средств  составили 240,1 тыс. р. Это 100 % от поступивших средств (240,1 : 240,1 * 100) и они распределились по следующим основным статьям сметы согласно бюджетной классификации (таблица 1.5).  

     Таблица 1.5 – Распределение фактических расходов, произведенных за счет внебюджетных средств

     В тыс. р.

     Из  таблице 5 следует, что планирование расходов в учреждении предусматривало их осуществить в пределах поступлений, т.е. в сумме 240,1 тыс. р. В процессе анализа следует учитывать, что внебюджетные средства используются по целевому назначению и группируются по статьям в соответствии с бюджетной классификацией. В случае, если планируемая сумма доходов по конкретному виду внебюджетных средств превышает сумму расходов по этому же виду внебюджетных средств, в смете определяется сумма превышения доходов над расходами. Превышение доходов над расходами, остающееся в распоряжении учреждения, определяется путем вычитания из указанной суммы превышения доходов над расходами платежей налога на прибыль, а также других налогов и сборов, уплачиваемых из сумм превышения доходов над расходами.  

      2. Характеристика и анализ деятельности МОУ ДОД ЦЮТ  

     2.1 Общие положения деятельности  образовательного учреждения 

     Муниципальное образовательное учреждение дополнительного  образования детей «Центр юных техников», сокращенное название МОУ ДОД  ЦЮТ, является юридическим лицом, некоммерческой организацией, финансируемой собственником  в лице администрации города Комсомольска-на-Амуре, реализует программы дополнительного  образования воспитанников.

     Центр в своей деятельности руководствуется  следующими нормативно-правовыми законодательными документами:

1. Конституция Российской Федерации;
2. Гражданский кодекс РФ;
3. Закон РФ «Об образовании» (с изменениями от 16.11.97.) ст. 5.5, 12.5, 26.1, 28, 35;
4. «Конвенция о правах ребенка»;
5. «Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей» в редакции от 22.02.97 № 212;
6. Письмо Министерства образования РФ от 13.11.2000 № 813/28-16 «О рекомендациях для организаторов работы с детьми и подростками по месту жительства в современных условиях»;
7. «Программа развития воспитания в системе образования России на 1999 – 2001 годы» (приказ Минобразования России от 18.10.99 № 574);
8. «Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей на 2001- 2005 гг.» (распоряжение Правительства Российской Федерации от 27.12.2000 г. № 1847);
9. «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года», утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 г. № 1756-р;
10. «Программа воспитания в системе образования Хабаровского края на 2001-2006 гг.»;
11. «Программа развития воспитания в системе образования города Комсомольска-на-Амуре «Мы – комсомольчане» в 2001-2006 годы», утверждена Постановлением Главы администрации города Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края от 25.03.2002 № 286;
12. «Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра юных техников», утвержденный 09.07.2002 г.

     История развития МОУ ДОД ЦЮТ начинается от момента его создания в 1952 году на базе Городской станции юных техников и до настоящего времени. Первые кружки Станции юных техников размещались  в приспособленных помещениях жилых  домов. С расширением количества кружков и направлений технического творчества станции юных техников было предоставлено отдельное благоустроенное  помещение по ул. Краснофлотской 22-а  и два филиала (пр. Первостроителей, 43 и пр. Мира 12). За последние годы наше учреждение дважды меняло своё название: в 1998 году оно преобразовано в  Городской центр технического творчества детей и молодежи, а в 2002 году –  в МОУ ДОД Центр юных техников.  

     2.2 Основные функции, задачи цели  МОУ ДОД ЦЮТ 

     Реализуя  парадигму развивающего вариативного образования в современной социально-культурной ситуации города, ЦЮТ определил для  себя стратегическую цель: обеспечить необходимые условия для развития мотивации у воспитанников к познанию, творчеству, личностному и профессиональному самоопределению, их адаптации и социализации в динамичном обществе, приобщение к здоровому образу жизни на основе реализации дополнительных образовательных программ технической направленности.

     Для этого педагогический коллектив  работал над решением основных задач:

14. обеспечение качества дополнительного образования, отвечающего потребностям постиндустриального общества;
15. повышение культурного, профессионального, методического уровня педагогов Центра на основе внедрения современных педагогических технологий обучения и воспитания;
16. реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства;
17. совершенствование образовательного процесса средствами новых информационных технологий;
18. развитие мотивации личности к познанию и творчеству; содействие личностному и профессиональному самоопределению;
19. совершенствование навыков общения, адаптации и социализации детей и подростков в обществе;
20. развитие и формирование интеллектуальных, исследовательских, изобретательских способностей;
21. психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;
22. формирование общей культуры;
23. укрепление значимости семьи, её приоритета в гуманистическом воспитании детей;
24. организация содержательного досуга в рамках воспитательной системы центра;
25. участие в социально-экономическом развитии города, региона через научно-техническое, спортивно-техническое, военно-патриотическое и художественно-эстетическое направления образовательной деятельности Центра;
26. развитие внутреннего образовательного пространства и обеспечение участия в едином образовательном пространстве города, региона

     Основные  направления деятельности МОУ ДОД  ЦЮТ

     Сегодня Центр юных техников – однопрофильное учреждение дополнительного образования, имеющее высшую квалификационную категорию. Центр предоставляет широкий спектр образовательных услуг, организует и проводит работу по следующим направлениям:

1. Научно-техническому
1. автомоделизм
2. юный конструктор
3. фотодизайн
4. программирование
5. компьютерные технологии
6. радиоконструирование
7. электроника
8. радиоэлектроника
9. малогабаритная техника
10. информатика в играх и задачах
11. начальное техническое моделирование
12. начальное техническое моделирование с элементами художественного конструирования
2. Спортивно-техническому
1. судомоделизм
2. авиамоделизм
3. картинг
3. Военно-патриотическому
1. юные моряки
4. Художественно-эстетическому
1. юный дизайнер
2. оригами
3. декоративно-прикладное творчество
4. электрифицированная мягкая игрушка
5. художественная обработка древесины
5. Досуговому, культурно-массовому
1. соревнования по техническим видам спорта
2. технические олимпиады
3. выставки технического и декоративно прикладного творчества
4. технические конкурсы
5. слёты юных техников
6. недели науки и техники
7. дни открытых дверей
8. конкурсные программы к праздничным датам
9. лектории
10. экскурсии
11. турпоходы
12. профильные лагеря
13. шлюпочные походы
14. оздоровительные мероприятия
15. развлекательно-познавательные мероприятия
16. трудовые десанты