Возможности использования приемов технологии развития критического мышления у младших школьников

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Февраля 2013 в 13:25, дипломная работа

Краткое описание

Целью работы - исследовать приемов применения технологии критического мышления, как средство развития логического мышления у младших школьников. Задачи:
-изучить научно – методическую и педагогическую литературу по вопросу об особенностях технологии критического мышления через чтение и письмо в зарубежной и отечественной литературе;
- изучить наиболее распространенные приемы ТКМЧиП в современной практике учителей;
- рассмотреть возможности применения приемов «кластер», «понятийное колесо», «инсерт», «таблица ЗУН» для развития активного чтения на уроках «Окружающий мир» в 4 классе по темам исторической направленности;

Содержание работы

javascript:activate_paper(1441181)

Скачать целиком (101.35 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

Введени1.docx

— 105.59 Кб (Скачать файл)

 

Тема : Основной закон страны – Конституция России.

Цель: познакомить с основным законом страны – Конституцией России.

Задачи:

- обобщить представления учащихся  об основном законе страны  – Конституции России.

-обобщить знания учеников о  личных правах человека, о правах  ребенка;

-совершенствовать умения учащихся  работать в группах, слушать  других и вести диалог с  одноклассниками, правильно выражать  свою мысль, доказывать свою  точку зрения;

-развивать умение анализировать , выделять главное, систематизировать учебный материал, работать с текстом;

-развивать речь, внимание, мышление  учащихся.

-воспитывать активную гражданскую  позицию и ответственность, повышать  правовую культуру;

-воспитывать нравственные качества  учащихся на примере жизненной  ситуации;

- корректировать нормы поведения  детей в обществе.

Этапы

Содержание

Примечание

Стадия вызова

 

Определение темы урока

 

 

Заполняют 1-3 столбик таблицы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-2 минут.

«Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой  на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чья память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями,

сознавая  себя частью мирового сообщества, принимаем  Конституцию Российской Федерации.»

Что вам известно о Конституции России?

Таблица ЗХУ

«Знаю – Хочу узнать – Узнал»

1. Знаю

2. Категория информации

3.Хочу узнать

Мы многонациональный народ  РФ.

Мы  утверждаем свои права и свободы.

Сохраняем государственное единство.

Стремимся обеспечить благополучие и процветание  России.

Мы  часть мирового сообщества.

Принимаем Конституцию РФ.

 

 

Народ

Права

Единство

Конституция

Какие национальности проживают в  РФ?

Права и свободы?

Что мы делаем для процветания нашей  страны?

Для чего мы принимаем Конституцию?

4. Источники информации

5. узнал

6. Осталось узнать (Новые вопросы)

     

Учитель просит детей записать известную  им информацию в первую графу таблицы  в виде ключевых слов и словосочетаний.

 

Чтение и осмысление цитаты (запись на доске, презентация, текст на парте).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заполняют таблицу «ЗХУ»

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученикам  предлагается объединиться в группы или пары и поделиться теми сведениями, которыми они владеют по данной теме.

Дополняют таблицу.

1-2 ученика читают, что  получилось у них в первой  графе.

Стадия осмысления

 

Заполнение 4-6 столбика

 

Читают текст на стр.112- 114

Приложение 3

 

Промежуточная рефлексия.

Выполнение приема «ЗХУ».

 Приложение 4

1. Знаю

2. Категория информации

3. Хочу узнать

 

 

    

4. Источники информации

5. Узнал

6. Осталось узнать (Новые вопросы)

Книги

Телевидение

Радио

Интернет

Общение с людьми

 

 

Конституция РФ устанавливает общий  порядок жизни и устройства федеративного  государства.

Слово «федерация» - «объединение, союз»

При вступлении на свою должность, президент  приносит присягу народу.

Вместе  с президентом власть в России осуществляет и Федеральное собрание- Парламент страны.

Парламент принимает законы, а Правительство  предпринимает меры для их выполнения.

Какие национальности проживают в  РФ?

Что такое Конституция?

Кто такой президент?

Кто такой парламент?

 

Учитель опрашивает по таблице 3-5 человек

Стадии рефлексия

 

 

 

 

 

 

Эмоциональное

Закрепление урока

Синквейн

ием.

 

Приложение 5

  1. Конституция
  2. российская, важная
  3. обязывает, защищает, охраняет
  4. закон суров, но это закон
  5. необходимость

 

 

 

 

Описание синквейна

СИНКВЕЙН - это пятистрочный стих.


 

Тема : Основной закон страны – Конституция России.

 

Приложение1

Прием «ЗХУ»

ЗХУ – один из способов графической  организации и логико – смыслового структурирования материала.

Эта стратегия используется как  для чтения, так и для прослушивания  лекции. Ее форма отображает три  стадии, по которым строится образовательный  процесс: вызов, осмысление, рефлексия. Данную стратегию наиболее уместно  использовать в том случае, когда  лекция предваряет исследовательскую  работу учащихся, когда она выполняет  функцию установочной, предполагает дальнейшую самостоятельную работу

 

 

1. Знаю

2. Категория информации

3.Хочу узнать

Мы многонациональный народ  РФ.

Мы  утверждаем свои права и свободы.

Сохраняем государственное единство.

Стремимся обеспечить благополучие и процветание  России.

Мы  часть мирового сообщества.

Принимаем Конституцию РФ.

 

 

Народ

Права

Единство

Конституция

Какие национальности проживают в  РФ?

Права и свободы?

Что мы делаем для процветания нашей страны?

Для чего мы принимаем Конституцию?

4. Источники информации

5. узнал

6. Осталось узнать (Новые вопросы)


 

 

 

Приложение 2

 

 

Основной  закон  страны – конституция России.

Вспомним , как ты подписываешь обратный адрес на конверте письма в клуб «Мы и окружающий мир». Назови республику , край или область , где ты живешь.

Конституция Российской Федерации устанавливает  общий порядок жизни и устройства федеративного государства. Слово  «федерация» в переводе с латинского языка означает «объединение , союз».

Россия объединяет 89 равноправных членов – СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Это республики , края, области, города федерального значения – Москва и  Санкт – Петербург, автономные округа, Еврейская автономная область.А знаешь ли ты , что, ответив на вопрос, ты назвал (а) один из 89 субъектов Российской Федерации? Назови второй субъект Российской Федерации, название которого ты пишешь на своем конверте.

В Основном законе страны сказано , сто с рождения тебе как гражданину страны даны права и свободы. Важнейшие из них – право на жизнь, на труд, на отдых, на жилище, на свободу вероисповедания, на бесплатную медицинскую помощь, на образование.

А как ты думаешь , можно ли пользоваться правами, не имея никаких обязанностей?

Конечно, нет! Помнишь народную пословицу: «Любишь  кататься, люби и саночки возить»?В соответствии с законом каждый может пользоваться

своими правами. Но это не должно нарушать права и свободы другого  человека!

Каждый человек должен не только знать свои права, но и выполнять  обязанности.

Каждый имеет право на благоприятную  окружающую среду.

Каждый имеет право на доступ к культурным ценностям .Но каждый обязан беречь памятники истории и культуры. Помнишь , сколько путешествий мы совершили, как восхищались храмами городов Золотого кольца России, достопримечательности городов Санкт- Петербурга и Москвы? Все это стало возможным благодаря этим двум законам.

Вы учитесь в четвертом классе. Закон гарантирует, то есть дает вам  право не оплачивать обучение. И  этот же закон обязывает родителей  или лиц, их заменяющих, нести ответственность  за ваше дальнейшее образование. После 

окончания начальной школы вы обязательно  должны учиться еще пять лет. За это  время вы должны получить общее основное образование.

Но, может  быть , ты считаешь , что учиться в школе девять лет необязательно? Достаточно окончить начальную школу. А когда вырастишь ,

можно стать хорошим специалистом и успешно работать каменщиком, поваром, трактористом , программистом?

Безусловно, ты прав(а), если полагаешь , что начального образования для того, чтобы стать хорошим специалистом, недостаточно. А знаешь ли ты, что тебе гарантировано право на бесплатное высшее образование? Но для этого надо учиться в школе не девять, а одиннадцать

лет. Причем учиться очень хорошо. Ведь , чтобы поступить в институт, надо

выдержать трудные вступительные  экзамены.

Мы все – граждане России, а  это значит, что мы имеем права  и обязанности. Одно из наших важнейших  прав – свободно распоряжаться своими способностями и выбрать любую  профессию ,нужную стране.

 

 Приложение 3

Таблица «ЗХУ»

 

1. Знаю

2. Категория информации

3. Хочу узнать

 

 

    

4. Источники информации

5. Узнал

6. Осталось узнать (Новые вопросы)

Книги

Телевидение

Радио

Интернет

Общение с людьми

 

 

Конституция РФ устанавливает общий  порядок жизни и устройства федеративного государства.

Слово «федерация» - «объединение, союз»

При вступлении на свою должность, президент  приносит присягу народу.

Вместе  с президентом власть в России осуществляет и Федеральное собрание- Парламент страны.

Парламент принимает законы, а Правительство  предпринимает меры для их выполнения.

Какие национальности проживают в  РФ?

Что такое Конституция?

Кто такой президент?

Кто такой парламент?


 

 

 

 

 

Приложение 5

Прием «Синквейн»

 

  1. Конституция
  2. российская, важная
  3. обязывает, защищает, охраняет
  4. закон суров, но это закон
  5. необходимость

 

 

Конспект урока по окружающему  миру 4 класс

 

Тема: Президент России.

Цель: познакомить детей с Президентом России и его обязанностями.

Задачи:

- рассказать школьникам о Президенте, правительстве, о Федеральном собрании – Парламенте.

- развивать  речь детей, творческое воображение; работать над формированием устойчивого внимания;

-воспитывать  чувство патриотизма, гордости  за свою Родину, народ.

Этапы

Содержание

Примечание

Стадия вызова

Учитель читает первую фразу из текста параграфа: «Начиная с 2000 года Президентом Российской Федерации является Владимир Владимирович Путин» 
Вопрос:

«Если бы вы были избирателями, кого бы выбрали ?»

Дети индивидуально записывают свою точку зрения в тетради. Затем  происходит обсуждение в группах, результаты которого сообщаются всему классу.

 

 

И обращается к классу с вопросом

Стадия осмысления

Учитель предлагает детям прочитать  текст учебника (Приложение №1) по частям.

 

Заполняя во время остановок  в чтении в таблицу <<Синтез>>  ( Приложение №2 ).

 

Главная мысль абзаца.

Что привлекло внимание?

Почему именно это привлекло внимание?

Придерживаетесь ли вы своей первоначальной точки зрения?

1.

Президент РФ

Так же он является Верховным Главнокомандующим  Вооруженных сил РФ.

Я об этом не знала

-

2.

Глава государства

Он направляет деятельность Правительства.

У Президента и Правительства много забот.

-

3.

Ответственность Президента .

Присяга народу.

Оказывается, он читает клятву.

-

4

Парламент.

Принятие законов.

Страной правит не только Президент.

+

Вывод: Президент глава государства.


Дети читают в группах, один представитель от группы читает всему классу.

     После чтения  каждой части текста и обмена  мнениями о прочитанном, учитель  предлагает ученикам оценить  свое первоначальное решение  о том, как бы они поступили  с комарами, и отметить знаками  <<+>>  или  <<->> , придерживаются они по-прежнему своей точки зрения или нет.

Читают и заполняют таблицу  «Синтез».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание выполняется каждым учеником индивидуально. Затем дети читают свои записи в группе, один представитель из группы – всему классу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стадия рефлексии 1

Каждый ученик записывает в конце  таблицы свой вывод. Происходит обмен  мнениями в группах, затем - в классе.

 

Стадия вызова 2

Учитель предлагает детям прочитать  последний абзац текста о Президенте России.

«Начиная с 2000 года Президент Российской Федерации является Владимир Владимирович Путин. А знаешь ли ты , что в соответствии с Конституцией России Президент страны в то же время Верховный Главнокомандующий Вооруженными силами Российской Федерации?»

Затем обращается к классу: «У вас возникли какие – нибудь вопросы?»

-. А знаешь ли ты , что в соответствии с Конституцией России Президент страны в то же время Верховный Главнокомандующий Вооруженными силами Российской Федерации?

-Какие еще есть обязанности  у Президента?

-

Для поиска ответов на возникшие  вопросы учитель предлагает обратиться к следующей части текста – «Какие еще обязанности есть у Президента?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети задают вопросы.

Стадия содержания 2

Организация вдумчивого чтения

Учитель предлагает детям прочитать  текст с пометкам: «V» - уже знаю; «+» - новое для меня; «!» - это меня удивило, заинтересовало.

Начиная с 2000 года Президент  Российской Федерации является Владимир Владимирович Путин.V А знаешь ли ты , что в соответствии с Конституцией России Президент страны в то же время Верховный Главнокомандующий Вооруженными силами Российской Федерации ? (+,!)

 

«Главой нашего государства  является Президент Российской Федерации.V Он направляет деятельность  Правительства. В числе важнейших забот Президента  и Правительства входят обороны страны, государственная безопасность, развитие науки, культуры и образования, создание достойных условий жизни для своих граждан, борьба с преступностью и многое, многое другое.

+ Ответственность Президента перед страной очень велика, поэтому при вступлении в должность Президент Российской Федерации в торжественной обстановке приносит народу присягу: !

«Клянусь при осуществлении  полномочий Президента Российской Федерации  уважать и охранять права и  свободы человека и гражданина, соблюдать  и защищать Конституцию Российской Федерации, защищать суверенитет и  независимость , безопасность и целостность государства, верно служить народу».

+Вместе с Президентом  и Правительством государственную  власть в России осуществляет  и Федеральное собрание – Парламент  страны.!

+Главная задача Парламента – принятие законов, регулирующих жизнь всей страны. Парламент принимает законы, а Правительство предпринимает меры для их выполнения.»+

 

Учитель организует беседу по пометками «V», «+», «!».

Отдельные ученики по желанию  или просьбе учителя делятся  впечатлениями от прочитанного: что особенно их заинтересовало.

Вдумчивое чтение текста, отмечают знаками:

«V» - уже знаю; «+» - новое для меня; «!» - это меня удивило, заинтересовало.

Стадия рефлексии 2

Закончить предложение « Я не хотел бы стать Президентом …»

Обмен мнениями

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Президент России.

 

Приложение 1.

Прием «Чтение с остановками»

1часть

Начиная с 2000 года Президент Российской Федерации  является Владимир Владимирович Путин. А знаешь ли ты , что в соответствии с Конституцией России Президент страны в то же время Верховный Главнокомандующий Вооруженными силами Российской Федерации?

2часть

Главой нашего государства является Президент  Российской Федерации. Он направляет деятельность  Правительства. В числе важнейших  забот Президента  и Правительства  входят обороны страны, государственная  безопасность, развитие науки, культуры и образования, создание достойных  условий жизни для своих граждан, борьба с преступностью и многое, многое другое.

3часть

 Ответственность  Президента перед страной очень  велика, поэтому при вступлении  в должность Президент Российской  Федерации в торжественной обстановке  приносит народу присягу: 

«Клянусь  при осуществлении полномочий Президента Российской Федерации уважать и  охранять права и свободы человека и гражданина, соблюдать и защищать Конституцию Российской Федерации, защищать суверенитет и независимость , безопасность и целостность государства, верно служить народу».

4часть

Вместе с  Президентом и Правительством государственную  власть в России осуществляет и Федеральное  собрание – Парламент страны.

Главная задача Парламента – принятие законов, регулирующих жизнь всей страны. Парламент принимает  законы, а Правительство предпринимает  меры для их выполнения.

 

Приложение 2

Таблица «Синтез»

 

 

Главная мысль абзаца.

Что привлекло внимание?

Почему именно это привлекло внимание?

Придерживаетесь ли вы своей первоначальной точки зрения?

1.

Президент РФ

Так же он является Верховным Главнокомандующим  Вооруженных сил РФ.

Я об этом не знала

-

2.

Глава государства

Он направляет деятельность Правительства.

У Президента и Правительства много  забот.

-

3.

Ответственность Президента .

Присяга народу.

Оказывается, он читает клятву.

-

4

Парламент.

Принятие законов.

Страной правит не только Президент.

+

Вывод: Президент глава государства.

Информация о работе Возможности использования приемов технологии развития критического мышления у младших школьников