Особенности устойчивости и переключения внимания у школьников 7-классов

За допущенные при выполнении задания  ошибки ранг снижается. Если ошибок 1-2, то ранг снижается на единицу, если 3-4 - на два ранга концентрация внимания считается хуже, а если ошибок больше 4, то на три ранга.

При анализе результатов необходимо установить причины, обусловившие данные результаты. Среди них важное значение имеет установка, готовность испытуемого выполнять инструкцию и обрабатывать фигуры расставляя в них знаки как можно скорее, или же его ориентации на безошибочность заполнения теста. В ряде случаев показатель концентрации внимания может быть ниже возможного из-за слишком большого желания человека показать свои способности, добиться максимального результата (т. е. своего рода соревновательности). Причиной снижения концентрации внимания могут быть также состояние утомления, плохое зрение, болезнь.

Методика "Корректурная проба".

Устойчивость внимания определяется с помощью классической методики "Корректурная проба", представляющей собой поиск и вычеркивание определенных букв, чаще всего "р" и "к" в течении 5 или 10 минут.

Оборудование опыта на устойчивость внимания состоит из двух страниц, на которых строчками напечатаны в беспорядке буквы русского алфавита, среди которых имеются "р" и" "к" для вычеркивания. Всего 3-4 буквы в строчке. Для удобства обработки в каждой строке должно быть 50 букв и 20 строчек. Всего 2000 знаков.

 

Бланк задания.

фэыжвдлаопгешушущцзйхыылвлсьмтаопренкгушцщлыолвоарпсьчб яьчтсиарвпанугцгшйщйзцхыжыдфлыоврапкнуцлыоврапсичтяьбыдвл  воаарпнегкшущцзйжфдылворптмисбяюбсьмтранвеукцшйщзхужвдлв оарарвоарсмьчбяьчсимрпоалвдыжфэцхцзущушкгнегкшушцщйзйхфж ыдвлваопрмистчьбяючбсмтарпнегкшшщцзйзйххфжыдылворапмисья чяючбсмтмиаррооылфдлйшцгунуекшешнщгщшзщхжддллооррппапа аысчсмииттьфэфжыдылвоарпнекшущцзйхйъфэяюьдтлоирмпсекчуя уцфыйчцсуавекпмипретнорьлшдблщжзхюжбдьльшторгинпимеапсмв куысчыяцйыфчясчкуеаимнигтшьщбюзхжэдблбоббрбпбптмпсачвяыф уйцаупкреноглдщжзэхющюшбгьнтеиемксучцяйчфкыевнагпшрощлзд жъэбщьштгинмескчуяцыйяфчысвмаиптрьоблджлщошргпнаевкыуфц йчцсумкиетньгшбщюзхэфжыдвдвлаопрегншкзухцъйюябчьстмиарво ылфджйэцъцхузкщкшегнрпоалвдыжфэйъцхузущкшегнтиььсбчюяэф жыдвлоарпнегкшущцзйхитмьсбчюяэфжыдвлаоарпнегкшущцзйхъйф эыжыдвлаопренкгушцщйзйхцхузущкшегнтиьмбчюяэфжыдвлаопренк гушщзцхйъфэыжвдвлаопритмьсбчюябчьстмипраовлфджфэйъцзхущ кшкгекипралвдыжфэяючбсьмтирпоалвдыжфэйъйхзцзущкшенгпоарв лыдфжэйъцхузущкшегнтиьмбчюяэфжыдвлаопренкгушщцзйхъфэыж вдвлаопрмистчьябяюфэфжыдылвоарпнегкшущцзйхъйэфжжыдылво орпаимтсьчбяюяэфжыдвоарпнегушцщзхйъфэыжвлвоарпимтсьябяю

фэыжыдвдлаопренкгушцщщйзщцшугункеапврыофлфджяючбчьстми

праовлыдфжйъцхцзущкшщшегншщзщкзухцъфэыжвдлаопритмьчбчю

яэфжыдвлвлаопраовлыдфжэййъхцзцщушкгенпраовлыдфжфэябябч

ьчтсимрпоалыдфжфэйъцхцзущушкшкгенпраовлывдыжыэфэяючбчьс

ттмиропладвжыэфэйъцхцзущушкгенепрвовлыдфжфэйъцхузущкшкге

нпрмимтсьчбяюяэфжыдвлворпоалвдыдфжфэмисттььябюфэфжыддв

лоарпнеггушущщцзйхмиьмбсючэяжфдыдвлоарпнегкшущцзцхйъфэф

ыжыдвлвоарпрмистчьячбяюфэыждыдвлаопренкгушцущцзйхйъфэыж

ылвлаопрмистчьябяюфэыждыдвлаопренкгушцщцзхйъфжэыжвлаооп

мистчьябяюфэфжыдылвоарпнегушущцзхйэфжыдвдалаопренгкщцзц

хйъфэыжвлоарпимтчьябяюфэыжвдалпоргнкщузцхйъйкоарпимтсьчь

яюфэыжвдалаопренкгушщцзхъйэфжыдвлваоапенегкугцщййхъфэыж

ыдвлаопритмьсбяэфжыдвалпогфэыжыдвлаоарптмьсбсюяфэыжыжв

двлаопренкгушущцзцхйъфэфыжыдвлвлаопритмьсбчюябчьстмипрао

влвдыжфэйцзцзущкшешнгешкщзцхйъфэжыдвалпортиьмбсяюжэфж

ыдвлаопренгкщузцхъйэфжыдвлаопритмьсбчюитмьмсюч.яэфжыдыл

воарпнегкшущццхзхйъфэфжыдвлвлаопрлимтсьчбя.фэыжвдлаопрен

кгкшущцзйхйъфэфжыдвдвлаоарпнегкшущузцхъфэыжвдвлаопрптитм

ьсбсючяэфжыдвлалпоргншещзкхуцъйэфжыжвдвлаопренкгушщцзцх

йъфэяючбчстмипраовлыдфжйъцузущкщшегнг

Кроме того должен быть приготовлен  протокол, карандаш для подчеркивания, а также секундомер для отметки времени через каждую минуту на бланке чертой. Эту черту может поставить человек, ведущий опыт, либо сам испытуемый. Эта регистрация времени позволяет в дальнейшем оценить динамику выполнения задания, требующего длительного устойчивого внимания человека. Опыт начинается после ознакомления испытуемого с инструкцией. Через каждую минуту на бланке проводится черта.

Инструкция.

На бланке отпечатаны различные  буквы. Вам предлагается внимательно просматривать каждую строчку, находить буквы "р" и"к" и зачеркивать их. Задание необходимо выполнять быстро и без ошибок. По сигналу исследователя "черта" подчеркните ту строчку .которую вы просматриваете в данный момент. Задание рассчитано на 10 минут.

Оценка результатов опыта на устойчивость внимания производится по двум показателям: продуктивности или общему числу пропущенных знаков, а также по числу ошибок, т.е. пропущенных букв. Обработка результатов.

 

А - показатель правильности

Е - показатель продуктивности

О - число  ошибочно пропущенных букв

С - число зачеркнутых  букв

W - число неправильно зачеркнутых букв

S - показатель скорости

По  формулам A=C-W / С+О и E=S*A определяем показатель продуктивности.

Для определения переключения внимания также была применена методика "корректурная проба". На бланке предлагалось внимательно просматривать каждую строчку, находить буквы "к" и "р" , причем "к" подчеркивать , а "р" вычеркивать. После команды "Черта" надо поменять задание на противоположное: подчеркивать букву "р", а вычеркивать букву "к". На третьей минуте надо вновь вернуться к выполнению второго задания и т.д.

 

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ.

     3.1 Особенности устойчивости и концентрации внимания учащихся 7-х классов.

В соответствии с первой задачей  учащиеся выполняли следующие методики: тест Пьерона-Рузера (определение уровня концентрации внимания) и " Корректурная проба" (определение устойчивости внимания). В результате проведенных исследований были выявлены особенности устойчивости и концентрации внимания учеников 7А, 7Б, 7В классов

Таблица В. Результаты исследования устойчивости внимания в 7а классе.

 

№	Список класса	Устойчивость	Уровень устойчивости
1	Настя А.	235,7	высокий
2	Андрей Р.	194,9	высокий
3	Миша К.	194,5	высокий
4	Владик М.	193,5	высокий
5	Костя Х.	193,3	высокий
6	Наташа С.	188,4	средний
7	Саша Ф.	181,16	средний
8	Ирина Ш.	180,1	средний
9	Вадим З.	176,2	средний
10	Руслан Т.	174,6	средний
11	Ольга М.	174,1	средний
12	Сергей З.	171,0	средний
13	Антон Ф.	170,6	средний
14	Люда М.	166,8	низкий
15	Саша К.	162,8	низкий
16	Максим Н.	148,3	низкий
17	Женя С.	114,6	низкий

 

 

 

 

 

 

Настя А. показала самый высокий результат  уровня развития устойчивости внимания. Ученица проявляет инициативу при любом подходящем случае, с энтузиазмом берется за дело, ответственно относится к поручениям и озабочена их результатами. С людьми общительна, принципиальна. У нее живое, подвижное и выразительное лицо. На уроках проявляет большую работоспособность. Дисциплинированна: внимательно слушает объяснения учителя, не мешает работе класса. Всегда уверена в своих силах, у неё много подруг, легко сходится с новыми людьми.

Наташа С. показала средний результат  уровня развития устойчивости внимания. Ученица отличается аккуратностью в учебе, очень общительна как со сверстниками, так и с взрослыми. В своих поступках проявляет решительность, несколько эгоистична. У нее почти всегда повышенное настроение, хорошее самочувствие; стремится к самостоятельности. Бывает вспыльчивой и раздражительной, когда встречает сильное противодействие.

Саша К. показал низкий результат  уровня развития устойчивости внимания. В классе активностью не отличается, на уроках отвлекается, быстро утомляется, зевает, на замечания учителя не реагирует. На вопросы отвечает неуверенно, запинаясь. Со сверстниками общителен, с взрослыми вспыльчив, неуравновешен, груб. Его интересы непостоянны: увлекшись игрой на гитаре, быстро бросил и не стал посещать этот кружок. Настроение часто меняется от незначительных причин.

 

Таблица С. Результаты исследования устойчивости внимания в 76 классе.

 

№	Список класса	Устойчивость		Уровень устойчивости
1	Ира Ч.	210,4		Высокий
2	Сергей П.		207,8		Высокий
3	Роман И.		203,7		Высокий
4	Светлана К.		199,1		Высокий
5	Светлана Б.		196..6		Высокий
6	Иван Ч.		189..4		Средний
7	Виктор Р.		176,3		Средний
8	Миша К.		175,5		Средний
9	Максим Ш.		159,0		Низкий
10	Олеся Д.		149,5		Низкий
11	Юля И.		138,4		Низкий
12	Сергей К.		134,8		Низкий
13	Вика Р.		128,2		Низкий

 

 

 

В 76 классе самый  высокий результат устойчивости внимания показала Ира Ч. В школе она почти по всем предметам занимается на отлично. На уроке активна, живо откликается на каждый новый факт или новую задачу, проявляет большую работоспособность, дисциплинированность. Объяснения учителя слушает очень сосредоточенно, не отвлекаясь. В выполнении общественных поручений проявляет увлеченность, упорство. Не теряется при возникновении трудностей, а преодолевает их. В общении тактична, сдержанна.

Миша К. показал средний уровень  развития устойчивости внимания. Он отличается неторопливостью и спокойствием. Для него характерна неутомимость: он не избегает дополнительной умственной нагрузки и, сколько бы долго не занимался, его не удается видеть усталым. С младших классов любит занятия по математике и физкультуре, и этим привязанностям остается верен. Склонен к самоанализу, проявляется некоторая заторможенность движений и речи, бывает иногда замкнут. К урокам готовится тщательно. В классе у него только один друг, к которому он очень привязан. В общении со взрослыми тактичен.

Юля И. показала низкий результат уровня развития устойчивости внимания. К порученным делам относится безответственно, небрежно обращается со своими вещами. Чувства и настроение ее очень изменчивы. Получив плохую оценку, она расстраивается и с трудом сдерживает себя, но потом быстро забывает об этом. В классе у нее подруг нет. В общении со сверстниками иногда лжива, груба и раздражительна. Инициативы не проявляет, уклоняется от ответственности,

 

Таблица D		Результаты  исследования устойчивости внимания в 7в классе.
		устойчивость	уровень устойчивости
1	Ольга В.	206,5	высокий
2	Катя З.	200,6	высокий
3	Лена Т.	195.7	высокий
4	Татьяна Ю.	195,3	высокий
5	Алеша Б.	189,2	средний
6	Олег К.	183,6	средний
7	Наташа П.	176,0	средний
8	Надя С.	160,5	низкий
9	Виктор Х.	142,0	низкий
10	Надя П.	136,3	низкий
11	Андрей Г.	132,6	низкий
12	Андрей М.	130,3	низкий
13	Слава Д.	123,7	низкий
14	Дима Н.	123,2	низкий