Изучение творчества Н.В. Гоголя в школе

     Пройдя  отличную школу жизни, Ю. М. Лотман создаёт  свою кафедру. Кафедра русской литературы университета  в г. Тарту –  детище его рук – ныне известна всему славистическому миру.

     Стилистическое  своеобразие изложения концепции, необычность взгляда на изучаемый текст или автора, умение неожиданно свежо связать далёкие произведения легко выделяют исследования Ю. М. Лотмана  из океана  филологической литературы.

     В книге собраны все работы Юрия Михайловича, посвященные русской  литературе, начиная с древнейшего  памятника «Слово о полку Игореве» и кончая произведениями первой половины XX столетия.

     Том состоит из двух разделов.  Первый включает статьи ученого об истории  русской прозы, о творчестве её наиболее ярких представителей (Тредиаковского, Радищева, Лермонтова, Гоголя, Л. Толстого, Бунина, Булгаков и др.).  Второй –  исследования, посвященные теории литературы.

     Творчеству  Н. В. Гоголя посвящены следующие  статьи: «Художественное пространство в прозе Гоголя», «О Хлестакове», «Городничий и просвещение», «О “реализме” Гоголя».

     Первая  даёт материал учащемуся к осмыслению темы дороги в поэме «Мёртвые души», и, следовательно, к более глубокому постижению замысла произведения, а также возможность раскрыть ряд предполагаемых тем сочинений, связанных, например, с характеристикой Чичикова, исследованием роли лирических отступлений в тексте и др.

     Название остальных статей говорит само за себя, т.е. они посвящены комедии Н. В. Гоголя «Ревизор», но вряд ли будут доступны большой аудитории учащихся, т.к. текст, традиционно изучается в соответствии с действующими программами в 8-9 классах.

     Таким образом, эти статьи адресованы, в первую очередь, учителю, а также тем учащимся, которые выбирают гуманитарное направление образования или старшеклассником при подготовке к выпускному экзамену для формирования целостного восприятия художественного мира Гоголя.

          Книга «Живые страницы» – это сборник, состоящий из воспоминаний, писем, дневниковых записей, документов. Одна из глав носит название «Николай Васильевич Гоголь» и представляет собой биографию писателя, в которой выделяются следующие периоды: «Гимназия» высших наук в Нежине (1821-1828), «Петербург» (1829 – май 1836), «За границей» (июнь 1836 – июль 1848), «Последние годы в России» (август 1848-21 февраля 1852).

     Книга поможет учащемуся в гораздо  более полном объеме и в более  живой и интересной форме познакомиться с биографией писателя и, кроме того, приготовить сообщение, доклад в целом по биографии или об одном из периодов жизни, творчества Н. В. Гоголя.

     В предисловии известный литературовед  Д. Л. Благой пишет: «Перед читателями возникают  живые люди, не чуждые ничему человеческому, обладающие слабостями, недостатками, способные заблуждаться и совершать ошибки, и вместе с тем люди воистину с большой буквы, к каждому из которых в высшей степени применимо горьковское: “Человек! Это великолепно! Это звучит… гордо!”».  Кроме того, книга погружает читателя в культурный контекст гоголевской эпохи, знакомя его с теми или иными современниками и друзьями писателя, помогая тем самым глубже и тоньше постигать своеобразие творчества Н. В. Гоголя.

     В конце книги имеется приложение «Краткие сведения об основных вошедших в книгу воспоминаниях и об их авторах».

     В книжных магазинах можно найти  книгу «Словарь литературных персонажей» для школьников и студентов ред.-сост. Мещеряков В.П. Издана книга в Смоленске, издательство Русич. В этом «Словаре…» дана характеристика всех персонажей из  произведений разных авторов. Из Гоголя представлены «Шинель» и поэма «Мёртвые души». Эта книга будет интересна как учителю так и ученику. По ней легко вспомнить всех героев произведения, а также составлять планы и писать  сочинения.

     Есть  очень много и других полезных книг, стоит лишь только заглянуть  в библиотеку или книжный магазин. Я считаю, что преподавателям,  как и школьникам,  обязательно  нужно обращаться к литературоведческим  исследованиям при подготовке к уроку или внеклассному мероприятию. Это поможет наиболее полно раскрыть изучаемую тему, понять  проблемы поставленных на уроке вопросов, найти на них ответы.

     Выводы  по третьему параграфу

     Итак, в наше время существует очень много книг и статей, посвящённых Н.В.Гоголю. Эти труды могут быть интересны и полезны не только учителю, но и ученику. С помощью них каждый может найти ответ практически на любой вопрос, касающийся Гоголя.

     В этой главе, по моему мнению, представлены наиболее  полезные и доступные труды. Преподаватель обязательно должен не только обращаться к ним, но и советовать их своим ученикам.

     Выводы  по первой главе

     Итак, мы рассмотрели теоретические аспекты  проблемы изучения эпических произведений в школе, познакомились с основными методами и приёмами анализа их в школе. Для наибольшей эффективности процесса обучения нужно использовать эти методы и приёмы в системе.

     Кроме того, мы рассмотрели актуальные проблемы изучения жизни и творчества Гоголя в средней школе, предложили возможные пути их  решения и рассмотрели литературоведческие труды по творчеству Н.В.Гоголя разных исследователей, дали краткую характеристику этих работ.

     Таким образом, мы познакомились с основными  теоретическими аспектами проблема нашего исследования, методическими и литературоведческими, и сформулировали основные теоретические положения, на которые будет опираться наше исследование. 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Глава 2. СИСТЕМА  РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТВОРЧЕСТВА Н.В.ГОГОЛЯ В 5-8 КЛАССАХ

     2.1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ  РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ  ТВОРЧЕСТВА Н.В.ГОГОЛЯ В ШКОЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ И УЧЕБНИКАХ

     2.1.1. ОБЗОР ПРОГРАММ

     Обязательный  минимум содержания основных образовательных  программ в разделе «Русская литература первой половины  XIX века включает минимальный перечень произведений, куда входят такие произведения Н.В.Гоголя: повести «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Тарас Бульба», «Шинель», комедия «Ревизор», поэма «Мёртвые Души».

     Изучение  творчества Н.В.Гоголя предусматривает  следующие программы по литературе:

     - программа под редакцией В.Я. Коровиной;

     - программа под редакцией Г.И. Беленького;

     - программа под редакцией  С.Н. Каратай;

     - программа под редакцией Т.Ф. Курдюмовой;

     - программа под редакцией Г.С. Меркина;

     - программа под редакцией А.Г. Кутузова;

     - программа под редакцией В.П. Полухиной;

     - программа под редакцией М.Б. Ладыгина;

     - программа под редакцией В.Г. Маранцмана.

     Перечень  произведений писателя ,предлагаемых названными программами для изучения и их распределение по классам  представлены в таблице (см. Приложение 1).

     Рассмотрим  содержание разделов программ, посвящённых писателю. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Литература

1.Гуковский  Г.А. Изучение литературного произведения  в школе (Методологические очерки  о методике.) М.-Л.: Просвещение, 1966.-266с.

2. Искусство  анализа художественного произведения  / сост.Т.Г. Браже, М, 1971

3.Зинин С.А.  Методические рекомендации по использованию учебников. – М.: «Русское слово», 2005

4.Методика  преподавания литературы: учебное  пособие под ред.З.Я. Рез. –  М.: Просвещение,1990. - 223с.

5.Рыбникова  М. А. Очерки по методике  литературного чтения.- М,1985

6.Белинский  В.Г. Сочинения.Т.1.-  М.: Изд-во АН СССР, 1948

7.Богданова  О.Ю. Методика преподавания литературы. Учебник для студентов пед.вузов/О.Ю.Богданова, С.А.Леонов, В.Ф.Чертов; под ред. О.Ю.Богдановой. –М.: Просвещение,2000

8.Литература.8 класс: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2ч. Ч.1./Под ред. В.Г.Маранцмана. - 2-е изд. – М.:Просвещение,2003

9.Белинский  В.Г. Полное собрание сочинений.Т.4. – М.:Изд-во АН СССР, 1955,с.220

10. Браже Т.Г. Изучение биографии и личности писателя// Пособие для учителя: К учебнику и хрестоматии «Русская литература ХIХ века» 10 кл. / Под ред. Г.Н. Ионина. – М., 2001. – С. 31-41.

11. Литература: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений с рус. яз. обучения / В.Я. Звиняцковский, О.Н. Филенко. – К.: Освіта, 2007. – 303 с.

12. . Машинский С.И. О великой поэме Гоголя// Гоголь Н.В.  Мертвые души: Поэма / Предисл. С. Машинского. – М.: Просвещение, 1982. – 256 с.

13. Гоголь Н.В.  Мертвые души: Поэма / Предисл. С. Машинского. – М.: Просвещение, 1982. – 256 с.

14. Боголепов П.К., Верховская Н.П. Тропа к Гоголю.  Книга-справочник о жизни и творчестве Н.В. Гоголя. - М.: Дет. лит., 1976.-352 с.

15. Живые страницы. А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь, М.Ю.Лермонтов, В.Г.Белинский в воспоминаниях, письмах, дневниках, автобиографических произведениях и документах. – М.: Дет. лит., 1972- 544 с.

16. Лотман Ю.М. О русской литературе.- СПб.: «Искусство-СПб», 1977.- 848 с.

17. Манн Ю. Смелость изобретения: Черты художественного мира Гоголя. – 2-е изд., доп.-М.: Дет. лит.,1979.-142 с.

18. Машинский С.И. Художественный мир Гоголя: Пособие для учителей.- 2-е изд.-М.6 Просвещение, 1979.- 432 с.

19. Рассадин С.Б. Русская литература: от Фонвизина до Бродского.- М.: СЛОВО,2001.-288 с.

20. Соколов Б.В. Гоголь. Энциклопедия. (Серия «Русские писатели»). – М.: Алгоритм, 2003.-544 с.

21.Словарь  литературных персонажей. Для школьников  и студентов. Ред.-сост.Мещеряков В.П. – Смоленск:Русич,2003.-624 с.