Развитие внебюджетной деятельности образовательного учреждения на примере МОУ ДОД

     Таблица 2.22 – Платные образовательные  услуги

        

     Платная образовательная деятельность учреждения не относится к предпринимательской, если получаемый от нее доход за вычетом доли учредителя (собственника) реинвестируется в данное учреждение на развитие и совершенствование  образовательного процесса (в том  числе заработную плату).

     По  смете на платные услуги на 2006 год  было запланировано 40,6 тысяч рублей. Фактически получено 40,6 рублей. Эти средства использованы:

     - на оплату услуг связи (код  221) в том числе: междугородних переговоров, Интернет - 36000,00.

• на приобретение материалов 4635 рублей (код 340)

     Центру  юных техников оказывают помощь спонсоры: ЧП Волобуева Н.В., ЧП Сироткина Н.В., ИП Кочерищенко С.Л.

     За  счет средств спонсоров были оплачены услуги связи (Интернет, междугородние  переговоры, переоформление договора) – 21621,42; приобретены комплектующие  для компьютеров – 2410,00; приобретены  материалы и произведен ремонт к  новому учебному году – 17716,03.

     За  счет внебюджетных средств был приобретен Ксерокс Samsung - 7655,00; заменен линолеум в коридоре – 8900,00 (согласно предписания), приобретены комплектующие для компьютера (материнская плата, звуковая карта, мышь – 9шт.) на сумму 15011,00. 

     2.6 Анализ демографической ситуации 

     Изменения демографической ситуации в Комсомольске-на-Амуре  произошло за период с 2000 – по 2007 г.  

     Таблица 2.23 – Динамика рождаемости 

 

     Также динамика рождаемости представлена на графике 

 

     

     Рисунок 2.2 – Динамика рождаемости 

     Из  графика видно, что рождаемость  в Комсомольске-на-Амуре растет. Это главным образом воздействует на наше учреждение т. к. чем больше рождаемость, тем большее детей придут, обучаться в ЦЮТ и тем самым будет развиваться внебюджетная деятельность учреждения. 

 

     

     2.7 Swot-анализ МОУ ДОД ЦЮТ 

     Таблица 2.24 – Swot-анализ

       
 

 

     

     Таблица 2.25 – Матрица возможностей МОУ  ДОД «Центр юных техников»

 

     Таблица 2.26 – Матрица угроз МОУ ДОД «Центр юных техников»

 

     Таблица 2.27 – Воздействия сильных и  слабых сторон

 

     По  результатам Swot-анализа видно, что наиболее значимой возможностью является внедрение новых направлений, а наиболее значимой угрозой является появление конкурента.

     На  основе анализа второй главы видно, что учреждение работает стабильно.

     За  последние три года в качестве достижений в образовательной деятельности Центра юных техников были отмечены следующие  результаты:

     1) уровень сохранности контингента  воспитанников повысился с 94 до 97%. Мы расцениваем это как важный  результат в работе, так как,  в отличие от школы, дети  приходят в Центр юных техников  только по своему желанию и  в любой момент могут его  покинуть.

     образовательный учреждение внебюджетный финансирование

 

      Таблица 2.27 – Уровень сохранности контингента воспитанников

 

     2) в течение последних трёх лет увеличилось количество групп 2 года обучения на 6 %, 3-го и более лет обучения – на 1,4 %. Это свидетельствует о том, что воспитанники стали приходить в Центр не только за тем, чтобы провести время и получить элементарные навыки, а начинают более углубленно изучать предмет.  

     Таблица 2.28

 
     

3. наблюдается тенденция к расширению возрастного  диапазона воспитанников в творческих объединениях научно-технического и  спортивно-технического направлений;
4. происходит совершенствование образовательного процесса на основе введения современных дополнительных образовательных программ «Работа с IBM», «Электрорадиотехнология», «Визуальная электроника», «От киля до клотика», «Космос в детских ладонях», «От модели до вездехода», «Компьютерные технологии»;
5. повысился уровень реализации дополнительных образовательных программ и усвоения воспитанниками программного материала в творческих объединениях Центра (Таблицы «Полнота реализации…» и «Усвоение программного материала»);
6. большинство педагогов ЦЮТ стали глубже анализировать и конкретнее прогнозировать предполагаемые и получаемые результаты; образовательный процесс в Центре стал более целенаправленным, нацелен уже не только на «организацию свободного времени воспитанников», но в основном на удовлетворение потребностей детей, подростков и молодёжи в получении образования по их желанию;
7. в образовательном процессе шире используются современные результативные методы и формы обучения с учётом возраста, интересов и потребностей воспитанников;
8. значительно шире, чем в предыдущие годы используется индивидуально-личностный подход к организации образовательного процесса: проведение занятий по подгруппам, выделение часов для индивидуальной работы, создание в учебных кабинетах индивидуально- творческих лабораторий, что позволяет повысить внимание к каждому воспитаннику и добиться более высоких индивидуальных образовательных результатов.

 

 

      3. Развитие внебюджетной деятельности 

     3.1 Направления развития внебюджетной деятельности 

     В рамках развития внебюджетной деятельности учреждению необходимо открыть новых  курсов такие как: «Занимательное программирование», «Компьютерная графика», «Мир компьютера».

     Дополнительное  образовательные услуги позволяют  не только развивать детей и удовлетворять их образовательные потребности путем реализации групповых и индивидуальных образовательных программ, но и углублять, расширять и применять на практике полученные в общеобразовательных учреждениях знания и умения. Использование возможностей образовательных услуг дополнительного позволяет формировать у детей компетенции в той сфере жизнедеятельности, которую они выбирают сами, а также формировать важные для них личностные качества.