Особенности учета и контроль деятельности бюджетноц организации на примере ДОУ

-          достижение прозрачности финансовой деятельности образовательных учреждений;

-          отработка модели финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений;

-          проведение структурно-функциональной реорганизации централизованной бухгалтерии, усиление экономической составляющей ее деятельности;

-          оснащение планово-экономических и бухгалтерских служб образовательных учреждений компьютерной техникой и программным обеспечением;

-          организация системы специализированной подготовки финансово-хозяйственных менеджеров для образовательных учреждений с последующей их сертификацией;

-          проведение систематической экономической и правовой учебы руководителей и хозяйственно-экономического персонала образовательных учреждений;

-          создание условий для развития механизма социального партнерства с целью реализации основных направлений развития образовательного комплекса, привлечения инвестиций в образовательную среду;

-          повышение уровня оплаты труда и социального статуса педагогических и руководящих работников.

7. Создание условий для повышения квалификации работников муниципальной системы образования.

                Достижение и поддержание высокого качества образовательного процесса предполагает обучение и непрерывное совершенствование педагогических кадров в направлении овладения ими рациональными стратегиями и методами профессиональной деятельности. Расширение возможностей педагогов в решении профессиональных задач обеспечивается системой повышения квалификации педагогических и руководящих работников как части непрерывного образования, позволяющей специалистам расширить свои знания и развивать способности, необходимые в его профессиональной деятельности.

Для обеспечения системы непрерывного образования педагогических кадров необходимо:

              развитие городской системы непрерывного образования педагогических кадров, обеспечивающих возможность гибкого перехода между различными образовательными программами, использование возможностей дистанционных форм обучения;

              создание гибкой системы формирования заказа на повышение квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров;

              повышение уровня профессиональной подготовки работников образования в сфере информационных технологий, развитие современных методов обучения на базе информационно-компьютерных технологий;

              создание  инновационной модели межшкольных методических центров;

              внедрение новых технологий в целях обобщения педагогической практики;

              организация разнообразных педагогических конкурсов, направленных на развитие способностей;

              внедрение в деятельность педагогов инновационных технологий и современных методов ведения образовательного процесса;

              формирование индивидуальной образовательной траектории педагога для его дальнейшего профессионального и личностного роста;

              создание и развитие системы общественного мониторинга деятельности педагогов.

2.2. Приоритетные направления развития муниципальной системы образования г. Твери

Дошкольное образование

Основной целью управления образования является сохранение и развитие системы дошкольного образования и повышения его качества, что, в свою очередь, предполагает обеспечение условий для поддержания и укрепления здоровья воспитанников, их физическое и психическое полноценное развитие. Деятельность по достижению поставленных целей планируется осуществлять  в соответствии со следующими направлениями:

       оптимизация сети ДОУ, рациональное использование лишних площадей;

       увеличение охвата дошкольным образованием до 85%;

       вовлечение в систему дошкольного образования детей из малообеспеченных, неблагополучных семей;

       открытие групп для детей от 1 года;

       функционирование на базе детских садов групп кратковременного пребывания;

      обеспечение доступности дошкольного образования  для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями;

      обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения, личностно-ориентированное  воспитание и развитие путем использования развивающих программ  нового поколения;

      оказание дополнительных платных образовательных услуг с  целью   расширения    сферы образовательных услуг, предоставляемых населению,  в  дошкольных учреждениях города.

Общее среднее образование

В целях повышения качества образования и обеспечения условий для всестороннего развития личности учащегося, создания условий для исполнения образовательными учреждениями государственных образовательных стандартов и государственных требований, а также в рамках национального проекта «Образование» необходимо осуществлять деятельность по следующим направлениям:

       поэтапный переход на новый федеральный Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования и науки от 09.03.2004 г. № 1312;

       организация предоставления общедоступного начального, основного и среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам в соответствии с требованиями федерального БУПа 2004 года;

       введение во 2-4 классах первой ступени обучения иностранного языка в качестве базового предмета в соответствии с новым Базисным учебным планом;

       введение в качестве базового предмета «Информатика и ИКТ» на начальной ступени общего образования (поэтапно в 3, затем в 4 классах), а также в основной школе (поэтапно в 8,  затем в 9 классах);

       участие в работе студенческой биржи при ТвГУ с целью привлечения молодых специалистов в образовательные учреждения;

       увеличение заработной платы молодым специалистам за счет перехода образовательных учреждений на НСОТ;

       координация деятельности общеобразовательных учреждений по развитию материально-технической базы, обеспечивающей внедрение интерактивных технологий в образовательный процесс и оптимизацию процесса управления образовательным учреждением;

       организация повышения квалификации кадров в части освоения ими информационно-коммуникативных технологий;

       открытие сайтов муниципальных образовательных учреждений, что обеспечит доступность потребителей образовательных услуг к материалам, необходимым для формирования правильного представления о деятельности и возможностях образовательных учреждений различных видов;

       повышение информационно-коммуникативной компетенции педагогических кадров через курсы повышения квалификации при ТОИУУ, НУДПОС «Всесоюзный центр повышения квалификации», обучающие семинары на базах общеобразовательных учреждений;

       развитие муниципальной системы качества образования;

       увеличение числа базовых школ.

Дополнительное образование детей

Создание единой системы дополнительного образования детей, позволяющей эффективно решать задачи воспитательного и развивающего характера, - одно из ключевых направлений деятельности управления образования администрации г. Твери на 2008-2010гг.

В целях совершенствования системы дополнительного образования г. Твери необходимо осуществлять деятельность по следующим направлениям:

       увеличение количества детей, получающих дополнительное образование на базе образовательных учреждений;

       увеличение количества детей, получающих дополнительное образование на базе учреждений дополнительного образования;

       реструктуризация сети муниципальных детских оздоровительно-образовательных лагерей;

       развитие Дворца творчества детей и молодежи.

Ресурсное обеспечение системы образования (экономическое, нормативно-правовое, материально-техническое)

В целях ресурсного обеспечения условий для ориентации системы муниципального образования на инновационное развитие необходимо осуществлять деятельность по следующим направлениям:

       увеличение доли расходов на отрасль образования в системе консолидированного бюджета;

       обеспечение противопожарной и антитеррористической безопасности ОУ;

       повышение эффективности работы пищеблоков в образовательных учреждениях города за счет городского бюджета;

       компьютеризация общеобразовательных учреждений;

       совершенствование спортивной базы отрасли образования г. Твери: реконструкция и оснащение спортивных залов и бассейнов ОУ, строительство физкультурно-игровых площадок;

       нормативно-правовая поддержка руководителей образовательных учреждений;

       увеличение бюджетного финансирования в расчете на одного учащегося в год;

       повышение управленческой компетентности и  формирование навыков менеджмента образования.

2.3. Образ будущего состояния муниципальной системы образования

города  Твери  (комплекс новых обобщенных социальных требований к качеству образовательных услуг на 2008-2010 годы)

Основными характеристиками дошкольного, школьного, дополнительного образования и ресурсного обеспечения станут:

-          обеспечение в полном объеме государственных гарантий доступности качественного образования для всех категорий детей;

-          сформированность эффективного единого образовательного пространства города как социокультурной среды развития личности и повышение качества образования;

-          достижение качественно нового уровня образования;

-          создание межведомственной системы дополнительного образования, механизмов формирования гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности и способности к социализации в обществе;

-          завершение процесса информатизации образования, широкое внедрение информационных технологий в образовательный процесс;

-          реализация принципа безопасности образовательного пространства для всех участников образовательного процесса;

-          осуществление целенаправленного заказа на качественную подготовку, переподготовку и повышение квалификации педагогических и руководящих кадров;

-          оптимальность системы управления городским образованием;

-          реальность участия всех общественных, муниципальных, государственных структур в процессе управления образованием;

-          многоканальное финансирование системы образования;

-          развитость материально-технической базы системы образования города;

-          стабилизация финансового состояния муниципальной системы образования г. Твери;

-          совершенствование материально-технической базы образовательных учреждений;

-          повышение социального статуса педагогических и управленческих кадров ОУ;

-          повышение укомплектованности штатов образовательных учреждений города высококвалифицированными педагогическими кадрами;

-          повышение социокультурной роли образовательных учреждений;

-          содействие в профориентации личности учащихся;

-          создание системы эффективного взаимодействия образовательных учреждений и высших учебных заведений г. Твери;

-          разработка и принятие нормативно-правовых актов, обеспечивающих реализацию модели устойчивого развития системы образования города.

2.4. Проработка возможных сценариев развития 

муниципальной системы образования города Твери

Исходя из анализа готовности муниципальной системы образования к реализации социального заказа, разработан двухвариантный прогноз социально-экономического развития города:

 Вариант 1 (инерционный) выражается в замедлении темпов роста развития экономики, ухудшении конкурентоспособности отечественной продукции и замещении ее импортной.

 Вариант 2 (умеренно-оптимистический) ориентируется на улучшение конкурентоспособности российского бизнеса и ускорение темпов экономического роста. Данный вариант положен в основу развития города Твери в среднесрочной перспективе. 

Успешная реализация любого сценария социально-экономического развития города Твери во многом определяется грамотной  и выверенной образовательной политикой муниципалитета. 

        В условиях наметившихся позитивных отношений со стороны федеральных и региональных органов власти перед муниципальной системой образования в настоящее время встает задача рационального использования всех имеющихся ресурсов с целью повышения инвестиционной привлекательности и качества предоставляемых образовательных услуг.