Социально-педагогическая работа с неблагополучными семьями

    21. Марковская, И. М. Тренинг взаимодействия  родителей с детьми / И. М. Марковская  – СПб.: Речь, 2005. – 150 с.

    22. Методики оказания социально-психологической  помощи семье и детям / Е.  В. Бурмистрова, В. Ю. Меновщиков, Н. Г. Осухова и др.; Под общ.  ред. Н. Г. Осуховой. – М.: Просвещение, 2005. – 144 с.

    23. Михеева, Г. В. Подходы в работе  с неблагополучной семьей / Г.  В. Михеева // Сацыяльна-педагагічнвя работа. – 2006. - № 7. – С. 11-13.

    24. Навицкая, Е. Даже нерадивые родители играют для детей огромную роль, и начинать нужно с них / Е. Навицкая // Белорусская газета. - 2006. - № 35.

    25. Наумчик, В.Н. Социальная педагогика: Проблема «трудных» детей: Теория. Практика. Эксперимент / В.Н. Наумчик,  М.А. Паздников. - Мн.: выш.шк, 2005. –  145 с.

    26. Овчарова, Р.В. Справочная книга  социального педагога / Р. В. Овчарова - М.: Владос, 2004. – 550 с.

    27. Олиференко, Л.Я., Шульга, Т.И., Дементьева, И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пос. для студентов высш. пед. учеб. заведений / Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева - М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 250 с.

    28. Основы психологии семьи и  семейного консультирования /Под  общей ред. Н.Н. Посысоева. - М.: Академия, 2004. – 330 с.

    29. Основы социальной работы / под  ред. Павленка П. Д. - М.: Инфро-М, 1997. – 600 с.

    30. Положение детей в Республике  Беларусь в 2008 году: Национальный  доклад. - Мн.: Минсктиппроект, 2009. –  50 с.

    31. Помощь родителям в воспитании  детей / Общ. ред. В. Я. Пилиповского. - М.: Академия, 1992. – 230 с.

    32. Работа с родителями / Под ред.  М.П. Осиповой, Г.А. Бутрима –  Мн.: Экоперспектива, 2003. – 400 с.

    33. Семенов Г. Социально-педагогическая работа с многодетными семьями // Воспитание школьников. - 2003. - № 1. – С. 45-60.

    34. Словарь по социальной педагогике: Учеб. пос. для студентов высш. учеб. заведений / Авт.-сост. Л.В. Мардахаев  - М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 500 с.

    35. Социальная работа / под ред. В.  И. Курбатова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 550 с.

    36. Социальная работа с семьей / под  ред. Т.В. Шеляг. – М.: Институт  социальной работы,  1995. – 440 с.

    37. Социальная работа с семьей / Под.  Ред. Е.И. Холостовой. – М.: Институт  социальной работы,  1996. – 330 с.

    38. Социальная работа: теория и организация:  Учебное пособие. - Мн.: Тетра-Системс, 2005. сост. Украинец П. П. – 303 с.

    39. Справочное пособие по социальной  работе / под ред. А. М. Панова  и Е. И. Холостовой. – М.: Юристъ, 1997. – 370 с.

    40. Стош Н. Н. Организация работы  социально-педагогической службы  с учащимися «группы риска» / Н.  Н. Стош // Сацыяльна-педагагічнвя работа. – 2006. - № 7. – С. 16-19.

    41. Теория и практика социальной  работы  / под ред. А. М. Панова  и Е. И. Холостовой. – М.: Институт  социальной работы, 1997. – 220 с.

    42. Терентьева, А. В. Особенности  развития ребенка в алкогольной  семье и возможности реабилитационной  работы / А. В. Терентьева //Семейная  психология и семейная терапия.  – 1998. - № 3. – С. 22-34.

    43. Ткачева, В.В. Гармонизация внутрисемейных  отношений: папа, мама, я - дружная  семья. Практикум по формированию  адекватных внутрисемейных отношений  / В. В. Ткачева – М.: Высшая  школа, 2000. – 220 с.

    44. Холостова, Е. И. Социальная  работа. Учебное пособие. / Е. И.  Холостова - М.: Дашков и К^о, 2004. – 330 с.

    45. Целуйко, В. М. Вы и ваши  дети. Психология семьи  / В. М.  Целуйко – Ростов-на-Дону: Феникс,  2004. – 330 с.

    46. Шнейдер, Л.Б. Психология семейных  отношений. Курс лекций / Л. Б.  Шнейдер - М.: Владос, 2000. – 450 с.

    47. Шульга, Т.И. Методика работы с  детьми «группы риска» / Т. И.  Шульга - М.: Академия, 1999. – 230 с.

    48. Шульга, Т.Н. Работа с неблагополучной семьёй / Т. Н. Шульга- М.: Дрофа, 2005. – 220 с.

    49. Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкий, В. Психология  и психотерапия семьи / Э. Г.  Эйдемиллер, В. Юстицкий – СПб.: Питер, 1999. – 280 с.

    50. Юсупова, Х. Г. Семья как важнейший  социальный институт/ Х. Г. Юсупова  // Начальная школа. – 2009. - №  7. – С. 17-19. 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ  А 

Анкета  для подростков 

Уважаемый респондент! 

    Убедительно просим уделить немного  внимания данной анкете и ответить на несколько  несложных вопросов, чтобы помочь нашему исследованию. Просим отвечать искренне. Анонимность и  конфиденциальность гарантируем. Большинство  вопросов подразумевает  однозначный ответ, только там, где есть указания, возможны несколько вариантов  ответов; вопросы, которые  не относятся к  Вам, можете пропускать.

    Заранее благодарим! 

    1. Употребляете ли  Вы алкоголь?

    а) да

    б) нет 

    2. С какой целью  Вы употребляете  спиртные напитки? (возможны  несколько вариантов  ответов)

    а) чтобы снять напряжение (стресс)

    б) чтобы повысить свое настроение

    в) чтобы поддержать компанию

    г) Ваш вариант ответа: 

    3. Всегда ли Вы  можете отказаться  от предложения  выпить?

    а) да

    б) нет 

    4. Как часто вы  употребляете спиртные  напитки?

    а) ежедневно

    б) не более трех раз в неделю

    в) не более двух раз в месяц 

    5. Как Вы считаете: есть ли проблема  подросткового алкоголизма  в современном  обществе?

    а) да

    б) нет

    в) я не интересуюсь этим вопросом 

    6. Есть ли необходимость  профилактической  работы по предупреждению  алкоголизма в  школьном возрасте?

    а) да, чем раньше дети будут знать  о вреде алкоголя, тем больше возможностей избежать данной проблемы

    б) нет, профилактикой нельзя предотвратить  алкогольную зависимость 

    7. Как Вы считаете, если увеличить  цены на алкогольные  напитки, то приведет  ли это к снижению  алкогольной зависимости  в последствии?

    а) да

    б) нет 

    8. Снизится ли алкоголизм  в молодежной среде,  если алкогольные  напитки продавать  с 21 года?

    а) да

    б) нет 

    9. Ваш возраст 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ  Б 

    Анкета  для родителей 

    1. Какие формы поведения вы назвали  бы отклоняющимися от нормы?

    а) алкоголизм

    б) курение

    в) наркомания

    г) Ваш вариант ответа __________________________________________

    2. Сколько, примерно, времени в день  ваш ребенок (или ваши дети) предоставлен самому себе?

    а) не более 1 часа

    б) 2-3 часа

    в) 4-5 часов

    г) 6-8 часов

    д) более 8 часов

    е) затрудняюсь ответить

    3. Что обычно делает ваш ребенок  в свободное от учебы время?

    4. Что, с вашей точки зрения, является  основными причинами отклоняющегося  от нормы поведения?

    а) стремление получить сильные впечатления

    б) заболевания ребенка

    в) недостаток знаний родителей о том, как справляться с трудными педагогическими  ситуациями

    г) неблагополучная ситуация в семье

    д) стремление к самостоятельности  и независимости

    е) Ваш вариант____________________________________________________

    5. К какому из специалистов вы  обратились бы в первую очередь  за помощью, если бы у вашего  ребенка появились проблемы в  поведении?

    а) классному руководителю

    б) школьному психологу

    в) социальному педагогу

    г) психотерапевту

    д) Ваш вариант____________________________________________________

    6. Возникают ли у вас опасения, что ваш ребенок может попасть  в плохую компанию?

    а) да

    б) нет

    в) затрудняюсь ответить

    7. Если вы опасаетесь, что вызывает  ваши опасения? 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ  В 

Таблица 3 

Сводная таблица результатов  анкетирования подростков