Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Февраля 2012 в 11:40, курсовая работа
Цель исследования: теоретическое и методическое обоснование, эмпирическое изучение психологической безопасности образовательной среды. Задачи исследования:
1) определить содержание понятий : «психологическая безопасность образовательной среды» и «психологическая служба образовательной среды»;
2) сконструировать комплекс методик для определения уровня психологической безопасности образовательной среды;
3) установить взаимосвязь между характеристиками психологической безопасности и показателями личностных, коммуникативных и эмоциональных качеств субъектов образовательного процесса;
Введение………………………………………………………………………3
1гл. Психологическая служба образования…………………………….......5
1.1 Цели психологической службы………………………………...6
1.2 Основные задачи психологической службы…………………..7
1.3 Основные принципы психологической службы образования..8
1.4 Аспекты психологической службы…………………………….9
2гл. Обеспечение психологической безопасности……………………….11
2.1 Психологическая безопасность и угроза……………………………. 17
2.2 Психологическая безопасность и социальная среда………………...22
2.3 Психологическая защищенность современного человека…………..24
3глОрганизация и методика исследования……………………………….30
3.1 Отношение к образовательной среде школы…………………………30
3.2 Компоненты отношения к образовательной среде школы в оценках ее участников…………………………………………………………………..33
3.3 Описание выборки……………………………………………………..34
3.4 Результаты исследования и выводы…………………………………..35
4гл.Заключение……………………………………………………………..39
Литература……………………………………………………………….....41
6гл.Приложение……………………………………………………………42
8. Считаете ли Вы свое обучение в школе интересным?
Да | Пожалуй, да | Не могу сказать | Пожалуй, нет | Нет |
9. Насколько защищенным Вы чувствуете себя в школе от:
| Полностью не защищен | Скорее сне защищен, чем защищен | Как сказать | Скорее защищен, чем не защищен | Полностью не защищен |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
1. Публичного унижения/оскорблений: | |||||
а) учениками |
|
|
|
|
|
б) учителями |
|
|
|
|
|
2. Угроз: | |||||
а) учениками |
|
|
|
|
|
б) учителями |
|
|
|
|
|
3. Принуждения делать что-либо против Вашего желания: | |||||
а) учениками |
|
|
|
|
|
б) учителями |
|
|
|
|
|
4. Игнорирования: | |||||
а) учениками |
|
|
|
|
|
б) учителями |
|
|
|
|
|
5. Недоброжелательного отношения: | |||||
а) учеников |
|
|
|
|
|
б) учителей |
|
|
|
|
|
10. Предположим, что по каким-то причинам Вы долго не могли посещать школу, вернулись бы Вы на свое прежнее место учебы?
Да
Нет | Не знаю | Да |
Уважаемый родитель!
Просим вас принять участие в исследовании образовательной среды школы.
Исследование проводится анонимно.
Выберите один из вариантов ответа, наиболее соответствующий Вашему мнению, отметьте знаком + или подчеркните.
1.Считаете ли Вы, что обучение ребенка в данной школе помогает развитию его интеллектуальных способностей и жизненных умений?
Да | Пожалуй, да | Не могу сказать | Пожалуй, нет | Нет |
2.Если бы пришлось выбирать из всех школ района, отправили бы Вы ребенка в свою?
Нет | Не знаю | Да |
3.Обратите внимание на приведенную ниже шкалу: цифра 1 характеризует работу, которая очень не нравится ;9-работу ,которая очень нравиться. Оцените школу ,где учится Ваш ребенок от 1 до 9.
1 |
|
|
|
|
|
|
| 9 |
4.Каждая школа имеет свой стиль в работе. Прочитайте внимательно приведенные ниже мнения и ответьте, какое их них лучше всего характеризует стиль Вашей школы.
1)обучать и воспитывать нужно так, как это делают в нашей школе.
2)Обучать и воспитывать нужно лучше ,чем это делают в нашей школе
3)меня не очень волнует, как обучают и воспитывают в нашей школе.
5.Какое настроение бывает у Вас, когда Вы посещаете школу, где учится Ваш ребенок.
Обычно плохое | Чаще плохое, чем хорошее | Не влияет | Чаще хорошее, чем плохое | Обычно хорошее |
6.если бы вы переехали в другой район ,стали бы вы продолжать обучать ребенка в данной школе?
Да | Не могу сказать | Нет |
7.Из перечисленных ниже характеристик школьной среды выберите только пять наиболее важных, с Вашей точки зрения, и подчеркните их.Оцените все характеристики по 5-ти бальной шкале.
Характеристики школьной среды | В какой степени вы удовлетворены каждой из выбранных Вами характеристик | ||||
Совсем нет | В небольшой степени | Среднее | В большей степени | В очень большой степени | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
1.Взаимоотношения с учителями |
|
|
|
|
|
2.Взаимоотношения с учениками |
|
|
|
|
|
3.возможность высказать свою точку зрения |
|
|
|
|
|
4.Уважительное отношение к себе |
|
|
|
|
|
5.Сохранение личного достоинства |
|
|
|
|
|
6.Возможность обратиться за помощью |
|
|
|
|
|
7.Возможность проявлять инициативу, активность |
|
|
|
|
|
8.Учет личных проблем и затруднений |
|
|
|
|
|
8.Насколько защищенным Вы чувствуете себя в школе от:
| Полностью не защищен | Скорее не защищен, чем защищен | Как сказать | Скорее защищен, чем не защищен | Полностью защищен |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
1.публичного унижения, оскорбления: | |||||
А)администрации |
|
|
|
|
|
Б)учителями |
|
|
|
|
|
2.угроз: | |||||
А)администрации |
|
|
|
|
|
Б)учителей |
|
|
|
|
|
3.принуждения делать что-либо против Вашего желания: | |||||
А)администрацией |
|
|
|
|
|
Б)учителями |
|
|
|
|
|
4.игнорирования: | |||||
А)администрацией |
|
|
|
|
|
Б)учителями |
|
|
|
|
|
5.недоброжелательного отношения: | |||||
А)администрации |
|
|
|
|
|
Б)учителей |
|
|
|
|
|
Информация о работе Психологическая безопасность в образовании