Особенности учета и контроль деятельности бюджетноц организации на примере ДОУ

        Следует отметить, что сегодня не все звенья муниципальной системы образования в полной мере активно вовлечены в процесс ее функционирования. Основные причины этого заключаются в следующем:

-          не отрегулированы в полной мере взаимоотношения с областным органом, определяющим региональную политику в сфере образования;

-          не определена миссия системы образования города Твери как областного центра в областной системе;

-          недостаточно задействован потенциал городского комплекса, социальных партнеров, потребителей образовательных услуг, других заинтересованных структур;

-          не всегда используются ресурсы эффективного управления, строго не определена ответственность за результаты образовательного процесса имеющихся управленческих структур;

-          недооценивается роль педагогических коллективов учреждений и органов самоуправления учащихся;

-          недостаточно используется потенциал интеграции региональной науки и образования, новых форм и механизмов их взаимодействия.

        В соответствии с основными направлениями образовательной политики Российской Федерации, планами социально-экономического развития города Твери на среднесрочную перспективу, системой мониторинга качества образования Тверской области, ориентированных на удовлетворение потребностей граждан в качественном образовании, в основу образовательной политики города Твери закладываются следующие принципы:

1.       Ориентация на потребителя. Необходимо понимать текущие и будущие потребности учащихся, их родителей, выполнять их требования и соответствовать их ожиданиям.

2.       Лидерство и ответственность руководителей всех уровней. Руководство обеспечивает единство целей и направлений деятельности как в целом муниципальной системы образования, так и каждого образовательного учреждения.

3.       Соучастие в приоритетном национальном проекте «Образование» и региональной программы модернизации образования. Управление образования администрации города Твери должно поддерживать инициативы в рамках национального проекта «Образование» и региональной программы модернизации образования, участвовать в софинансировании данных инициатив.

4.       Стимулирование инициативы участников образовательного процесса. Основу образовательного учреждения составляют    сотрудники всех уровней. Повышение престижа труда работников образовательной сферы, их положительная мотивация, полное вовлечение в улучшение деятельности образовательного учреждения, рациональное использование их потенциала дают возможность с выгодой использовать их способности.

5.       Процессно-ориентированный, системный и программно-целевой подходы в управлении. Желаемый результат достигается эффективнее, если различными видами деятельности и соответствующими ресурсами управляют как процессом. Это приводит к необходимости инвентаризации всех жизненно важных процессов муниципальной системы образования, определению ответственных за такие процессы и их документальной регламентации. Выявление, понимание и менеджмент взаимосвязанных процессов как системы обеспечивает единую стратегию скоординированного развития всех частей городского образования. Это достигается на основе баланса интересов участников образовательного процесса.

6.       Взаимовыгодные отношения с партнерами. Образовательные учреждения и их партнеры взаимозависимы. Их отношения взаимной выгоды повышают способность обеих сторон создавать новые ценности, увеличивают системный эффект за счет взаимодействия своих потенциалов.

Вышеназванные принципы тесно взаимосвязаны, могут обеспечивать единство интересов, потенциалов и практических действий, определяют развитие и саморазвитие образования в городе Твери. 

III. Цели, задачи и  ожидаемые результаты.

Система индикаторов  их  достижения.

Целью Программы является создание механизма устойчивого развития муниципальной системы качества образования и образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности и общества.

Исходя из общей цели муниципальной программы развития образования, определены стратегические задачи дошкольного, среднего, дополнительного образования и воспитания обучающихся:

       реализация государственных гарантий доступности качественного дошкольного, среднего и дополнительного образования, отвечающего требованиям социального заказа при эффективном использовании ресурсов;

       формирование личности, способной применять полученные знания в целях саморазвития, самореализации и совершенствования общества;

       развитие информационно-коммуникативного пространства города;

       модернизация системы управления муниципальным образованием в соответствии с ориентацией на достижение новых результатов;

       обновление механизмов работы с кадрами с целью достижения новых результатов;

       совершенствование организационно-финансовых механизмов, позволяющих повысить эффективность муниципальной системы образования;

       обеспечение условий для сохранения здоровья, развития личности, формирования у ребенка основ общей культуры и адаптации в окружающем мире;

       удовлетворение образовательных потребностей человека (в рамках дополнительных образовательных программ и услуг) с целью его всестороннего развития;

       совершенствование  системы  патриотического воспитания и  формирование гражданского сознания  всех  юных граждан г.Твери на основе исторических ценностей,  национальных традиций семейного воспитания, сохранения и развития чувства гордости за свой город, свой народ, свою страну;

       создание условий для внедрения новых моделей организации, содержания и технологий образовательного процесса;

       осуществление государственной поддержки общеобразовательных учреждений, учреждений дошкольного и дополнительного образования детей, активно внедряющих инновационные образовательные программы, лучших учителей, одаренных детей и талантливой молодежи;

       обеспечение общественного участия в управлении образованием;

       обеспечение общественного продвижения Национального проекта «Образование».

Основными целевыми индикативными показателями реализации Программы избраны показатели, позволяющие адекватно оценить процессы достижения результатов, измерить на основе отобранных критериев результаты развития процессов в динамике, осуществить мониторинг реализации запланированных программных мероприятий на муниципальном уровне, оптимизировать финансовые расходы.

В качестве основных показателей можно выделить:

       количество учащихся - победителей, призеров, участников областных, региональных, окружных, российских олимпиад, конференций, конкурсов, смотров, соревнований;

      количество средних общеобразовательных учреждений, подключенных к сети Интернет;

      количество средних общеобразовательных учреждений, располагающих автоматизированными рабочими местами учителя;

      количество средних общеобразовательных школ, располагающих цифровыми образовательными ресурсами;

      количество общеобразовательных учреждений с высоким качеством обучения и воспитания;

      количество аккредитованных муниципальных образовательных учреждений;

      количество учащихся средних общеобразовательных учреждений в среднем на один компьютер.

Важнейшими целевыми  индикаторами являются:

       доступность дошкольного образования (в процентах);

       процент поступления выпускников школ в вузы;

       процент учащихся выпускных 9 и 11 классов, владеющих информационно - компьютерными технологиями;

       процент охвата детей услугами дополнительного образования (в т. ч. в УДОД и МОУ);

       количество учащихся - победителей, призеров, участников областных, региональных, окружных, российских олимпиад, конференций, конкурсов, смотров, соревнований;

       процент педагогических работников, владеющих информационно-коммуникативными технологиями;

      процент учащихся, обучающихся на «4» и «5»;

      процент педагогов МОУ, МДОУ, повысивших профессиональную квалификацию различными формами за последние 5 лет;

      число педагогических работников общеобразовательных учреждений, имеющих высшую и первую квалификационную категорию (в процентах).

Система целевых показателей, характеризующих ход реализации

Программы развития муниципальной системы образования города Твери

на 2007-2010 годы

Реализация мероприятий Программы позволит ожидать следующие результаты:

       расширение муниципальной нормативно-правовой базы функционирования и развития системы образования, создание единого нормативно-правового пространства в сфере образования, повышение эффективности развития инновационной деятельности в области воспитания и обучения детей; формирование нормативных правовых актов, регламентирующих реализацию в городе Национального проекта «Образование»;

       внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей и содержания непрерывного образования, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий;

       развитие воспитательного потенциала образовательных учреждений в формировании нравственного и физического здоровья личности, гражданина-патриота, носителя общечеловеческих ценностей;

       ускорение темпов внедрения новой структуры и содержания образования, практической направленности образовательных программ, повышение эффективности управления в сфере образования;

       повышение престижа труда учителя и усиление ответственности за конечные результаты деятельности, обновление и качественное усовершенствование кадрового состава системы образования;

       увеличение охвата детей дошкольным, общим и дополнительным образованием;

       обеспечение продвижения молодежных инициатив, расширение возможности самореализации детей и молодежи;

       обеспечение участия общественных институтов в модернизации образования, распределении финансовых и материальных ресурсов в системе образования;

       увеличение количества общеобразовательных учреждений, подключенных к сети Интернет;

       увеличение числа компьютеров из расчета 15 учащихся  на один компьютер;

       повышение безопасности учреждений, снижение рисков возникновения пожаров, аварийных ситуаций, травматизма и гибели людей и получение социально-экономического эффекта;

      повышение эффективности  использования ресурсов;

       создание эффективной системы патрио­тического воспитания граждан г. Твери;

       формирование у учащихся интереса к глубокому изучению основ наук, к научно-исследовательской деятельности.