Сказкотерапия как метод коррекции страхов детей

Эти коробочки – не простые, так как в них хранятся добрые поступки и хорошие дела. Теперь каждое хорошее дело и добрый поступок мы будем отмечать фишками, складывая их в коробочку.

Когда закончится неделя, мы с вами посмотрим, в чьей коробочке фишек больше».

83

Приложение 8

Консультация для родителей

«Для чего ребенку сказка?», как правильно читать ребенку.

Казалось бы, сказки               это просто красивые, добрые сюжеты с вымышленными персонажами, которые практически ничем не могут помочь человеку, ничему, что может использоваться в реальной жизни, не научат, но на самом деле все не так безнадежно.

Всем в детстве читали сказки: кому-то родители, бабушки или дедушки перед сном, кому-то воспитатели в детском саду. Неважно, кто впервые открыл нам это чудо. Трепетное отношение детей к сказкам выражается в том, что они почти наизусть знают их содержание. Попробуйте ошибиться при чтении «Колобка», «Красной шапочки», или «Теремка» – вас немедленно поправят.

Ребенок впервые узнает из сказок, что вокруг него существует какая-то другая жизнь, основанная на взаимодействии двух составляющих: добра, которое всегда вознаграждается за положительные поступки и действия, и зла, которое непременно к концу сказки оказывается наказанным. Так они учатся быть добрыми и снисходительными к близким, друзьям и знакомым, жить в окружающем мире, творить добро, помогать тем, кто нуждается в помощи. Именно сказки прививают любовь к прекрасному, ответственность, целеустремленность, отзывчивость.

Читая сказки детям, не задумываешься (а вернее, не помнишь), как много они значат для ребенка, впервые осознающего жизнь такой, какая она есть. их значение для маленького ребенка велико: из обычных слов и рассказов родителей дети еще не в состоянии воспринять необходимые знания, а с помощью ярких образов и сюжетов сказок, в которых каждый ребенок ищет себя, проще усваивать жизненные ценности и приобретать необходимые навыки.

Сказки               это образное изображение жизненных реалий. События, происходящие в них, могут случиться в жизни каждого из нас, но только не в буквальном смысле.

Можно сказать, что жизненные сценарии, закладывающиеся в раннем детстве, так или иначе, основываются на тех сказках, которые каждому из нас читали родители, которые, сами не осознавали влияния прочитанного, с помощью них программируют поведенческие и психологические реакции своих детей.

С помощью сказочных сюжетов ребенок впервые в своей жизни усваивает основные жизненные принципы, узнает, что такое хорошо и что такое плохо. Окружающих он делит на отрицательных и положительных людей. Пройдет немало времени, прежде чем ребенок сможет постигнуть сложность этих понятий. Такие представления индивидуальны, так как у каждого свое понимание идеала.

Играя в сказку, ребенок раскрепощается и может спокойно рассказать вам о своих чувствах и мыслях, проецируя свои поступки на действия сказочных героев или наоборот. Усвоение необходимых для него моделей поведения, реагирование на жизненные ситуации, повышение уровня знаний о себе и окружающем мире посредством сказок происходит намного быстрее, так как, во-первых, они более понятны детям, чем высказывания взрослых, во-вторых, в сказках нет того негатива, который дети видят в нравоучениях и рекомендациях со стороны родителей.

Рекомендации для родителей

Никто обычно не задумывается о том, правильно ли мы читаем детям сказки, приносят ли они пользу детям. Конечно, нельзя с уверенностью сказать, как правильно или неправильно читать сказки, все это индивидуально и зависит от многих особенностей, как детей, так и их родителей.

Все же существуют определенные негласные правила прочтения сказок

Как правильно читать ребенку сказку

Все сказки должны читаться родителями в спокойной обстановке. Ребенок и взрослый должны удобно расположиться рядом друг с другом, создав уютную атмосферу.

Читать сказку необходимо вдумчиво, объясняя ребенку те слова, которых он, возможно, еще не знает, останавливаться на значимых моментах и обсуждать их с ребенком. Важно. Чтобы ребенок высказывал свое мнение о тех событиях, которые происходят со сказочными героями. Оно должно быть выслушано родителями и принято таким, какое оно есть. ни в коем случае нельзя говорить ребенку, что его мнение неправильное, или обсуждать его позицию. Неправильных представлений и заключений не бывает, каждая точка зрения имеет право на существование. Вы можете только выразить ваше отношение к ситуации, а ребенок уже сделает для себя вывод, будет ли он придерживаться своих воззрений или прислушается к авторитетному мнению старшего.

Нежелателыю прочтение нескольких сказок

друг за другом, так как мораль каждой сказки

должна быть осмыслена ребенком. Иначе ребенок

будет путаться в происходящих событиях

и не усвоит необходимого для себя урока.

Таким образом, сказки должны читаться детям в спокойной обстановке, в умеренном темпе, вдумчиво и обстоятельно, обязателен разбор ситуаций и проблем, раскрывающихся в сказках, существование собственного мнения у ребенка и выяснение значений незнакомых для него слов.

83

Приложение 9

«Грязнулька, Нехочушка и

Отстанька»

(сказочная инсценировка)

83

Цель: создание условий для развития у детей старшего дошкольного возраста правильного поведения в обществе, в семье, развития правильного эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру и к самому себе.

Задачи:

1. Воспитать у детей правильной оценки поведения окружающих и своего собственного, согласно общепринятых норм и правил поведения в обществе.

2. Научить ребенка видеть недостатки в поведении, уметь отличать хорошие и отрицательные проявления характера человека, видеть последствия «плохого» поведения.

3. Развивать у детей актерские навыки театрализованной игры, умения пользоваться мимикой, пантомимикой, интонационной выразительностью для правильной передачи образа.

Действующие лица:

Рассказчик,

Девочки: Настя, Ксения, Рита,

Грязнулька,

Нехочушка,

Отстанька

Родные девочки Риты

Дети

Звучит песня о детях. Выбегают дети. Они исполняют танец с игрушками. Затем выходит Рассказчик. У него в руках большая книга с картинками.

Рассказчик. Добрый день, ребята! Сегодня я хочу познакомить вас с тремя очаровательными девочками. Их зовут Настенька, Ксюша и Маргарита. (показывает девочек в книге). Правда, симпатичные? Вот и мне они очень нравятся!

Но вот беда – однажды они подружились с тремя очень не симпатичными подружками. И имена у них послушайте сами, какие: Грязнулька, Нехочушка и Отстанька. Хотите услышать, как все было?

Ответы детей.

Рассказчик. Ну, вот и отлично! Начнем!

«История о том, как Настя с Грязнулькой подружилась» 

  Появляется Настя.

              Настя.                               Надоело умываться,

Надоело мне купаться!

Зубы чистить ни к чему,

Мыло, воду – не пойму!

Появляется взлохмаченная Грязнулька.

Грязнулька:                         Мне твои слова по нраву,

На чистоту найдем управу!

Отменяем умыванье,

В пенной ванне намокание!

Настя:                               Как тебя зовут, подружка?

Грязнулька:                                  Я – Грязнулька,

Хрюшка, чушка!

Настя:                                    Имя странное такое!

Грязнулька:                             Чем же странное?

Настя:                                            Смешное!

Грязнулька:                          Не смешнее, чем твое.

                                                      Имя грязненькое!

                                                     Хватить спорить,

                                                          Ближе к делу!

                                             Мы наносим грязь на тело!

                                              Будем в луже кувыркаться,

                                           Прыгать, брызгаться, смеяться!

Прыгают и кувыркаются в луже. Выходят дети.

Настя.                                              Дети, что же вы стоите?

Скорее пачкаться бегите!

Отменяются навсегда

Мыло, паста и вода!

Грязнулька:                                Да, ребят, что стоите,

Поскорее в грязь бегите!

И здоровье через час

Навсегда покинет вас!

Тра-та-та! Тра-та-та!

Лужа – лучшая вода!

Дети:                                      Настя, ты остановись!

С мылом снова подружись!

Снова Воду полюби,

От зубной пасты не беги!

Брось с Грязнулькою дружить

­И здоровой будешь жить!

Чистота тебе нужна,

Для людей она важна!

Грязнулька:                              Караул! Меня спасите,

Чистотою не губите!

Ухожу быстрей от вас

Вы чистюли – высший класс!

Настя.               Спасибо вам, друзья, без вас я бы совсем про чистоту позабыла.

Дети                Чистота – залог здоровья! Пойдем лучше, Настя, с нами. Мы

научим тебя всем npемудростям чистоты!

Настя (радостно)                 Пойдемте!

Дети и Насти уходят.

Рассказчик. Видите, друзья, какая история произошла с девочкой Настей. Всегда будьте опрятными и аккуратными!

Ну а нас дальше ожидает «История девочки Ксюшки и ее подружки Нехочушки», слушайте и смотрите!

Рассказчик открывает следующую страницу.

Появляется Ксюша и Нехочушка.

Нехочушка                                       Девочка Ксюшка  –

­Большая нехочушка

Любимое слово ее ...

Ксюша                                             Не хочу!

Нехочушка                          А дальше еще интересней ...

Не хочу! Не могу! Не буду!

Что за чудо – девчушка,

Моя Ксюшка – нехочушка!

Выходит девочка.

Девочка (Ксюше)                Идем в классики играть?

Ксюша                                     Не хочу ... Я буду спать.

Девочка уходит. Появляется мальчик.

Мальчик                                  Ксюша, ты идешь купаться?

Ксюша(махнув рукой)          Не хочу я напрягаться.

Мальчик пожимает плечами и уходит. Выходит другая девочка.

Девочка                              С нами хочешь печь пирог?

Ксюша                              Не хочу, ведь с ним морока.

Девочка уходит, выходит другой мальчик.

Мальчик                                В гости мы сейчас идем ...

Ксюша (перебивает      ) Не хочу! Пойду потом.

Мальчик уходит. Ксюша остается наедине с НехочушкоЙ. Нехочушка (приплясывая)                         Моя славна подружка-

Ты, девчонка-нехочушка!

Ты не смей ни с кем водиться,

Буду я вокруг кружиться!

Подойти к тебе не дам

ни знакомым, ни друзьям!

И твои родные вскоре,

Оказавшись, с тобой в ссоре,

Отвернуться навсегда.

Будем мы с тобой тогда

Нехочухать постоянно,

Это слово любить рьяно!

Мы останемся вдвоем

Утром, вечером и днем!

Ксюша (неожиданно) Поняла! (всплеснув руками)

Ой, не могу!

От тебя скорее бегу!

Нехочушка                    Стой, куда же ты, подружка?

Ты же Ксюшка-нехочушка!

Ксюша (решительно)        Я с тобою не дружу!

Восвояси ухожу!

Не хочу одна остаться,

Хочу с друзьями развлекаться!

Нехочушка и Ксюша расходятся в разные стороны.

Рассказчик. Вот так иногда нас может поссорить капризное слово «Не хочу!» Так можно и без друзей остаться.

Ну а нам, друзья, осталось увидеть и услышать «Историю девочки Риты и Отстаньки» .