Психологический аспект жестокого обращения с детьми

     Содержание 

Введение  ……………………………………………………………………...…..3

Глава 1. Теоретические основы жестокого  обращения с детьми в психолого-педагогических исследованиях………………………………………………......6

1.1 Сущность  понятия «жестокое обращение  с детьми»…………………….....6

1.2 Исторические аспекты проблемы жестокого обращения с детьми …….17

Глава 2. Психологические аспекты проблемы жестокого обращения с детьми…………………………………………………………………………….23

2.1 Причины  жестокого обращения с детьми в семье ….…………………….23

2.2.Влияние жестокого обращения с детьми в семье на развитие личности...36

2.3. Психологические  факторы жестокого отношения  с детьми в школьной среде………………………………………………………………………………41

Заключение ……………………………………………………………………...46

Список  литературы……………………………………………………………....48

Приложения  …………………………………………………………………..…51 

 

Введение 

     Жестокое  обращение с детьми встречается  во всех культурах. Но в последнее время проблема жестокого обращения к детям стали актуальной, потому, что она затрагивает не просто отдельную семью, отдельного ребенка, но и состояние всего общества.

     Жестокое  обращение с детьми - общий термин, относящийся к четырем основным видам воздействия: физическому, сексуальному и эмоциональному насилию, а также к отсутствию родительской заботы. Жестокое обращение с детьми может принимать разнообразные формы, в том числе включать действия, которые испытывают на себе большинство детей, например телесное наказание, агрессивное отношение со стороны братьев, сестер и сверстников и реже физическое насилие.

     Жестокое  обращение с детьми оказывают  разрушительное воздействие на формирующуюся личность. А жестокое отношение к детям в семье имеют большое психологическое значение, потому что создают в семье неблагоприятную атмосферу, которая сохраняется в течение длительного времени. Эта атмосфера создается теми людьми, которые должны защищать ребенка, поддерживать и заботиться о нем. Самое страшное состоит в том, что в будущем модель поведения родителей, станет стандартом поведения ребенка.

     Жестокое  обращение над детьми со стороны родителей, к сожалению, в последнее время стало неотъемлемой чертой современной семьи. И это не обязательно неблагополучная семья, например, где родители злоупотребляют спиртными напитками. Часто это семья с хорошим материальным достатком, благоустроенным жильем, но в семье происходит жестокое обращение в отношении ребенка.

     Жестокое  обращение с детьми со стороны  близких им людей становятся широко распространенным явлением в нашей  стране (И.А. Алексеева, И.Г. Новосельский, Н.В. Гайдаренко, Н.Д. Ярославцева и др.). Именно жестокое обращение, по мнению И.А. Алексеевой, И.Г. Новосельского, Е.С. Меньшиковой и др. является причиной многих психологических проблем, которые в дальнейшем могут оказывать влияние на различные сферы жизни человека, на формирование его личности. Проблему жестокости в детско-родительских отношениях рассматривает Н.Ю. Синягин; проблеме насилия над детьми и пути их преодоления посвящены работы Е.Н. Волковой, Т.Н. Дороновой, А.Е. Жичкиной, Л.Г. Голубевой и др. Проблему насилия в школьной среде раскрывают исследования А.Алексеевой, Т. Мерцаловой и др.

     Несмотря  на обращение в последние десять лет к этой теме, в отечественных психологических исследованиях четкого обозначения понятия жестокости нет. Это понятие чаще используют юристы, медицинские работники, философы, социологи, педагоги. В психологии же употребляется синонимы: агрессия и деспотизм.

     Проблема  жестокого обращения с детьми на сегодняшний день рассматривается  исходя из двух направлений: первое —  изучение открытого и явного насилия  против детей и возможности реабилитации, второе — анализ форм и причин насилия, его последствий для развития детей и формирования негативных явлений в социуме: преступности, девиантности, агрессии и жестокости.

     Недостаток: в теоретических исследованиях  не раскрывается понятие психологической сущности жестокого отношения с детьми: насилия над потребностями, намерениями, чувствами, установками человека, особенно ребенка, унижение его или принуждение к действию, противоречащим его устремлениям.

     Проблема: следует раскрыть психологические  аспекты жестокого обращения с детьми.

     Противоречия: с одной стороны проблема жестокого  обращения с детьми является явной  как ненадлежащее отношение взрослых к детям, с другой стороны существуют некие психологические причины, которые устанавливают жестокие отношения в семье или в детской среде, знания, которых, дадут возможность предотвратить, или избежать этого.

     Исходя  из актуальности, проблемы и противоречия была выбрана тема курсовой работы  «Психологический аспект проблемы жестокого обращения с детьми», как самый малоизученный.

     Цель  исследования: выявить психологический  аспект проблемы жестокого обращения  с детьми.

     Объект  исследования: жестокое обращение с  детьми.

     Предмет исследования: психологический аспект проблемы жестокого обращения с  детьми.

     Задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Выявить виды жестокого отношения с детьми.
3. Определить психологический аспект жестокого отношения с детьми.

Методы  исследования: анализ литературы. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1. Теоретические основы жестокого обращения с детьми в психолого-педагогических исследованиях

     1.1 Сущность понятия «жестокое обращение с детьми» 

     Прежде  чем говорить о психологических аспектах жестокого обращения с детьми рассмотрим, что понимается под этим термином.

     Детство приходится на первые 16 лет человека, к которому относится и подростковый этап (14-18 лет). Ребенок, подвергшийся жестокому обращению, – это ребенок до 18-летнего возраста.

     Следует различать понятия «жестокость» и «насилие», которые «более узкие и входят в понятие агрессия». [25,c.48]

     Агрессию  можно определить как целенаправленное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования  людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и  неодушевленным), причиняющее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт. [10,c.16]

     Насилие – это нарушение чужого поведения.

     Термин  «жестокий» в словаре И.С. Ожегова  рассматривается как крайне суровый, безжалостный, беспощадный. [20,c.157] В то же время жестокость – это свойство личности, заключающееся в безразличии к страданиям людей или же в стремлении к их причинению.

     Жестокое обращение, по мнению А.А. Реан, это умышленное нанесение физического или психологического насилия в виде избиения, издевательств, лишения пищи или одежды, оскорбления, унижения человеческого достоинства, посягательства на сексуальную неприкосновенность, убийства, доведение до самоубийства [23,c.189].

     Жестокое обращение, по мнению О.А. Никитина, это все формы физического или психического насилия, причинение побоев или нанесение оскорблений, невнимательное, небрежное или жестокое обращение, эксплуатация, включая сексуальные посягательства на ребенка; намеренное нанесение детям психологических или физических травм [19,c.56].

     Таким образом, жестокое обращение — это любые умышленные, повторяющиеся действия или бездействие по отношению к ребенку со стороны родителей, лиц, их заменяющих, в результате чего нарушается его здоровье и благополучие или создаются условия, мешающие оптимальному физическому или психическому развитию, ущемляются его права и свободы.

     К жестокому отношению с детьми могут относиться не только умышленное, но и неосторожное обращение или действия со стороны взрослых, которые привели к травмам, нарушению в развитии, смерти ребенка, либо угрожают его правам и благополучию. [22,c.5]

     В приведенных определениях жестокого  обращения указываются описания действий, которые взрослые совершают по отношению к ребенку, и определение вреда, наносимого этими действиями.

     Первая  часть указывает как на характер действий, которые совершаются по отношению к ребенку, так и на их активность. Например, когда взрослые преднамеренно наносят физические травмы, оскорбляют и растлевают ребенка — это активные действия. Если же они ничего не делают, чтобы обеспечить ребенку безопасное окружение, медицинскую помощь, образование — это бездействие, которое в такой же степени наносит вред, как и побои.

     Вторая  часть определения жестокого  обращения с детьми отражает вред, который наносят здоровью и развитию детей те или иные преднамеренные действия взрослых или их бездействие. [25,c.51]

     Различают 4 основные формы жестокого обращения  с детьми и пренебрежения их интересами: физическое, сексуальное (развращение), психическое (эмоциональное) насилие, пренебрежение основными нуждами ребёнка (моральная жестокость).

     Физическим  насилием считается умышленное нанесение  ребенку телесных повреждений, а  также иное использование физической силы (причинение боли, лишение свободы, понуждение к употреблению психоактивных  веществ и др.), в результате чего причиняется вред его физическому или психическому здоровью, нарушается нормальное развитие или создается реальный риск для жизни. К физическому насилию относится и бездействие, когда ребенок умышленно оставляется в опасной или неблагоприятной обстановке. В настоящее время к физическому насилию относится также вовлечение детей в употребление алкоголя, наркотиков.

     Сексуальное насилие или развращение –  это вовлечение ребенка взрослым в совершение действий сексуального характера с помощью насилия, угроз или злоупотребления доверием (с использованием беспомощного состояния), причинившее вред его физическому или психическому здоровью либо нарушившее его психосексуальное развитие.  К сексуальному насилию относится и вовлечение детей в занятия проституцией детской, в том числе используя порнографическую литературу, фотографии, кинофильмы и т.п. с целью извлечения прибыли. Сексуальным насилием или развращением являются так же случаи сексуальных действий, если разница в возрасте насильника и жертвы составляет не менее трёх-четырёх лет. Согласие ребёнка на сексуальный контакт не даёт оснований считать его ненасильственным, поскольку ребёнок не обладает свободой, находясь в зависимости от взрослого, и не может в полной мере предвидеть все негативные для себя последствия сексуальных действий.

     Психическое (эмоциональное) насилие – это  периодические или постоянные оскорбления  и унижения ребенка, высказывание в  его адрес угроз, демонстрация негативного  отношения к нему или отвержение, которые приводят к возникновению устойчивых эмоциональных или поведенческих нарушений. Психическим насилием считается однократное воздействие тяжелой психической травмы, приведшее к возникновению посттравматического стрессового расстройства; а также случаи повторного воздействия менее тяжелых психических травм, в результате чего возникает расстройство адаптации. Психологическое (эмоциональное) насилие - периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие родителей или других взрослых, ответственных за воспитание ребёнка, приводящее к возникновению у него патологических черт характера или же тормозящее норму его личности. К этой форме насилия относятся:

• открытое неприятие и постоянная критика ребёнка;
• угрозы в адрес ребёнка, проявляющиеся в словесной форме, без физического насилия;
• оскорбления и унижение достоинства ребёнка;
• преднамеренная физическая или социальная изоляция ребёнка;
• предъявление ребёнку требований, не соответствующих возрасту и возможностям;
• ложь и невыполнение взрослым обещаний;
• однократное грубое психическое воздействие, вызвавшее у ребёнка психическую травму и др.

     Пренебрежение нуждами ребёнка (моральная жестокость) – постоянное или периодическое  неисполнение родителями или лицами, их заменяющими, своих обязанностей по удовлетворению потребностей ребенка в развитии и заботе, пище и крове, медицинской помощи и безопасности, приводящее к ухудшению состояния здоровья ребенка, нарушению его развития или травме. К пренебрежению нуждами ребёнка (моральная жестокость) – относится так же такое состояние в семье, когда ребенка вынуждают попрошайничать, торговля детьми. Формы моральной жестокости: