Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении

 

  Как быстро наращивался  словарный запас?____ ______________________________________

 

8. Слух      ________________________________________________________________________________

 

9. Зрение     ____________________________________________________________________________   

 

10. Интеллект    ________________________________________________________________________

 

11. Речевая среда и социальные  условия     _________________________________________________

 

    Обращались ли  раньше к логопеду? Как долго  длились занятия? Их результативность?

 

_________________________________________________________________________________

 

  Как сам ребенок  относится к речевому дефекту?_________________________________________________________________________

 

12. Общее звучание речи_____________________________________________________________________________

 

     темп____________________________ голос __________________________ разборчивость________________________________________________

 

дыхание_____________________________________________________

 

13. Обследование артикуляционного  аппарата:

 

      подвижность______________________________ правильность прикуса_____________________

 

строение неба_______________________________ зубов ________________________________ языка _______________________________________ состояние подъязычной уздечки ________

 

      ________________________ губы и их подвижность_________________________________

 

14. Состояние общей моторики (координирование движений, состояние  тонкой моторики,    какой    рукой предпочитает работать  ребенок) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

15. Общее развитие ребенка:

 

    а) разговорно-описательная  беседа:

 

       Как тебя  зовут? _________________________________________________

 

       Сколько  тебе лет? _______________________________________________

 

       Где ты  живешь? ________________________________________________

 

       Как зовут  маму? _________________________________ папу? ________________________

 

       Кем работают  мама? _____________________________ папа? ________________________

 

       Есть  ли у тебя друзья? __________________________________________________________

 

  Разрезные картинки: ______________________________________________________________

 

  Пирамидка: _____________________________________________________________________

 

   б) счет прямой ________________________________ обратный ________________________

 

        счетные  операции ____________________________________________________________

 

   в) геометрические  формы ________________________________________________________

 

       

 

  г) основные цвета  _______________________________________________________________

 

      оттеночные __________________________________________________________________

 

  д) классификация предметов  ______________________________________________________

 

  е) ориентация во  времени __________________________________________________________

 

 ж) в пространстве ________________________________________________________________

 

16. Обследование понимания  речи:

 

     выполнение  инструкций ________________________________________________________

 

     понимание предлогов  ___________________________________________________________

 

     числа________________________ рода ________________________ падежа _____________

 

17. Обследование связной  речи:

 

      а) составление  рассказа по картинке ______________________________________________

 

      _____________________________________________________________________________

 

      б) составление  рассказа по серии картин

 

      _____________________________________________________________________________

 

      в) пересказ ___________________________________________________________________

 

      г) рассказ  описание или рассказ по представлению  _________________________________

 

      _____________________________________________________________________________

 

18. Обследование грамматического  строя:

 

      а) образование  множ. числа имен сущ. и род.  пад.  имен сущ. множ.:

 

         мост _______________________________________________________________________

 

         дом  ________________________________________________________________________

 

         стул ________________________________________________________________________

 

         пчела  ______________________________________________________________________

 

         ведро  ______________________________________________________________________

 

         ухо  ________________________________________________________________________

 

         воробей  ____________________________________________________________________

 

         утенок _____________________________________________________________________

 

     б) образование  уменьшительно-ласкательных форм:

 

          дом ___________________________ елка _________________________ песня _________

 

          стул __________________________ гриб _________________________ Костя __________

 

     в) префиксальное  словообразование 

 

          шел _____________________________

 

      г) согласование  прилагательных с существительными:

 

          синий шар ______________________________ красный  флажок ____________________          синяя машина ___________________________ красное  солнышко ________________________

 

          синее платье ____________________________ красная  звезда ______________________

 

      д) согласование  существительных с числительными

 

                                  1                                                              2                                                       3        

 

        ухо  _______________________________________________________________________

 

        помидор____________________________________________________________________________

 

        стул _______________________________________________________________

 

        кукла  ___________________________________________________________________

 

        ручка  ________________________________________________________________________

 

      е) предложно-  падежные формы: _________________________________________________

 

19. Состояние словаря:

 

1.Предметный словарь:

 

а) объяснение значения слов:

 

    холодильник ______________________________________________________________

 

    пылесос ___________________________________________________________________

 

б) назвать часть предмета и показать:

 

 

        ЧАЙНИК                                                  донышко _________________________

 

                                                                           носик ____________________________

 

                                                                            крышка __________________________

 

                                                                            ручка ____________________________

 

 

 

        СТУЛ                                                         сиденье ____________________________

 

                                                                            спинка _________________________

 

                                                                             ножки _________________________

 

 

в) уровень обобщения:

 

      свитер, платье, шорты, юбка, колготки __________________________________

 

      сапоги, туфли,  тапочки, валенки __________________________________________

 

      блюдце, сковорода,  ложка, тарелка ____________________________________

 

      шкаф, стол, кресло, тумбочка_______________________________________

 

      помидор,  морковь, репа, капуста ____________________________________

 

      яблоко, персик, груша, лимон_______________________________________

 

      кошка, собака, волк, еж____________________________________________

 

      голубь, утка, воробей_____________________________________________

 

      автобус,  электричка, трамвай, самолет ______________________________

 

2. Словарь признаков:

 

   а) подбор прилагательных  к имени существительному:

 

         лимон  - какой?________________________________________________

 

         платье - какое? ________________________________________________

 

         лиса - какая? _________________________________________________

 

   б) подбор антонимов:

 

         широкий  _______________длинный _________________высокий_______________

 

         веселый  _______________ светлый __________________больной  _______________

 

         прямой _______________сухой ____________________ холодный_______________

 

    в) образование  прилагательных от имен существительных:

 

         матрешка  из дерева _____________________________________________________

 

         сумка  из кожи __________________________________________________________

 

         ручка  из пластмассы ___________________________________________________         стакан из стекла _____________________________________________________________

 

         сок  из клюквы___________________________________________________________

 

   г) образование  притяжательных прилагательных:

 

         чей  хвост? ______________________________________________________

 

         чей  дом _______________________________________________________

 

3. Глагольный словарь:

 

    а) что делает?

 

         повар  _________________________________ учительница _____________________

 

         врач __________________________________ почтальон _______________________

 

     б) кто как  голос подает?

 

          кошка ___________________ собака ________________ гусь ___________________

 

          утка ____________________ петух __________________ мышь ________________

 

          корова __________________лягушка ________________ свинья _______________

 

 

20. Звукопроизношение. 

 

             

 

                       С : С`     З : З`    Ц    М    Ж    Ч    Ш    Л : Л`    Р : Р`

 

 

21. Фонематический слух.

 

      а) дифференциация  звуков:

 

          с - з  с - ш  ш - ж   ж - з  щ - ц  щ - с ц  - с  ц - т`  ч - с  ч  - т`  ч - ц  ч - ш  л  - р  п - б  т - д  к  - г  к - х 

 

  

 

        Повтори!                                                             та - да - та ______________________

 

                                                                                     да - та - та ______________________

 

                                                                                     ка - га - га ______________________

 

                                                                                     ка - ха - ка ______________________

 

                                                                                     па - ба - па _____________________

 

                                                                                     кот - год - кот ___________________

 

                                                                                     том - дом - ком ________________________

 

22. Анализ звукового состава  речи:

 

      а) выделение  первого звука в слове:

 

           Оля ______________________эхо ____________________________ волк __________

 

           Ира _____________________ окно ___________________________ банка __________

 

 

     б) выделение  последнего звука в слове:

 

          лук ____________________________________________ луна _____________________

 

          кот ____________________________________________ шар  ____________________

 

          сок ____________________________________________ мука _____________________

 

          мак ____________________________________________ руки _____________________

 

          нос ____________________________________________

 

23. Произношение слов сложного  слогового состава:

 

         строительство  _______________________________ велосипед _____________________

 

         милиционер _________________________________ аквариум _____________________

 

24. Повторение предложений:

 

        Экскурсовод  проводит экскурсию.

 

         _______________________________________________________________________

 

        Сапожник  чистит сапоги.

 

      __________________________________________________________________________

 

 

25. Логопедическое заключение:  ___________________________________________________________________                          

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

26. Результаты логопедической  работы: _____________________________________________________________

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

 

 

 

Вариант рассказа по серии  картинок Яны Л.

 

(по материалам логопедического  обследования)

 

 

 

Рассказ Яны Л. на этапе  констатирующего эксперимента:

 

 

         Прыгнул,  не схватил… Они лес ушли…  Вольки стали… лизать а дерево. Коля спрятался… и его не  нашли вольки… На дерево…  Пасел домой. Приди Коля дверь.  Дома… А вольки усли.

 

 

Рассказ Яны Л. на этапе  контрольного эксперимента:

 

 

         Была  зима. Мальчик шел из школы  домой. Тропинка проходила через  небольшой лес. Вот уже видно  деревню. Вдруг мальчик увидел  волков. Он быстро влез на сосну.  Волки хотели достать мальчика, но не смогли… Они сели около  сосны и стали ждать. Мальчик  сидел на сосне, долго сидел,  до вечера. Тут… шел мимо охотник.  Он увидел волков и выстрелил  из ружья. Волки убежали. А  мальчик слез тогда с дерева  и пошел домой. Ему все обрадовались.