Темперамент и характер как основа особенностей поведения личности

Известна классификация  инноваций, предложенная А.И. Пригожиным, включающая разделение инноваций по пяти группам на основе критериев:

1. Распространенности (единичные и диффузные);

2. Места в производственном  цикле (сырьевые, обеспечивающие (связывающие)  и продуктовые);

3. Преемственности (замещающие, отменяющие, возвратные, открывающие  и ретровведения3);

4. Охвата ожидаемой доли рынка (локальные, системные и стратегические); 
5. Инновационного потенциала и степени новизны (радикальные, комбинаторные и совершенствующие).

Четвертое и пятое деления  классификации, учитывающие масштаб  и новизну инноваций, а также  интенсивность инновационного изменения, в наибольшей степени выражают количественные и качественные характеристики инноваций и имеют значение для экономической оценки их последствий и обоснования управленческих решений.

 

18. Факторы успеха  нововведений и основные источники  инноваций.

В инновационных организациях существует систематически повторяющаяся процедура создания новых продуктов, т.е. инновациями управляют, они становятся повторяющимся и привычным процессом, который обеспечивает выдачу творческих и новаторских изделий и услуг на постоянной основе.

На успеваемость нововведений влияют такие факторы: 
• наличие в организации источника творческих идей;

• эффективная система  отбора и оценки идей новых изделий;

• ориентация на рынок;

• преимущество товара над  товарами конкурентов;

• маркетинговое ноу-хау;

• соответствие инновационной  стратегии цели организации;

• доступ организации к  ресурсам;

• глобальная концентрация товара.

В конкретной среде организации  пытаются первыми выйти на рынок  с новым продуктом, чтобы получить дополнительные доходы в виде интеллектуальной ренты, поскольку с диффузией инновации спрос на нее уменьшается. Кроме того, руководство предприятия заинтересовано в создании продукции, которая бы существенно превосходила за своими потребительскими свойствами уже существующие аналоги и какая бы могла стать базовой для последующих модификаций. 
Поэтому ключевым фактором успеха нововведения является: 1) преимущество товара над своими конкурентами, то есть наличие у него уникальных свойств, что помогает лучшему восприятию потребителем. Этот фактор отмечают все исследователи как главный; 2) маркетинговое ноу-хау фирмы, то есть лучшее понимание поведения потребителей, психологии восприятия новинок, длительности ЖЦТ и размеров потенциального рынка; 3) высокая синергия НИР и производства, или взаимодействие всех подразделов предприятия, как одного целого — технологическое ноу-хау. 
Все три фактора находятся под контролем предприятия, которое исключает всякий фатализм в инновационной деятельности. Успех здесь определяется качеством инновационного менеджмента.

Исследование Буза, Аллена и Хемилтона в США обнаружили такие основные факторы успеха нововведений: 
• адаптивность товара к требованиям рынка;

• технологическое преимущество товара;

• поддержка инновации  руководством фирмы;

• использование оценочных  процедур;

• благоприятная конкурентная среда;

• соответствие организационной  структуры.

Главными факторами является: с одной стороны, товар, который  отвечает требованиям рынка, а из другого — возможности фирмы.

Выделяют следующие изменения, или источники инноваций:

Неожиданное событие, которым  может быть неожиданный успех, неожиданная  неудача;

Несоответствие между  реальностью, такой, каковой она  является, и её отражением во мнениях  и в оценках людей;

Изменение потребностей производственного  процесса;

Изменения в структуре  отрасли или рынка;

Демографические изменения;

Изменения в восприятии и  в ценностных установках;

Новые знания, научные и  ненаучные.

Неожиданное событие. Неожиданный успех. Нет области, которая предлагала бы более богатые возможности для успешной инновации, чем неожиданный успех. Нет области, в которой инновационные возможности были бы связаны с меньшим риском, а осуществление инноваций было бы менее трудоёмко. Однако неожиданным успехом чаще всего пренебрегают, даже хуже, руководство склонно его энергично отталкивать. Дело в том, что руководству трудно примириться с неожиданным успехом.

Неожиданный успех - не просто благоприятная возможность для  нововведений, он сам вызывает необходимость  этих нововведений.

Неудачи, в отличие от успехов, не могут быть отвергнутыми и редко проходят незамеченными. Но как источник инновационных возможностей они воспринимаются ещё реже.

Несоответствие между  реальностью и её отображением. Как и неожиданные события, несоответствия являются верным признаком инноваций: либо тех, которые уже произошли, либо тех, которые можно вызвать.

Несоответствие - это расхождение, диссонанс между тем, что есть и тем, что "должно быть". Если воспользоваться геологическим термином, то можно сказать, что несоответствие говорит о скрытом "разломе". Такой "разлом" напрямую говорит о необходимости произвести инновацию. Он создаёт нестабильность, в которой очень небольшие усилия могут сдвинуть огромные массы и перестроить целые социально- экономические структуры.

Различают следующие виды несоответствий:

несоответствие между  экономическими реалиями общества;

несоответствие между  реальным положением в отрасли и  планами;

несоответствие между  ориентацией отрасли и ценностями потребителей её продукции;

внутреннее несоответствие в ритме или в логике технологических  процессов.

Потребности производственного  процесса. В данном случае инновация начинается не с события, а с задачи. То есть здесь "необходимость - причина изобретения". Речь идёт о совершенствовании уже существующего процесса, о замене слабого звена, о перестройке старого процесса в соответствии с новыми потребностями. Иногда, например, необходимо добавить всего лишь одно звено, но без новых знаний этого сделать невозможно.

Существует также три  основных ограничивающих фактора, без  которых осуществление инновации  не будет возможно:

необходимо разобраться  в сути потребности. а не просто интуитивно прочувствовать её;

необходимы какие-то новые  знания, чтобы не только разбираться  в процессе, но и знать, как действовать.

решение должно соответствовать  привычкам и ориентациям потенциальных  потребителей. 

19. Характеристика  инновационного потенциала личности.

Инновационный потенциал  работника определяет как – «способность работника:

к восприятию новой информации;

к приращению своих профессиональных знаний;

к выдвижению новых конкурентоспособных  идей;

к нахождению решений нестандартных  задач и новых способов решения  стандартных задач».

В литературе появились такие  словосочетания как «инновационный потенциал высшей школы», «инновационный потенциал личности», «инновационный потенциал менеджмента» и т.д. Притом, что сами по себе такие словосочетания представляются довольно правомерными, они только усиливают чувство неудовлетворенности от того, что достаточно полно охарактеризовать, а тем более оценить количественно такой потенциал весьма проблематично.

При этом понятие «инновационный потенциал личности» по своему характеру  является комплексным: с одной стороны, оно отражает динамическое свойство личности как субъекта и инициатора практической новаторской деятельности, а с другой стороны – ее характеристики восприятия и адаптации к нововведениям  как объекта инновационной системы. Таким образом, в первом случае инновационный  потенциал личности можно охарактеризовать, как ее генерализированное свойство осуществлять преобразовательный способ взаимодействия с миром, а во втором случае – как ее способность осмысленно и дифференцированно воспринимать инновации и адаптироваться к нововведениям.

Ключевая задача инновационного развития, сопоставимая по важности и  масштабности с суммой всех остальных  – создание условий для формирования у граждан компетенций инновационной  деятельности, иначе говоря – компетенций  «инновационного человека» как субъекта всех инновационных преобразований. «Инновационный человек» – не синоним «инновационного предпринимателя». Предпринимательством во всех странах готово и может заниматься меньшинство населения.

«Инновационный человек» – более широкая категория, означающая, что каждый гражданин должен стать  адаптивным к постоянным изменениям: в собственной жизни, в экономическом развитии, в развитии науки и технологий, – активным инициатором и производителем этих изменений. При этом каждый гражданин будет играть свою роль в общем инновационном сообществе в соответствии со своими склонностями, интересами и потенциалом.

Ключевыми компетенциями  инновационного сообщества должны стат:

способность и готовность к непрерывному образованию, постоянному  совершенствованию, переобучению и  самообучению, профессиональной обильности, стремление к новому;

способность к критическому мышлению;

способность и готовность к разумному риску, креативность и предприимчивость, умение работать самостоятельно и готовность к работе в команде, готовность к работе в высоко конкурентной среде;

широкое владение иностранными языками как коммуникационными  инструментами эффективного участия  в процессах глобализации, включая способность к свободному бытовому, деловому и профессиональному общению на английском языке.

Наращивание таких компетенций  – длительный и сложный процесс, включающий в себя необходимость  адаптации для этих целей не просто отдельных направлений социально-экономической  политики (в первую очередь, политики в сфере образования), но и общественной среды в целом, формирование «климата» в обществе, обеспечивающего свободу творчества и самовыражения, поощряющего и вознаграждающего людей, обладающих соответствующими компетенциями и достигающих успеха за счет их использования.

Для успешного решения  задач по формированию компетенций  «инновационного человека» требуется  также и модернизация реализуемой  государством политики в области  образования.