Проблема профилактики подросткового алкоголизма

      Коррекционая  работа должна проводиться на протяжении всего времени обучения школьника и  начинаться с начальных классов, чтобы предупредить алкоголизм в дальнейшем. При проведении этой работы можно взаимодействовать и привлекать к работе организации, заинтересованные в разрешении данной проблемы. 
 
 

Заключение 

     Проблема подросткового алкоголизма в современном обществе стоит остро и имеет значимость для общества, так как подростки, злоупотребляющие спиртным, становятся родителями и в дальнейшем формируют социально-опасные семьи. 

     На  формирование алкоголизма среди  несовершеннолетних оказывает негативное влияние ряд факторов, среди которых самыми значимыми являются средовые. Алкоголизм в своем развитии проходит три стадии, на каждой из которых происходит всё большее привыкание к пагубному явлению. Исследователи выделяют несколько типов личности подростков, склонных к употреблению спиртных напитков: эксплозивный, эпилептоидный, психастенический, истероидный, неустойчивый, гипертимный. Любой из этих типов требует вмешательства специалистов с использованием различных форм и методов, привлечением социальных служб и организаций, заинтересованных в устранении данной проблемы.

     Существует  множество научных подходов к решению проблемы алкоголизма в молодежной среде. В нашей стране продолжает разрабатываться и совершенствоваться комплекс мер, направленных на профилактику подросткового алкоголизма, а также существуют объективные предпосылки для нормального развития и функционирования в социуме каждого подростка.

     Данная  проблема требует постоянного контроля и дальнейшей разработки со стороны  ведущих специалистов, направляющих свои усилия на ликвидацию негативных явлений в обществе. 

 

ЛИТЕРАТУРА 

1. Аверкиев  Л.И. Счастье на дне бутылки // Здаровы  лад жыцця. – 2003. -№4. – С.13

       2.  Битянова М.Р. Подростковый возраст // Школьный психолог. – 2003. - №7

            3. Гарвкавенко Н.А. Алкоголь на скамье подсудимых // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2004. - №1. –С.94-103

            4. Герман И. Война без линии  фронта // Беларуская думка. -2003. -№3. –С.33-39

            5. Герман Н. От бутылочки пива  к алкоголизму // Веснік адукацыі. -2004. -№4. – С.68-71

             6. Гусева Н.А. Тренинг по предупреждению  вредных привычек у детей: Программа  профилактики злоупотребления психоактивными  веществами. – СПб.,2003. -256 с.

            7. Давыдов В. Пейте квас, живите долго // Народное образование. -2002. -№6. –С. 20

             8 Денисевич В. В. Деятельностный подход к работе по профилактике зависимостей среди учащихся // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2005. -  №6. – С.41 - 43          

             9.Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. – М.,1999. -144 с.

            10.   Ковш Г.И. Профилактика преступлений и правонарушений среди подростков // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2004. - №6. –С.45-48

             11.   Кокашинская Е.В. Вред алкоголя и курения // Здаровы лад жыцця. – 2003. - №5. – С.35-36

             12.   Кондрашенко В.Т., Игумнов С.А. Девиантное поведение у подростков: Диагностика. Профилактика. Коррекция: Учебное пособие – Мн., 2004. – 365 с.

             13.   Корнелюк К.С. Антиалкогольные заметки // Праблемы выхавання. – 2005. -№5. - С.27-29

       14.   Личко А.Е. Эти трудные подростки: Записки психиатра. – Л.,1983.

            15.   Мархоцкий Я.Л. Алкоголизм – злейший порок человечества// Здаровы лад жыцця. – 2006. - №4. – С.11-14

            16.   Мельников А.В. Алкоголизм. – М., 2001

            17.   Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения Москва, 2001г. –

432 с.

        18.   Мустаева Ф.А. Социальная педагогика -  М.,2003. – 528с.

        19. Наруцкая О.М. Диагностика социальной среды//Сацыяльна-педагагічная работа. – 2005. - №6. – С.60 - 62

         20.   Новаш Н.В. Профилактика вредных привычек у подростков // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2005. - №11. –С.45-48

          21. Паучок А.В. Идеалы и реальность: опыт работы по пропаганде здорового образа жизни среди несовершеннолетних// Сацыяльна-педагагічная работа. – 2005. - №9. – С.17 - 21        

            22 .   Поплавская М.Л., Кузнецова Л.Н., Речкова Л.Н. Алкоголь,наркотики, табак – наркогенные вещества // Праблемы выхавання. – 2004. -№1. - С.78-85

            23.   Свидерская О.И. Учимся вместе: Профилактика употребления спиртных напитков подростками средствами образовательного  семинара // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2005. - №5. –С.31-37

       24.   Сибиряков С.Л. Ребенок в опасности: как предупредить беду: наркоманию, пьянство, преступность, насилие – СПб., 2002. -114 с.

                25.     Cкворцова Е.С. Алкоголь, женщины, подростки. –М.,1988. – 40 с.

                26.     Словарь социального педагога и социального работника/ Под ред. Калачёвой И.И., Коломинского Я.Л. – Мн.,2001. – 256 с.

       27.    Степанов В.Г. Психология трудного школьника. -  М., 1998 – 243с. 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Проект "Здоровый XXI век"

     Целью проекта является формирование у несовершеннолетних культуры здорового образа жизни.

     Исходя  из цели, решаются следующие задачи:

1)  формирование  у несовершеннолетних ценностного   отношения   к  своему  здоровью,   а  также  содействие  формированию личной ответственности за собственное поведение;

2)  создание  постоянно действующей системы  информирования  и  обучения  способам сохранения и укрепления здоровья;

3)  вовлечение  различных категорий участников образовательно-воспитательного процесса в профилактическую деятельность.

     Сроки реализации: 9 месяцев.

     Институты, обеспечивающие реализацию  проекта:

" Учреждение  образования "Государственный  социально-педагогический  центр", областной центр  гигиены,  эпидемиологии и общественного здоровья, областной психоневрологический диспансер, социально-психологические   службы средних  общеобразовательных  школ, горком  белорусского  республиканского союза молодежи.

     Социальные  группы:

•  учащиеся  средних  общеобразовательных школ, состоящие на внутришкольном контроле,  учете  в инспекции по делам несовершеннолетних;

•  учащиеся  средних  общеобразовательных школ из неблагополучных семей.

     Краткое описание:

Проект  представляет собой систему разнообразных просветительских и профилактических мероприятий по следующим направлениям:

1.  Обучение  актива средних общеобразовательных школ

2.  Цикл  занятий по профилактике употребления  психоактивных  веществ совместно  с  Областным  центром  гигиены,   эпидемиологии и общественного здоровья  и Областным  психоневрологическим диспансером для учащихся,  состоящих  на внутри-школьном  контроле  и учете  в  инспекции по  делам  несовершеннолетних;

3.  Разовые   профилактические  и   просветительские  мероприятия для  подростков  и молодежи   учреждений   образования  

4.  Цикл   занятий   "Группа  поддержки" для детей из неблагополучных семей.

5.  Обучающие   мероприятия   для   социально-психологических   служб  средних  общеобразовательных школ;

6.  Мероприятия  просветительского и профилактического характера для родителей.

     Этапы реализации проекта: Подготовительный     этап    включает:

■  сбор  информации,   необходимой  для  осуществления  проекта;

■  координацию  взаимодействия социально-психологических  служб средних  общеобразовательных школ, Государственного социально-педагогического центра, Областного центра гигиены, эпидемиологии  и  общественного  здоровья, Областного психоневрологического диспансера;

■  подбор научно-методической литературы,   видеоматериалов,   памяток,   диагностических  методик;

■  набор  групп.

     Основной  этап включает следующее:

1.  Программу  "На равных". Форма проведения:

" обучающие  практикумы с элементами тренинга;

• волонтерское движение: тренинговые занятия, "круглый  стол", час общения, диспут-встреча, организация выставки, анкетирование, оформление стендов и стенгазет.

Частота встреч: 1 раз в неделю.

Сотрудничество: социально-психологические службы средних школ.

2.   "Твой  выбор"   —   цикл  занятий  по профилактике употребления психоактивных веществ.

Форма проведения:  согласно плану.

Частота встреч: 1 раз в месяц.

Сотрудничество: Областной центр гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья, Областной психоневрологический диспансер.

3.   Направление:  разовые  профилактические,  просветительские мероприятия.

Форма проведения: тренинг, акция.

Частота встреч: 1 раз в месяц.

Сотрудничество: учреждения образования района, городской и районный комитеты  ОО "БРСМ".

4.   Цикл   обучающих   мероприятий   для специалистов учреждений  образования района.

Форма проведения: семинар, семинар-практикум, диспут-встреча, социально-педагогический тренинг, включение в деятельность программы "Здоровый XXI век", методическое консультирование.

Частота встреч: 1—2 раза в месяц (по запросу).

Сотрудничество: Отдел образования администрации района, социально-психологические службы средних общеобразовательных школ района.

5.   "Группа  поддержки"   —  цикл  коррекционно-развивающих занятий для детей младшего школьного возраста, чьи родители злоупотребляют спиртными напитками.

Форма проведения: социально-психологический  тренинг.

Частота встреч: 1 раз в неделю.

Сотрудничество: социально-психологические службы образовательных учреждений района.

6.   Просветительская  работа   с родителями.

Форма проведения: выступления, индивидуальное консультирование по вопросам взаимодействия с ребенком и родителями, "круглый  стол".

Сотрудничество: учреждения образования района, сектор опеки и попечительства отдела образования.

     Заключительный  этап:

1.  Заключительный  сбор информации.

2.  Анализ  результатов деятельности.

3.  Подведение  итогов.

4.   Награждение  активных  участников  проекта.

     Результаты, оценка работы:

1.  Количество  несовершеннолетних, прошедших  по  проекту.