Поощрение или наказание

8.-Выбор  ребенком  какую песню будут петь, в какую  игру играть.

9.- Поставить ребенка  перед остальными и все дружно  ему похлопать или сделать  с детьми салют. Садятся на  корточки и потирают ладошки. На счет три все вскакивают и раскидывая руками в стороны, типа салюта  со звуком «бабах», пускают якобы свои салюты.

10.-Словами.

11.-Приклеить перед занятием конфетку скотчем под сидушку стула. Потом после занятия колдовали с детьми и находили под стульчиком сюрприз.

12.-В течении дня лучших награждать желтыми звездочками. В конце недели у кого самое большое число желтых звезд даем одну красную. Причем звезды можно укладывать в красиво оформленные настенные кармашки каждого ребенка.

13.-На стене сделать  гусеничку с кармашками для каждого ребенка и за день или за занятие получают радостного или грустного клоуна. Здесь дети соревнуются у кого больше.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                          

                                                                                                      Приложение №4

 

             Из опыта современных воспитателей (Интернет-выписка).

 

КАК НАКАЗЫВАЮТ СОВРЕМЕННЫЕ ВОСПИТАТЕЛИ.

1.Беседа. Выяснить причину  и устранить ее.

2.Предупреждение о наказании.                                                                       3.Садят на стульчик, но не надолго.

4.Отстранение от занятия индивидуального или коллективного.

5.Поставить в угол.

6.Вместо слов «ругать  или наказать» использовать «поссоримся». Но я считаю это приемлемо, если у детей и воспитателя настоящие дружеские отношения, к которым надо стремиться.

7.Справедливый воспитатель.

8.Привлекть этих детей  к работе. Собрать, разложить раздаточный  материал. Оставить за главного и спрашивать с него. Это ведет к тому, что ребенок начинает понимать, что ему доверяют и из непослушного превращается в лидера.

9. Работа с родителями. Выработать уважительное отношение  к воспитателю, взрослым. И быть  с родителями по  одну сторону  процесса воспитания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                        Приложение №5

                          СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ.

                         (воспитание без наказания)

1.Точно определите, какого поведения вы добиваетесь.

2.Видя, что ваш ребенок  плохо ведет себя, сделайте ему  замечание немедленно, поскольку   к тому времени, как вы окажитесь  дома, ребенок обо всем забудет  или растеряется, не зная, что   теперь делать. Упрекая ребенка,  мысленно считайте до 10 и все это время сохраняйте строгое, серьезное выражение лица.

3.Не ждите, что ребенок  послушается только потому, что  вы сказали «нет». Надо убедить  ребенка в том, что вы не  отмените свой запрет – при  этом сочетая действие и голос  и отвлекая ребенка от проблемы, места или вещи.

4. Детей старше двух  лет необходимо предупреждать  о последствиях их поведения.

5.Для детей старше  трех лет разработайте систему  последствий дурных поступков.  Дети младше трех лет не  в состоянии понять связь между  поступками и их последствиями. Последствия должны подкреплять ваши требования, помогать вам, добиться желаемых результатов.

6. Не прибегайте к  помощи третьих лиц.

7. Научитесь справляться  со своим гневом. Попытайтесь  понять почему вы злитесь.

8.Не применяйте к ребенку физического наказания, чтобы настоять на своем.

9.Каждому известно  о том, как необходимы ребенку  позитивные стимулы, но родителям  тоже необходимы награды. Если  ваш подход сработал, поздравьте  себя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                 Приложение №6

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ  СОВЕТЫ, КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ ОБДУМАТЬ, ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ ВАШИ НАСТАВЛЕНИЯ  ДОСТИГАЛИ ЦЕЛИ.

1.Относитесь к ребенку,  как к умному и любимому  человеку, даже когда воспитываете его. Если вы выразите уверенность в его способностях хорошо себя вести, ребенок сам поверит в себя.

2.Наказывая ребенка,  не забывайте повторять ему,  что по-прежнему любите его.

3.Заверения в любви  бессмысленны, если они не подкреплены  действиями.

4.Не обсуждайте планы  воспитания с третьими лицами  в присутствии ребенка.

5.Можно говорить ребенку,  что вам больно или, что вы  разочарованы, но не то, что его  поступки вас больно ранят.

6.Если один из родителей  строже, не грозите им.

7.Читайте детям книги,  содержащие нравственные наставления.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                    Приложение №7

 

НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ О ТОМ, КАК СЛЕДУЕТ СЛУШАТЬ РЕБЕНКА.

1. Не стоит с ходу делать вывод о том, что проступок был беспричинным. Спросите малыша, почему он вел себя таким образом. Расскажите, как иначе можно было справиться с такой ситуацией.
2. Дайте ребенку выговориться. Не перебивайте его.
3. Пока ребенок говорит, смотрите ему в глаза, чтобы он понял: вы его внимательно слушаете.
4. Обратите внимание, какими жестами ребенок сопровождает свою речь. Жесты помогут вам уяснить, трудно ли ему дается рассказ, а так же укажут на необходимость задать уточняющие вопросы.
5. Учите ребенка понимать и чувствовать чужие эмоции. (Что ты почувствуешь если тебя так же ударят? И т.п.)

Выслушав ребенка, предложите другие решения. Направляйте ребенка, подсказывайте ему возможные  выходы, а не называйте готовые ответы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                     Приложение №8

 

                             ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ  СКАЗКИ.

 

каприз – обожает сладкое                                     автор – Дмитрий Соколов

Сладкоежки  и сладкоёжки

Мы обычно думаем, что большие существа могут съесть маленьких. Это бывает так, а бывает наоборот! Бывают маленькие существа, которые могут съесть больших  изнутри!

Вот в одной  сладкой-пресладкой, просто даже липкой, стране жили сладкоежки и сладкоёжки. Сладкоежки были большими, у них были руки, ноги, голова. Выглядели они совсем, как люди, только ужасно любили всё сладкое. Целыми днями они ели шоколад, конфеты и всякие сладости.

И никто не знал, почему же сладкоежки так любили эти сладкие продукты так, что даже не слушались своих родителей, когда те советовали им есть поменьше сладкого.

А всё дело было в том, что в этих сладких продуктах  жили сладкоёжки. Они были очень-очень  маленькие, но очень прожорливые. Вы спросите: а чем же они питались? А питались они сладкоежками. Они очень любили сладкоежек и специально для этого научились казаться сладкими. Сладкоежки кушали сладкоёжек. А сладкоёжки кушали сладкоежек,  когда попадали к ним в животики. Даже ещё не в животики, а в ротики – потому что они очень любили сладкоежечьи зубы. Как только малюсенькие сладкоёжки попадали со сластями в рот какого-нибудь сладкоежки, так сразу начинали там грызть его зубы. Да-да, не удивляйтесь! Поэтому у сладкоежек часто болели зубы и поэтому родители просили их есть поменьше сладкого. У тех, кто кушал сладкого очень много, сладкоёжки съедали зубы подчистую! Вот такая была страна – сладкая, да не сладкая.

Сладкоёжки –  хитрый и опасный народ! Будьте с  ними осторожней!

Вот и сказке конец, а кто понял – молодец!

 

Каприз  – требует покупок в магазине                       автор – Наталья Никитина

Слонёнок  и шарики

Жил-был маленький  слонёнок. Мама и папа его очень  любили. Они вместе играли, гуляли, купались в реке и пускали фонтаны из своих длинных хоботов. Маленький слонёнок очень любил проводить время со своими родителями. Но однажды, гуляя с мамой и папой по парку, слонёнок увидел у обезьянки большой воздушный шарик. Слонёнку он очень понравился, и захотелось ему иметь такой же шар.

- Мама, папа, я  тоже хочу такой шарик, купите  мне, пожалуйста, - стал просить  он родителей.

Мама и папа очень любили своего сыночка и  решили порадовать малыша.  

 

 

Они купили ему  красивый жёлтый шар.

Слонёнок был  счастлив, он повсюду ходил со своим шариком. А когда ложился спать, привязывал его к своей кроватке.

Вскоре, гуляя  по парку, слонёнок увидел у медвежонка очень красивый зелёный шар. И, конечно  же, попросил родителей купить ему  такой же. Мама и папа не хотели расстраивать своего любимого сына и купили ему зелёный шарик. Слонёнку он очень понравился.

Но вскоре малыш  захотел иметь красный шар, а  потом синий. И любящие родители снова не смогли ему отказать…  Но слонёнку хотелось ещё и ещё  воздушных шариков, а у родителей  уже не осталось денег. И тогда малыш стал капризничать и говорить:

- Ну, купите, купите  мне этот шарик, ведь у меня  такого ещё нет!

Тогда родителям  слонёнка пришлось брать дополнительную работу, чтобы заработать побольше денег и купить на них шарики. И чем больше сын просил у них шариков, тем дольше они стали задерживаться на работе. Слон и слониха стали меньше бывать со слонёнком, играть с ним, а совместные прогулки по парку совсем прекратились.

Слонёнку становилось  грустно одному, и даже многочисленные воздушные шарики его уже не радовали.

И вот настал день, когда в комнату к слонёнку уже невозможно было войти. В ней  было столько шаров, что малыш  не мог даже пошевелиться.

Тогда слонёнок собрал все шары и вышел на улицу. Но шаров оказалось так много, что они стали поднимать слонёнка высоко-высоко в небо. Малыш испугался, что навсегда улетит от родителей, и стал звать на помощь.

Прилетели воробьи  и острыми клювами полопали шары – один за другим. Так постепенно слонёнок опустился на землю.

Он сел на травку и задумался. Как ты думаешь, о чём?

Может быть, он задумался  о том, как было хорошо с папой  и мамой гулять, играть, купаться в реке и пускать большие фонтаны  из хобота?

Как ты думаешь, что может слонёнок сделать для  того, чтобы вернуть то время? Подскажи ему, пожалуйста.

 

каприз – много смотрит ТВ                             автор – Татьяна Холкина

Прилипчивый телевизор

Один мальчик, которого звали Ваня, прилип к телевизору. Сначала родители думали, что он его просто смотрит, но оказалось, что он прилип.

Ваня с утра вскочил и сразу посмотрел мультики про смешариков. Потом про котёнка Васю, потом какие-то новости, потом кино, потом ещё мультики, потом передачу про лыжный спорт, про животных, а когда пришла пора идти гулять, выяснилось, что Ваня прилип!

Тянули-тянули Ваню от телевизора, как репку, чуть голову не оторвали. Не отлепили.

Пришлось Ване идти гулять вместе с телевизором. На качелях кататься

 

 

неудобно –  телевизор Ваню перевешивает, на горке опасно – вдруг разобьётся! В песочницу мальчик с телевизором не поместился. Стали в догонялки играть – ох как тяжело с телевизором-то бегать!

По лестнице домой Ваня поднимался – стукнулся телевизором о перила, на телевизоре здоровенная шишка вскочила! Стал Ваня умываться – пришлось и телевизор после улицы с мылом вымыть. Вот наказание!

И обедать пришлось вместе с телевизором. Тут выяснилось, что у телевизора рта нет, только всякие маленькие дырочки. Так что  ел Ваня одни макароны, в дырочки пропихивал.

Стала мама перед сном Ване книжку читать, а телевизору это не понравилось, он сразу концерт включил с громкой музыкой. Пришлось звук убавить и без книжки засыпать.

Как надоел телевизор Ване!

Назавтра отвели Ваню вместе с телевизором в больницу. Врач его постукал, послушал, программы попереключал, температуру телевизору смерил. Ничего не понял:

- Феноменально! Редчайший  случай! Но, - говорит, - мы телевизоры  не лечим. Несите его к телемастеру!

Пришлось вести мальчика вместе с телевизором в телемастерскую. А там говорят: «Нет, мы мальчиков  не ремонтируем!»

Что же делать? Неужели так  и придётся всю жизнь с телевизором прожить? У мальчика уже волосы дыбом, как антенны стоят!

И тут Ваня встретил на улице доброго волшебника.

- Помогите мне, пожалуйста, отлепиться от телевизора, - попросил Ваня.

- Ай-яй-яй, как же это  тебя угораздило? – удивился волшебник.

- Ну, я, наверное, слишком  много смотрел телевизор, мне  всё казалось интересным. Помоги  мне, пожалуйста, я больше так  не буду!

Добрый волшебник сказал волшебные слова «телекышь-телебрысь», и мальчик, наконец, отлип от телевизора!!!

- Ура, - закричал он на всю улицу. – Я свободен! Без телевизора я могу и гулять, и играть, и читать! У меня теперь много времени!

- Беги-беги, - сказал ему  добрый волшебник. – Только, пожалуйста, не липни больше к телевизору. Это очень вредно!

- Ни за что! – пообещал Ваня. – Я теперь знаю, какой он прилипчивый!